Ашық сабақ "Ч,щ дыбыстары"

Ұзақ мерзімі жоспар бөлімі : 2-бөлім: Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Пән:қазақ тілі

Сынып: 3

Мектеп: Бірік ОЖББМ

Күні: 18.10.2018ж

Мұғалімніңаты-жөні: Ғиззатова А.Б.

Сабақтың тақырыбы:

Ч,щ дыбыстары

Қатысқандар: 16

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.4.1.3 ч,щ əріптері бар сөздердің емлесін білу;

3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;

3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып,мазмұндама жазу;

Сабақ мақсаттары:

1. ч,щəріптері бар сөздердің емлесін білу;

2. әріптердің биіктігі мен мөлшерін сақтай көлбеу, үзбей және біркелкі жазу;

3. тыңдаған материалдары бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құру, мазмұндама жазуға дағдылану;

Бағалау критерийі

- ч,щəріптері бар сөздердің емлесін біледі.

- әріптердің биіктігі мен мөлшерін сақтай көлбеу, үзбей және біркелкі жазады.

- тыңдаған материалдары бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құру, мазмұндама жазуға дағдыланады.

Құндылықтарды дарыту

ширату жаттығуын орындата отырып, оқушыларды ынтымақтастыққа болуға, бірлесе жұмыс жасауға,бір – бірінің пікірлерін тыңдауға, бірі – біріне көмектесуге баулимын.

Пәнаралық байланыс

дүниетану,көркем еңбек,музыка

АКТ-ны қолдану дағдылары

интербелсенді тақта, фламастерлер, суреттер, бор, оқулық, дәптер,видеоролик

Алдынғы білімдері

оқушылар ч,щ дыбысын ажырата алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

/Ұ/1.Ширату. «Сәлемдесу».

Психологиялық сәт:

Қазақ тілім — өз тілім — ана тілім,

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім,

Қастерлейді ұл қызың мәнгі сені,

Болашағым, бақытым, дара тілім.

Топқа бөлу.

1.Чемпиондар

2.Щёткалар

3.Шабандоздар

«Ашық микрофон» әдісі

Әр топ мүшелері қойылған сұрақтарға микрафон арқылы жауап беру

ҚБ: Мұғалімнің мадақтауы.

«Қолпаштау»әдісі

• Жарайсыздар!

• Тамаша!

• Өте, жақсы!

• Тез меңгеріп алдыңыздар!

- Осы орындалған жұмыстарды қорытындылай келе бүгінгі мақсатымыз қандай болады деп ойлайсыңдар?

(Балалардың жауабы)

Оқушыларды сабақ мақсатымен таныстыру:

- Иә,бүгінгі сабағымыздың мақсаты ч,щ дыбыстарының емлесін білу. Сабағымызда ч, щ дыбыстары қай жерде кездесетінің анық айқындаймыз.

Топ атауы жазылған парақша

микрафон

Сабақтың ортасы

Қызығушылықты ояту

/Ұ/ «Ия және жоқ»

1.Мектептің ішінде жүгірмеу керек. (ия)

2.Мектептің ішінде бас киіммен жүру керек.(жоқ)

3.Ч дыбысы қатаң дауыссыз дыбыс.(ия)

4. Мұғалімдерге амандаспау керек. (жоқ)

5.Асханада тамақ ішкен кезде сөйлемеу керек. (ия)

6.Щ дыбысы сөзден басында кездеседі. (ия)

7.Өзіннің тіс щёткан болу керек. (ия)

8.Әрбір оқушы таза болмау керек. (жоқ)

9.Кітаптарын, дәптерлерін жырту керек. (жоқ)

10.Сынып бөлмесіндегі гүлдерді суару керек. (ия)

-Ендеше, балалар бұл жазылған сөйлемдерде қандай адамның бойында болатын қасиеттерді көріп тұрсындар?

-Жақсы мен жаман

-Ендеше, оқушылар біздер оқып жатырған тарау қалай аталады?

-жақсыдан үйрен, жаманнан жирен.

• ҚБ: «Мұғалім кері байланысы»

«Мадақтау» әдісімен бағалау. «Жарайсыңдар!», «Өте жақсы!, «Керемет».

Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс: Дәптермен жұмыс:

«Ойлан. Топтас, Жұптас.» тәсілі

(Жекелей, жұптық, топтық жұмыс)

Тыңдалым:

Аудио арқылы 35-жаттығу. Мәтінді тыңда.

