Ашық сабақ Бос уақытта саяхаттау пайдалы 5-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Бос уақытта саяхаттау пайдалы

Мұғалімнің аты-жөні: И.Б.Бесимбаева

Күні: 10.12.2018

СЫНЫП: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.Т/А5 Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

5.Ж5 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Жұпта және өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Көтерліген мәселе бойынша өз ойын айтады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

- оқушылар тыңдалым мәтінінің мазмұнын түсіне біледі;

-таңдалған мәтін негізінде сұрақтарға жауап бере алады;

-көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді;

-оқылым, тыңдалым мәтіні бойынша жинақы мәтін құрастыра біледі;

-қосымша тапсырмаларды шығармашылықпен орындауға қатысады;

-ойларын көркем әдебиет стилі үлгісінде бере алады.

Тілдік құзіреттілік

Көркем әдебиет стилі, қаратпа сөздер, қыстырма сөздер, қысқа мәтін /төрт сөйлем/,

бос уақытта саяхатау, бос уақытты пайдалы өткізу, табиғи қорықтар мен ұлттық саябақтарды қорғау

Құндылықтарды дарытуы

Бос уақытта саяхаттаудың адамға пайдасын, ол үшін еліміздегі табиғи қорықтар мен саябақтарға саяхат жасаудың маңызы, оларды қорғау туралы зерттеп, өз болжамдарын ұсынады:

Құндылықтар:

- отансүйгіштік

- өз халқы, туған өлкесі үшін мақтаныш

- ұлттық сана – сезім

- табиғатты қорғау

Ресурстар

Оқулық, топқа бөлуге арналған суреттер, топтық тапсырмалар, бағалау парағы, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Слайд-презентация, сұрақ-жауап, жоба плакат, ойын, көрнекілік, «Төрт сөйлем» тәсілі, тренинг. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Тарих, география, жаратылыстану

АҚТ дағдылары

Интернет арқылы презентация қарау, бейнетаспаны тыңдау.

Алдыңғы оқу

Уақыттың бағасын біледі, оны қалай пайдалы өткізу керектігін болжайды.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Дерек көздері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Топтарға бөлу. 3мин.

Суреттердің бірін таңдау арқылы (Астана, Алматы, Ақсу –Жабағылы көрінісі) оқушылар 3 топқа бөлінеді.

Сабақтың мақсатын хабарлау: 1мин.

• Бос уақытта саяхаттауды мақсат етесің бе?

• Қазақстанның қандай көрікті жерлерін саяхаттауға ыңғайлы жер дер білесің?

Бүгінгі сабақта саяхаттаудың адамға пайдасын, Қазақстанның қандай жерлері саяхаттауға қолайлы екенін түсінеміз.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 1 мин.

«Денеге тоқ жіберу» тренингі арқылы оқушыларды жинақтап алу

https://youtu.be/58PyxtMaRmc

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Ортақ тапсырма

1-тапсырма: Мәтінді тыңда. Қаратпа, қыстырма сөздердің не мақсатта қолданылғанын түсіндіру. Мысалы:

Қаратпа-жас дос; Қыстырма-әрине, сондай-ақ...

2-тапсырма: Мәтін қандай стильде жазылған?

Тілдік бағдар бойынша көркем әдебиет стилі туралы түсіндіру.

Сұрақтарға жауап беру арқылы мәтінге талдау

3-тапсырма: «Төрт сөйлем» тәсілі бойынша тақырыпқа қатысты өз ойларын жазу. Ойларын көркем әдебиет стилінде жазу. Үлгі:

Пікір : Мен бос уақытта саяхаттау пайдалы деп ойлаймын.

Дәлел: Өйткені саяхаттау барысында адам қоршаған әлеммен, табиғат тамашаларымен жақын танысады.

Мысал: Біз жылдың қай мезгілінде болса да бос уақытымызда отбасымызбен табиғат аясына демалуға барамыз.

Қорытынды: Табиғат аясына сахаттау арқасында көңіліміз көтеріліп, таза ауамен тыныстап демаламыз.

Ж.Дәулетбекова,

Г.Қосымова, Қазақ тілі

ЖББ мектептің

5-сыныбына арналған оқулық,

Алматы, Атамұра,2017ж

Ортасы

15 минут

Қолдану

Топтық тапсырма

4-тапсырма: Мәтінді Астана, Алматы, Ақсу –Жабағылы бөлімдері бойынша бөліктерге бөліп оқу.

Талдау

Жұптық тапсырма Жұп болып бір-біріне сұрақ қою, мәтін бөлімінің мазмұнын талдау.

Топтық тапсырма

6-тапсырма Сұраққа жауап беру мақсатында жоба-плакат жасау арқылы таныстырылым дайындау.

1-топ: Астана қаласы аз уақытта қалай көркейген?

2-топ: Әрбір саяхатшы Алматыны көруді неге армандайды?

3-Топ: Ақсу-жабағылы қорығына барғың келе ме? Неге?

https://goo.gl/images/vUnGW7

Ж.Дәулетбекова,

Г.Қосымова, Қазақ тілі

ЖББ мектептің

5-сыныбына арналған оқулық,

Алматы, Атамұра,2017ж

Соңы 5 минут

Синтез «Ашық микрофон» әдісі бойынша «Бос уақытта саяхаттау пайдалы» ойыны арқылы сабақты қорытындылау:

-бос уақытты қалай өткізген тиімді деп ойлайсың?

-сен үшін саяхаттаудан басқа бос уақытты қалай өткізуге болар еді?

- бос уақытты тиімді өткізуді жоспарлау не үшін маңызды?

- бос уақытты пайдалы өткізу туралы достарыңа қандай ақыл айтар едің?

Бағалау

2 минут

Рефлексия

3 минут

Бағалау парақшасы таратылады:

Топ басшысы жоғары ұпай -3; орташа-2; төмен-1 балл бойынша бағалайды

Рефлексия «Менің көңіл күйім »

Үйге: 5-тапсырма

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Сабақтың мазмұнын жеңілдету жолдарын қарастыру. Мысалы, оқушыларға өз ойларын тірек-кесте түрінде, графикалық органайзер түрлерін қолданады. Топтық жұмыс кезінде мұғалім әрбір оқушыға немесе топқа қолдау көресету мүмкіндігі бар. Топтық жұмыс кезінде әлді оқушылар әлсіз оқушыларға қолдау көрсетеді

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Жоғарыда тізбектелген барлық әрекеттер қалыптастырушы бағалау мүмкіндіктерін береді, өйткені мұғалім әрбір оқушы және топты қолдауға мүмкіндігі бар.

Тең бағалау мүмкіндіктері бар, алдына берілген немесе сыныппен ортақ талқылау негізінде құрастырылған критерийлер негізінде оқушыларға бір-бірін бағалау мүмкіндіктері бар

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

Қауіпсіздік ережелерін сақтау

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2

Сабақ барысында мен сынып не жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.