Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.2А Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау.

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың бәрі: Ережені біле отырып,бөлімдері әртүрлі бөлшектері қосады және азайта алады

Оқушылардың көпшілігі: бөлімдері әртүрлі бөлшектері қосу және азайту ережесін пайдаланып, есептер шығарады

Кейбір оқушылар: Жай бөлшектерге амалдар қолдану алгаратмін пайдаланып, мәтінді, теңдеу есептерді шешуді шығара алады

Бағалау критерийі

• Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту ережесін біледі.

• бөлімдері әртүрлі бөлшектері қосу және азайту ережесін пайдаланып, есептер шығара алады

• Жай бөлшектерге амалдар қолдану алгоритмін пайдаланып, мәтінді және теңдеу түрінде берілген есептерді талдап шығарады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар жай бөлшек туралы негізгі ұғымдарды,терминдерді, бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды білетін болады.

Жай бөлшектің алымы мен бөлімін оқи алады.

Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту алгоратмін түсіндіре алады

Лексика мен

терминология

Жай бөлшек, бөлшектің алымы мен бөлімі, бөлшектің негізгі қасиеті,бөлімдерді әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту алгоритмінінің орындалуы

Диалогтық

Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу қалай орындалады?

Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді азайту қалай орындалады?

Бөлшектерді неге ең кіші ортақ бөлімге келтіреміз?

Бөлшектердің бөлімін неге тексереміз?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарына сай ынтымақтастық , бірін бірі құрметтеуге баулу, өмірі бойы білім алу, бір-біріне жауапкершілік пен құрмет

Пәнаралық байланыс

жаратылыстану , қазақ тілі сөз тіркестерін дұрыс қолдану

Алдыңғы білім

Жай бөлшек, жай бөлшектерді оқу және жазу, жай бөлшектердің негізгі қасиеті, дұрыс және бұрыс бөлшектер, аралас сандар, бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1) Ұйымдастыру кезеңі.

- оқушылармен амандасу

- сыныпты түгелдеу

- сынып тазалығы

«Есімдер» тренингі

Оқушыларды ортаға шаттық шеңберіне тұрғызамын

Шарты: әр оқушы өз есімінің әрпінен басталатын екі жақсы қасиетін айтуы керек.

Мақсаты: оқушының өзін – өзі бағалауын білу және сыныптасының бойындағы қасиетті тану, жағымды қарым-қатынас орнату.

Смайликтермен сабақ алдындағы көңіл-күйлерін бағалайды

2) Топқа бөлу стикелерге жазылған жеңіл тапсырмалар беріледі, жауаптарында бірдей сан шыққан оқушылар бір топқа топтасады(1/3,1/5,1/7)

; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

«Миға шабуыл» стратегиясы бойынша топтарға ортақ ауызша тапсырма беріледі

Тапсырма: Сурет бойынша жай бөлшек құрастыр; оны түсіндір:

ҚБ

«Мадақтау»

Тапсырмалар жазылған стикерлер

Слайд

Сабақтың ортасы

7 мин

7 мин

14 мин

Тақырыппен, сабақ мақсатымен және күтілетін нәтижемен таныстыру

Жұптық жұмыс.

Оқушыларға әртүрлі өлшемді төртбұрыштар ұсыну.

Тапсырма:

1.Төртбұрыштар неше бөлікке бөлінген?

2. Төртбұрыштардың неше бөлігі боялған?

3. Барлығы қанша бөлігі боялған?

4. Төртбұрыштардың неше бөлігі боялмаған?

5. Орындалған әрекетті санды өрнектің көмегімен қалай жазуға болады?

Оқушыларды бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азату ережесін тұжырымдауға жетелеймін.

ҚБ: «Шапалақ»

Жеке жұмыс: Практикалық жұмыс ұсынамын.

Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосуды, азайтуды қалай орындау керектігін түсіну.

+

2/6 1/12 5/8 2/4

ҚБ: «Басбармақ»

Оқулықпен жұмыс.

Деңгейлік тапсырмалар

Жұптық жұмыс: «Көршіңмен кеңес»

І топ ІІ топ ІІІ топ

А деңгей

1) № 132(1,2,3) № 132(4,5,6) № 132 (7,8,9) №502(7,8,9)

2)

4 5) 6)

7) 8) 9)

В деңгей

2) № 504

1) Санды . арттырғанда бөлшек

ш ықты. Арттырылған санды табыңдар.

2 ) Ыдыста кг бал болды. Бос ыдыстың массасы балдың массасынан кг жеңіл.

Бал салынған ыдыстың массасын табыңдар.

3) Бірінші насос цистернаны мұнаймен 12 минутт, екінші насос 15 минутта толтырады Екі насос қатар жұмыс жасағанда 1минутта цистернаның қандай бөлігін толтырады?

