Ашық сабақ: "Бүйрек жұмысына әсер ететін факторлар"

Мектеп:«А.Н.Бубенцов атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Сабақ тақырыбы: Бүйрек жұмысына әсер ететін факторлар :тамақтану рационы, дене темпе

ратурасының күрт түсуі , дәрілік препараттар ,созылмалы және инфекциялық аурулар

Күні:19.11.2019ж

Мұғалімнің есімі : Жумадилова Ж.Б.

Сынып: 9 «А» сынып

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

9.1.5.3-бүйректің жұмысына әсер ететін факторларды сипаттау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: бүйректің жұмысына әсер ететін факторларды

сипаттайды

Оқушылардың басым бөлігі: бүйректің жұмысына әсер ететін

факторлардың салдарын анықтайды

Кейбір оқушылар: зиянды факторлардың нефрон жасушаларына

әсерін талдайды

ойлау деңгейі

Түсіну,қолдану

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

1. Бүйректің жұмысына әсер ететін факторларды

сипаттайды

2.,Бүйрекке әсер етуші фактордың себеп салдарын анықтайды

3.Нефрон капсуласы жасушаларындағы өзгерістерін түсінеді.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: Бүйрек жұмысына кедергі келтіретін

факторларды атайды. Түрлі факторлардың салдарын түсіндіреді.

Термин сөздер: интоксикация ,рацион, антибиотик ,стресс

Сөз тіркестері: 1.нефрон капсуласы эпителийінің бірнеше жасушасы

бұзылса не болуы мүмкін ?

2.биологиялық сүзгі қызметі бүйректің саулығына қаншалықты қауіпті?

Құндылықтарды дарыту

Бірлік пен ынтымақтастықты сақтауға ,бірлесе еңбектенуге баулу, өзін

-өзі бағалау және өзара бағалау арқылы жауапкершілік сезімін

қалыптастыру, денсаулық сақтауға бағыттау

Пәнаралық байланыстар

Химия пәні «тұздарды жіктеу» бөлімімен байланыс

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

адамның зәр шығару жүйесі мүшелердің құрылысы жайлы білім қалыптасқан

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

2 минут

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Топқа бөлу «Тілек толы шар» әдісімен жүрді. Оқушылар түстеріне

қарап шар таңдады да , мұғалім шарды әрбір үрлейтін кезінде сыныпқа

деген жақсы тілекті ойлап үрлеуді тапсырды . Нәтижесінде жақсы

тілекке толы шардың сыртынан цифр көрінді, сол санға сәйкес

оқушылар бір топқа жинақталып тілек толы шарларын топ мүшелері

бір біріне сыйлады.

Оқу мақсатын анықтау үшін оқушыларға «Ашық микрофон» әдісін қолдандым.

Топ оқушылары кезектесе қолдарына микрофон ұстап үй

жұмысына байланысты сұрақтар қойды, келесі топ мүшелері жауап

бергеннен кейін « + ,--» әдісімен бағаланды

Шар

Микрофон

Ортасы

25 минут

Оқу мақсатымен таныстыру үшін бейнефильм көрсетілді

1.Бүйрек қызметіне кері әсер ететін жағымсыз факторларды атаңдар

2.Неліктен өсімдіктекті тамақты көбірек пайдалану керектігін

түсіндіріңдер

Айқындалған оқу мақсатына жету үшін топтық жұмыста

«фишбоун» әдісін қолданамын

Топқа мәтіндер берілді.

Ітоп бүйрек қызметіне тамақтану рационының әсері

ІІ топ дене температурасының күрт түсуінің және дәрілік препараттардың бүйрек қызметіне әсері

ІІІ топ бүйрек қызметіне созылмалы және инфекциялық

аурулармен ауырудың салдары

ҚБ « мадақтау сэндвич» әдісімен бағаланды.

Жұптық жұмыс «Дауыстап ойлау» әдісімен жүргізілді.

ҚБ. Фигуралар арқылы

Жеке жұмыс.

Тапсырма №1 оқушылар «Бүйрек саулығы»

тақырыбында нұсқаулық әзірледі

ҚБ “Екі жұлдыз, бір ұсыныс”

Тапсырма №2 «Эйлер шеңбері»әдісін қолданып

нефрон капсуласы эпителийінің бірнеше жасушасы бұзылса

не болуы мүмкін ?»тақырыбын талдайды

ҚБ дескриптор арқылы

Бейнефильм

фигуралар

Нұсқаулық

үлгісі

Аяқталуы

3 мин

Рефлексия : «Бес саусақ»

«Екеуі дұрыс, біреуі бұрыс» әдісімен тест сұрақтарын әзірлеу

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Сабақ барысында саралау оқушылардың оқу стильдеріне

қарай жоспарланды

Бір-бірін бағалау мен оқыту арқылы оқушылар тақырыпты терең игереді. Қабілеті жоғары оқушыларға

интернет ресурстарды пайдаланып нұсқаулықты толтыруды және нұсқаулықпен мектеп оқушыларын таныстыруды тапсырамын

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Бағыттаушы және ашық сұрақтарға жауап берген

топ мүшелері «+,--» әдісімен бағаланды. Топтық жұмыс

« мадақтау сэндвич» әдісімен“Сэндвич” әдісі бойынша блумның түсіну критериіне сәйкес тақырыпқа сай алынған ақпаратқа талдау жасалды нәтижесінде оқушылар

• 1.бүйрек жұмысына әсер ететін факторларды атаған

• 2.бүйрек жұмысына әсер ететін факторлардың салдарын анықтаған дәрежесіне қарай бағаланды

Жұптық жұмыс фигуралар арқылы бағаланды

Жеке жұмыс “Екі ұсыныс бір тілек” әдісі бойынша блумның қолдану критериіне сай білімдерің қолдану деңгейлері

• 1. нұсқаулықтың мазмұнын ашу

• 2. жағымды ,жағымсыз әсерлерді ажыратту

• 3.дизаин тақырыпқа сай жасау дәрежесіне қарай бағаланды

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақ мақсаттары оқу мақсатына негізделіп қойылды.

Сабақ мақсаты жүзеге асты, оқушылар бүйрек жұмысына

әсер ететін жағымды және жағымсыз факторларды талдап,

олардың қандай салдарға әкеп соғатынын білді. Деңгейлік

тапсырмаларды әр оқушы өз мүмкіндігіне ,білім

деңгейіне сай таңдады..Нәтижесінде оқушының өзіне

деген сенімділігі артты және сыныпта психологиялық

жайлылық орын алды.

Топтық ,жұптық ,жеке жұмыстар нәтижесінде жүргізілді.

Сабақта дұрыс саралау жүргізілді. Сабақтың кезеңдеріне

бөлінген уақыт сақталды.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Топпен жұмыс жасаған кезде белсенді оқу жүреді деп ойлаймын.

2. Критериалды бағалау оқытуды жақсартады деп есептеймін

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы негізге ала отырып оқушыларға қаншалықты қиындық келтірген тұстарын анықтап, жаңа сабақты жоспарлауда ескеріп, есепке алып отырамын.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1. Жекелеген тапсырмалар құрастырып келу