Ашық сабақ "Ауа толы айнала" 2 "Ә" сынып Жаратылыстану

Сабақтың тақырыбы:

Ауа толы айнала

Мұғалімнің аты-жөні: Исанова Гулмира

Күні: 6.12.2017ж.

СЫНЫП: 2 «Ә»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.3.2.3 - ауаның кеңістікті толтыру қасиетін және жылу өткізгіштігін зерттеу

2.1.2.3 - бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілей білу;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, математика.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

1 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік.

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік!

Алдыңғы оқу

5 минут

1 минут

1 минут

«Дұрыс – дұрыс емес» ойыны

1. Жер шарын айналдыра су қабаты қоршап тұр. (дұрыс емес)

2. Жердің ауа қабаты – атмосфера деп аталады. (дұрыс)

3. Ауаның түсі, иісі, болады. (дұрыс емес)

4. Ауа қасиеттері азот, көмірқышқыл газ, оттегі. (дұрыс емес)

5. Адам ауасыз өмір сүре алады. (дұрыс емес)

Топқа бөлу

Оқушыларды шарлармен топқа бөлу

Балалар қазір біз Негеш және Эврикамен бірге саяхатқа шығамыз. Өзімізге ұнаған шарларды таңдаймыз.

«Миға шабуыл» әдісі

Рим цифрларын өсу ретімен орналастыр. «Ауа толы айнала»

Сұраққа жауап берген әр балаға конфеттер беріп отырамын.

Жаңа білім

5 минут

Білу және түсіну

«Полюске!» тапсырмасы

-Балалар Негеш пен Эвриканың әуе шары қайда қонды?

-Солтүстік полюс

Ыдысты толтыр

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

8 минут

Қолдану

1-тәжірибе:

Алдымен бос пакетті алып,ішін заттармен толтыру.
Пакет қандай болды?
Пішінін өзгертті ме?
Ол қандай болды?
Енді барлығымыз бірге бос пакеттің аузын кеңейтеміз, ауыз жағын бүріп,жинақтаймыз,жиырылған сайын ол томпайып,үріледі.
Не байқадыңдар?
Қорытынды шығарайық
Оқушылардың болжамдарын тыңдау
Пакетті тесіп жіберу, ішінде не бар?
Пакетті толтырып тұрған не деп ойлайсыңдар?

2 – тәжірибе:

Шарды үрлеңіздер. Шарға не болды? (Оның көлемі үлкейді)

Сендер оны немен толтырдыңдар? (Ауамен)

Шарды жібере салу. Не болды? (Шар ұшып, зыр қақты, оның саңылауынан ауа үлкен күшпен шыға бастады.)

3 – тәжірибе:

Мына бөтелкелердің ішінде не бар?

Бірінші бөтелкеге су құйған кезде оның ішіндегі ауа бөтелкенің аузындағы саңылау арқылы шығып кетті.

Ал екінші бөтелкеде ермексаз ауаның шығуына мүмкіндік бермейді. Ауа толығымен бөтеленің ішінде қалады да, өзі ығыспағандықтан суды да жібермейді.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.

Сергіту сәті

1 минут

Сергіту сәті : «Таза ауа» әні

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

3 минут

1 минут

6 минут

Талдау

Үйлердің терезелеріне екі қабатты әйнек қойылады.

Неге деп ойлайсыңдар?

Себебі екі қабат әйнектің арасында ауа болады. Ауа үйдегі жылуды сыртқа шығармайды.Себебі ауаның бойынан жылу нашар өтеді.

2. 1. Неліктен тон, тоқыма киім, пима денені жылы ұстайды?

-Олардың түгінің арасында ауа бар. Сол ауа денеңнің қызуын сыртқа шығармай ұстап тұрады.

4. 2. Қайсысы жылырақ: қалың жүннен тоқылған қолғап па, әлде бірінің сыртынан бірін киген жұқа қолғап па?

3. Тар аяқкиім кигенде неліктен аяғың тоңады?

Тар аяқкиімде ауа қабаты аз немесе мүлдем болмайды. Сондықтан адамнан бөлінетін жылу тез шығып кетеді.

Ауаның бойынан жылу нашар өтеді. Ауа жылуды сақтайды деген қорытынды шығарамыз.

Оқулықпен жұмыс

Топтық жұмыс

1-топ: Жұмбақ құрастыру

2-топ: Өлең құрастыру

3-топ: Ауаның ластануын топтастыру

4-топ: Ауа таза болу үшін не істеу керек?

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5 минут

Синтез

Дәптермен жұмыс

Қорытынды: «Микрофон» әдісі

1.Солтүстік полюс пен Оңтүстік полюстің айырмашылығы қандай?

2.Қандай заттар жылуды сақтайды?

3. Ауа қай жерде болады?

Графикалық органайзер: «Балық қаңқасы» диаграммасы

Бағалау

2 минут

Кері байланыс

1 минут

«Бағдаршам» әдісі

Кері байланыс кемесі

Үйге тапсырма: Мазмұндау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар

не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген

уақыт ішінде үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?