С деңгей

3 )Бір сағатта Жанболат үй тапсырмасын

-ін, ал екінші сағатта одан үй

тапсырмасының -ін артық

орындады. Ол екі сағатта үй тапсырмасының қандай бөлігін орындады?

ҚБ: «Бағдаршам»

Топтық жұмыс: «Галерия» әдісі

Шарты: Әр топқа әртүрлі конвертте тапсырма үлестіріледі. Әр топтан бір баяндамашы қалған топқа түсіндіреді. Олар өз бағаларын береді

ҚБ: « Екі жұлдыз бір тілек»

Тапсырма: №429,430,431,432,433

№ 429. Гүлназ кітаптың 2/5-сiн оқыды. Сонан соң тағы 1/10-iн оқыды. Ол кітаптың қанша бөлігін оқыды?

№ 430.Бірінші күні 1/7-i, екінші күні 2/7-i асфальтталды. Жолдың кандай бөлігі асфальтталмаған?

№ 431. Дүкенге аяқ киімдер әкеліген. Бірінші күні әкелінген аяқкиімнің 2/3-сi, екiншi күні 1/6-i сатылды. Екі күнде аяқ киімдердің қанша бөлiгi сатылды?

№ 432. Спортшы бірінші минутта белгіленген аралықтың 2/5-сін, екiншi минутта 1/10-сін жүгіріп өтті. Ол екі минутта жолдың қанша бөлігін жүгіріп өтті?

№ 433. Үшбұрыштың бір қабырғасының ұзындығы 2/5 дм, екіншісі біріншісіне қарағанда 1/10 дм ұзынырақ, ал үшіншісі екіншісіне қарағанда 7/20дм қысқа. Үшбұрыштың периметрін табыңыз?

С ергіту сәті: Бөлшектің алымы - орнынан тұрады, бөлшек сызығы – қолдарын екі жанына созады, бөлшектің бөлімі- орнына отырады/

«Математика-5»

Авторлары:

Т.А.Алдамұратова

Қ.С.Байшоланова,

Е.С.Байшоланов

Алматы «Атамұра» 2017

«Математика 5 кл»

Авторлары:

А.Е.Әбілқасымова

Т.П.Кучер

З.Ә.Жұмагулова

А лматы «Мектеп» - 2017

«Математика 5 кл»

Авторлары:

А.Е.Әбілқасымова

Т.П.Кучер

З.Ә.Жұмагулова

Алматы «Мектеп» - 2017

10 мин

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийі Білім алушы

• Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындай алады.

• Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту ережелерін қолданып, қарапайым мәтінді есептерге өрнек құрастырып, шешімін табады

• Теңдеу түрінде берілген есептерді талдап, өз ойын жеткізе алады.

1-тапсырма Есептеңіз:

а) ;

в)

с)

Дескриптор: Білім алушы

• қажет жағдайда амалдардың орындалу ретін анықтайды.

• бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосады;

• бөлімдері әртүрлі бөлшектерді азайтады.

2-тапсырма Өрнектің мәнін табыңыз:

a ) – – ; в)

3) Экскаватор бірінші күні құдықтың 3/10-ін, ал екінші күні 1/5-ін қазды. Экскаватор екі күнде ордың қанша бөлігін қазып шықты?

Дескриптор: Білім алушы

• амалдардың орындалу ретін анықтайды;

• мәтін есептерге өрнек құрастырады;

• шешімін тауып жазады

3-тапсырма: Теңдеудің түбірін табыңдар:

а) б)

в)

Дескриптор: Білім алушы

• белгісіз мүшені анықтайды;

белгісіз компонентті табу ережесін пайдаланып теңдеудің шешімін табады;

Қалыптастырушы бағалау бойынша тапсырмалар жинағы

Сабақтың соңы

2 мин

Кері байланыс «Блоб ағашы»

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша қай деңгейде тұрғанын бояп көрсетеді

Үйге тапсырма:

№ 136-140

« Көңіл -күйді смайликпен жеткізу»

С абақ соңында смайликтерін көтеріп, бастапқы смайликпен салыстырады, айырмашылықтары мен ұқсастықтарын түсіндіреді.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларғақарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ барысында саралаудың 7 тәсілін, белсенді оқу әдістері: «Миға шабуыл», «Галерия», «Көршіңмен кеңес» әдістерін қолдандым, топтық тапсырмалар беру кезінде топтағы әр оқушы өз қабілеттеріне қарай сараланады. Жеке, жұптық, топтық жұмыстармен айналысуға мүмкіндік жасалды. Қажет болғанда қосымша тапсырмалар ұсынамын

Қалыптастырушы бағалау түрлері: «Мадақтау», «Бағдаршам», «Шапалақ», «Бас бармақ», «Екі жұлдыз бір ұсыныс» әдістері қолданылды. Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары арқылы бағаланады.

• Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау;

• Денсаулығын қалыпты ұстау үшін сергіту жаттығуларын жасау;

• Қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалап отыру.