Ашық сабақ "Бай баласы мен жарлы баласы" 4 сынып

Сабақ : әдебиеттік оқу

Тақырыбы: «Бай баласы мен жарлы баласы»

Мектеп: №372 бастауыш мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты: Исабаева Ажар

Сынып: 4 «б»

Қатысушылар саны:18

Қатыспағандар:

Оқу мақсаты

Автор туралы мәлімет алады.Ертегінің мазмұнын,негізгі идеясын ұғынады.Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды.

Сабақтың мақсаты

4.1.1.1.шығарманың мазмұнын толық түсіну, кейбір тұстарын нақтылау,оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін сұрақтар қою және жауап беру.

Бағалау критерийлері

Түсіндіру, талдау, жинақтау.

Тілдік міндет:

Автор туралы мәлімет алады.Ертегідегі тәлім-тәрбиенің мазмұнын ұғынады.

Құндылыққа баулу:

Еңбек және шығармашылық , өмір бойы білім алу.

Алдыңғы оқыту

Диқан баба «Ыстық орындық» әдісі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылық ты ояту.топқа бөлу.

Шаттық шеңбері

Түрлі-түстермен топқа бөлу

«Білім ағашы»

Ы.Алтынсарин өмірбаяны мен шығармаларын оқушылар ізденіп, стикерге толтырып білім ағашына іледі. Ертегіні топтарға бөліп беру.

ДЖИГСО әдісі арқылы ертегіні топта бір-бірімен өмірмен байланыстырып түсіндіреді.Флипчарт арқылы қорғайды.

Суреттер, А-4 формат, түрлі –түсті қаламдар

«Білім ағашы» плакат

Ортасы

«Ашық микрофон» байлық, кедейлік туралы өз ойларын ортаға салу, талқылау.Сыни тұрғыдан өз ойларын айтады.

Микрафон

Асанның рөліне еніп Үсенге хат жаз.

Тапсырмадағы сұрақтарға жауап береді.

Хат, дәптер,қалам,почта

Аяқталуы

Ертегі желісімен сахналау.

Екі жақты күнделік «Т» кестесі арқылы

Кесте

Қосымша ақпарат

Дифференциация – сіз ықпал етуді қалай жоспарлайсыз? Сіз ең қабілетті оқушылардан сабақ сұрауды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –Сіз оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қиылысатын оқу мәтіндері

Еңбек гигиенасы мен қауіпсіздік техникасын тексеру ,ICT-тестілер маңызды сілтемелер.

Барлық оқушылар білетін болады:

Ертегінің мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі:Ертегі мазмұнын түсіне отырып, рөлдерге бөліп ойнады.

Кейбір оқушылар:

Ертегінің мазмұнын түсіне отырып өмірмен байланыстырады.

Түрткі сұрақтар қою:

Қай бала ақылды?

Үсен әкесінен көрген тәрбиесін өмірде қалай қолдана білді?

Үсеннің қай іскерлігі таңдандырды?

Кері байланыс жасау.Өзін-өзі бағалау парағы.Мадақтау.

Нәтиже

Сабақтың/оқу міндеттері шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені

жаттады?

Оқу атмосферасы қандай болды?

Менің жоспарлаған дифференциация дұрыс болып шықты ма?

Мен регламентті сақтадым ба? Менің жоспарымда қандай өзгерістер болды және олар қандай

Төмендегі бос орынды сіздің сабағыңызды сипаттауға пайдаланыңыз. Сол жақтағы бағанда берілген сабақтың сапасы туралы сұрақтардың ең маңыздыларына жауап беріңіз

Сабақтың оқу міндеті шынайы болады.Оқушылар бұл сабақта үлкендерден алған тәлім –тәрбиесін өмірде қолдана білуге, сыни тұрғыдан ойлауға үйренеді. Сабақты қызықты, әрі тиімді етіп өтуге тырысамын. Жоспарлағаннан қызықты өту оқушылардың қызығушылығына байланысты болмақ.

Жалпы бағалау:

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1.Ертегіні сахналау.

2.Хат жазу

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?