Ашық сабақ Біз қалай тамақтанамыз? 1 сынып

Пән: Дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Тараз қаласы, Жамбыл атындағы №5 мектеп - гимназия

Бөлім: Мен және қоғам

Бөлімше: Денсаулық және қауіпсіздік

Ортақ тақырып:

Тағам және сусын

Күні: 13.03.2020ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Давлетова Ұлнара Бахтияровна

Сынып: 1

Қатысқандар: 32

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Біз қалай тамақтанамыз?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру.

Сабақтың мақсаттары:

• тағам және сусын түрлерімен танысады, дұрыс тамақтануды біледі;

• тамақтану режимінің ерекшеліктерін айтады;

• тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіреді;

Бағалау критерийі

• дұрыс тамақтану туралы нақты деректерді атайды;

• тағам мен сусынның түрлерін ажыратады;

• дұрыс тамақтанудың жолдарын анықтайды

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер:

Тағам – еда – food; сусын – напиток - drink

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ақуыз, көмірсу, дәрумен

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Дәрумен дегенімізді қалай түсінесіңдер?

Талқылауға арналған сұрақтар:

• тамақтану режимін сақтау не үшін қажет?

• қандай пайдалы тағамдар мен сусындарды білесіңдер?

Құндылықтарды дарыту:

Ынтымақтастық, жауапкершілік, сын тұрғысынан ойлау және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар:

Математика – дұрыс тамақтану мөлшерін анықтайды, жаратылыстану – адамның коректенуі, өсуі туралы ақпарат біледі.

АКТ қолданудағы дағдылары:

Бейнежазбадан ақпарат тыңдайды, талқылайды, түсіндіреді.

Бастапқы білім:

Күнделікті өздері тұтынатын тағамдар мен сусындарды біледі

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

Психиологиялық ахуал:

Біз бақытты баламыз,

Ойнап , күліп аламыз

Жетілсін деп санамыз

Оқып, білім аламыз.

«Пазл» әдісі

Жасырылған қиынды суреттер арқылы топқа бірігеді

1 – топ Сүт өнімдері

2 – топ Ұн өнімдері

3 – топ Ет өнімдері

4 – топ Жеміс - жидектер

Алдыңғы біліммен жаңа білімді ұштастыру.

«Доп лақтыру» әдісі

сұрақ - жауап

Бейнеролик көрсету

«Салауатты тамақтану дағдылары»

Бейне таспадағы көрген мәліметтермен ой бөлісу.

Сұрақ – жауап

• Адам күніне неше рет тамақтануы керек?

• Таңғы асты сағат нешеде ішесің?

• Таңғы асқа қандай тамақ жейсің?

• Кешкі асты қай уақытта ішу керек?

• Жемістердің қандай пайдасы бар?

• Қандай дәрумендер бар екен?

Тыңдалым және айтылым

Ежелгі адамдар мен қәзіргі адамдардың тамақтану ерекшеліктері туралы суретпен жұмыс

Суреттер

интернет

https://youtu.be/CyFVKd6Bcdw

Суреттер

интернет

Сабақтың ортасы:

1 – тапсырма

(ЖЖ) «Сәйкестендіру» әдісі

Алғашқы адамдар мен қәзіргі адамдардың тағамдарын сәйкестендір.

Дескриптор

1. Ежелгі және қазіргі адамдардың тағамдарын сурет арқылы сәйкестендіреді

2. Адамдардың тамақтану ерекшеліктерін салыстырады

ҚБ «Басбармақ»

2 - тапсырма

«ТЖ» «Ойлан - жұптас – бөліс» әдісі

Бейнеролик көрсету

Қымыз туралы түсінік беру.

1 – топ Пайдалы тағамдарды жаз

2 – топ Зиянды тағамдарды жаз

3 – топ Сүт өнімдерін жаз

4 – топ Түскі ас мәзірін құрау

Дескриптор

1. Пайдалы тағамдардың тізімін жазады

2. Зиянды тағамдардың тізімін жазады

3. Сүт өнімдерінің түрлерін жазады, пайдасы туралы әңгімелейді

4. Түскі ас мәзірін құрады

«ҚБ» От шашу

Бағалайды, мадақтайды, ұсыныс айтады.

Сергіту сәті

Постер , маркер, суреттер

https://youtu.be/jNMDRFfesGY

Әр топқа түрлі тағамдар мен сусындардың суреттері беріледі

Постер, маркер,суреттер

Сабақтың соңы:

3 – тапсырма

«ЖЖ» Менің бір күнгі ас мәзірім

Дескриптор

1. отбасылық ас мәзірін құрады

2. денсаулыққа пайдалы тамақтану ережесін құрастырады

3. тамақтану ережесін сақтаудың маңыздылығын түсіндіру

«ҚБ» Бас бармақ әдісі

Өте жақсы

Жақсы

Орташа

Әр жұпқа жеке кесте таратылады

Стикерлер, қаламсап, түрлі түсті қарындаштар

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Әр оқушыға жеке қолдау мақсатында саралап оқытудың «тапсырма» тәсілі бойынша бірдей тапсырма дайындаймын.

Қабілетті оқушыларға қосымша тапсырмалар дайындаймын.

«Ресурстар» тәсілі бойынша барлық оқушыларға ресурстар таратылады, ал қабілетті оқушыларға қосымша ресурстар таратылады.

Қалыптастырушы бағалау оқыту үдерісінде мұғалім мен оқушы арасында тиімді кері байланыс арқылы жүргізіледі. Қалыптастырушы бағалаудың «Басбармақ», «От шашу» әдістерін таңдау арқылы тиімді кері байланыс ұсынып отырамын.Жеке жұмыс орындаған кезде өзін – өзі бағалайды.Жұптық , топтық жұмыс барысында бірін – бірінің қатесін түзеп , ұсыныс айтып, қолдау көрсетемін. Әр баланың алға ілгерілеуін , меңгеру деңгейін өлшеу үшін қалыптастырушы бағалаудың түрлі әдістерін алмастырып отырамын.

Сынып санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау. АКТ (интерактивті тақта) жұмыстарының пайдалану ережесі. Оқушылардың өзара қатынасын үнемі бақылау.

Сабақ бойынша рефлексия

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.