Дескриптор:

-мәтінді тыңдайды;

-мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;

-мәтінге жоспар құрып, мазмұндама жазады.

ҚБ: Топтық бағалау. «Қол соғу» -топтар кезектесе отырып бағалайды.

Өте жақсы-3рет

Жақсы-2рет

Орташа-1рет қол соғады.

Ой сергек!

Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.

-Оқушылар топтарына мән берейік.

-Не үшін осылай аталып тұр?

-қандай чемпиондарды білесіңдер?

-қандай щёткалар болады?

-шабандоз деген кім?

«Мадақтау» әдісімен бағалау. «Жарайсыңдар!», «Өте жақсы!, «Керемет».

Оқулықпен жұмыс:Дәптермен жұмыс:

36-жаттығу. Мақалды көркем жаз.

-Ендеше, балалар осы мақалды көркем етіп жазамыз. Әр топтың ішінен көркем етіп жазған оқушының анықтаймыз.

Бір, екі, үш

Дәптерімізді ашайық,

Қолға қалам алайық,

Көркем етіп жазайық.

Дескриптор:

-мақалды оқиды;

-мақалды көркем жазады;

-мақалдың мазмұнын бойынша ойын жеткізеді.

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Шығармашылық тапсырма

-Әр бір топтың алдында жатқан сөздерді себетке ч дыбыс бар сөзді және жәшікке щ дыбыс бар сөздерді бөліп саламыз.

ҚБ: «Бас бармақ» арқылы бағалау

ҚБ тапсырмасы

Тапсырма Өлеңді түсініп оқы. Құрамында ч әрпі бар сөздерді жатқа жаз.

Чертеждардың жаңасын

Шабаданға салдым да,

Чехтың кездім қаласын,

Черкес жатты алдымда.

Чуваштармен таныстым,

Чили жерін көрмедім.

Чукот тауын әрі астым,

Чукча жерін өрледім.

Интерактивті тақта

сөйлемдер

ортақ тақырыптың аты жазылған ақ қағаз.

оқулық ,дәптер №2

аудио

интербелсенді тақта

видео

оқулық ,дәптер №2

себет

жәшік

ҚБ тапсырмасының жинағы

Сабақтың соңы

Үйге тапсырма: 37-ж, 60 бет

Кері байланыс.

-Бүгін біз қандай тақырыппен таныстық?

-Ч, щ қандай дыбыстар?

Рефлексия «Күшіңді сына» әдісі.

Оқушыларға сабақ соңында қабырғада ілулі тұрған суреттердің тұсына бару керектігі айтылады.

– өте жақсы түсіндім,мен үшін өте қызықты.\

– мен сабақты түсіндім ,әлі де көмек керек

– түсінбедім,тақырып бойынша әлі де ізденуім керек.

күнделік

«ББҮ»

кестесімен

жұмыс

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қарқын.Кейбір оқушылар басқа оқушыға қарағанда тез орындайды.Сондықтан жылдам жұмыстанатын оқушы тапсырмасын тез орындап,көмек қажет ететін оқушыларға көмектеседі. ЖЖ кезінде әр оқушы жұбына көмектеседі.ӨЖ орындағанда басқаларға көмек береді.

ҚБ: Мұғалімнің мадақтауы.

«Қолпаштау»әдісі

• Жарайсыздар!

• Тамаша!

• Өте, жақсы!

• Тез меңгеріп алдыңыздар!

• ҚБ: «Мұғалім кері байланысы»

«Мадақтау» әдісімен бағалау. «Жарайсыңдар!», «Өте жақсы!, «Керемет».

ҚБ: Топтық бағалау. «Қол соғу» -топтар кезектесе отырып бағалайды.

Өте жақсы-3рет

Жақсы-2рет

Орташа-1рет қол соғады.

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

ҚБ: «Бас бармақ» арқылы бағалау

– өте жақсы түсіндім,мен үшін өте қызықты.\

– мен сабақты түсіндім ,әлі де көмек керек

– түсінбедім,тақырып бойынша әлі де ізденуім керек.

Оқушылар жазу кезінде партада түзу отыру.

Ширатуда ережені сақтады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушыларым нені үйренді?

Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпаын тигізер (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралды менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?