Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: №3 ЖОББҚМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні : Ибрашева С.Х

Сынып: 2

Сабақ: 112

Қатысқандар:

Қатыспағандар :

Сабақ тақырыбы

Дара және күрделі етістік

Осы сабақта қол жеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтемеу)

2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу; мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;

2.4.2.5 дара және күрделі етістікті анықтау;

2.3.1.4 Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды және ақпаратты толық түсінеді, оқиғаның себебі мен кейіпкерлердің өзгеруін түсіндіреді;

2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

Дара және күрделі етістік туралы берілген ұғымды кеңейтеді. Дара және күрделі етістікті ажырата білуге үйренеді

Оқушыларды ңкөпшілігі істей алады:

Мәтін бойынша талқылауларға қатысып, өз пікірін білдіреді .

Қойылған сұрақтардың жауабын мәтіннің ішінен тауып айта алады

Кейбір оқушылар істей алады:

Өз бетімен оқиғалар, кейіпкерлер туралы сұрақ қоя біледі.

Кейіпкерлерге сипаттама бере алады.

Жетістік критерилері

Жетістік критерийлері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

мәтіндегі ақпаратты толық түсініп, негізгі ойды анықтай алады;

Сөздік қор

Дауысты дыбыс, дауыссыз дыбыс, дыбыс түрлері, қатаң,ұяң,үнді,киім,әшекей,бұйымдар.

Құндылықтарды

дарыту

Өзара сыйластық

Ынтымақтастық

Жауапкершілік

Пәнаралықбайланыстар

АҚТ интерактивті тақтамен жұмыс, дүниетану, математика.

Алдыңғы меңгерілген білім

Дара және күрделі етістік

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы (5мин)

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Құралдарын түгендеп,зейіндерін сабаққа тоқтату.
Шаттық шеңбер:
Психологиялық ахуал

Біз білімді баламыз,
Жақсы оқи аламыз
Қуантамыз ананы
Қуантамыз ұстазды

«Серпілген сауал» әдісі арқылы өткенді қайталау

Өткенді қайталау. 
- Сұрақтарға жауап беру арқылы жасырын сөздерімізді табамыз. 
1.Қандай сөз таптарын білесіңдер? 
2.Етістік дегеніміз не? 
3.Етістіктің сұрақтарын ата. 
4.Етістіктің қандай түрлерін білесіңдер? 
- Сонымен, өткен сабақта етістіктің қандай түрлерін өтіп едік? Ендеше сол етістік тақырыбын қаншалықты білетінімізді тексеру үшін графикалық диктанттымызды орындаймыз.

1. Заттың қимылын, іс-әрекетін білдіретін сөздерді етістік дейміз.
2. Етістіктерге Кім? Не? Кімдер? Нелер? деген сұрақтар қойылады.
3. Етістік құрамына қарай дара, күрделі болып екіге бөлінеді.
4. «Жүгіреді» деген сөз Не істеді? деген сұраққа жауап береді.
5. Екі не одан да көп сөзден тұратын етістік дара етістік деп аталады.
6. Бір сөзден тұратын етістік дара етістік деп аталады.
7. «Алып кет» етістігі күрделі етістік
8. «Айгүл сурет салып отыр» деген сөйлемдегі етістік сурет деген сөз.
9. «Жаңбырмен жер көгереді, Алғыспен ел көгереді.» деген мақалдағы етістік көгереді

Жыл мезгілдеріне байланысты суреттер таратылады. Оқушылар топқа бөлініп отырады.
І топ: Көктем
ІІ топ: Жаз
ІІІ топ: Күз
ІҮ топ: Қыс

Мақсат, күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсатымен таныстырып, күтілетін нәтижені оқушылармен бірлесе анықтау

Дәптермен жұмыс

Бас киімдер:

bilim.idhost.kz/tehnologia/2103-kazaktyn-ulttyk-bas-kiimderi.html‎

Етік туралы әңгімелер:

http://old.balapantv.kz/news/index.php?ELEMENT_ID=52897
www.balapantv.kz

Сабақ

ортасы

(30мин)

Мағынаны ажырату

Оқылым және айтылым

36-жаттығу

Бағалау критерийі:

Өлеңді түсініп оқи алады. Ат қоя отырып, негізгі ойды анықтай алады;

Дескриптор:

1. Өлеңді түсініп оқиды;

2. Өлеңде кім туралы айтылғанын анықтайды;

3. Өлеңге сай ат қояды;

4. Негізгі ойды анықтайды;

ҚБ «Бағдаршам» әдісі

ЖЖ (жеке жұмыс)

Жазылым

37-жаттығу

Бағалау критерийі:

«Жас бағбанның есіне» тақырыбындағы нұсқаулықты әрі қарай жалғастыра алады;;

Дескриптор:

1. Берілген сөйлемді оқып, мазмұнымен танысады;

2. Нұсқаулықты әрі қарай жалғастырады;

3. Құрастырылған нұсқаулықтан дара және күрделі етістіктерді табады;

ҚБ «Жалауша» әдісі

38-жаттығу

Бағалау критерийі:

Мәтінді түсініп оқи алады, пайымдау мәтінін екенін дәлелдейді;

Дескриптор:

1. Мәтінді түсініп оқиды;

2. Пайымдау мәтіні екенін дәлелдейді;

ҚБ «Түрлі түсті қызғалдақтар» әдісі

ТЖ

Топтарға тапсырмалар жазылған карточкалар таратылады.
І топ
1. Етістіктердің астын сыз:
- Доп, жазды, алды, дәптер, таза, әдемі, жуды, ұшты, барды.
2. Етістікке сұрақ қой?
Аспан, ту, пісірді, қар, жазды, білгір, бірінші, апарды
3. Дара, күрделі етістіктерді екі бағанға бөліп жаз:
Барды, алды, ойнап жүр, кірді, ойлап отыр, келіп тұрады, көрді, ұйықтап жатыр, салып отыр, биледі, күлді.
ІІ топ
1. Дара етістіктерді күрделі етістікке айналдырып жаз:
Ойнады -
Жазды -
Секірді -
Оқыды -
Зат есімнің астын бір рет, етістіктің астын екі рет сыз

Саралау тапсырмалары:

Бағалау критерийі

Білім алушы:

Сюжетті сурет арқылы әңгімелеу мәтінін құрап жазады.

Тапсырма

Берілген сұрақтарға сүйене отырып, сурет бойынша шағын әңгімелеу мәтінін құрап жаз. Сөйлемдерден етістіктерді тауып, дара немесе күрделі екенін ажырат.

А. Сурет бойынша әңгімелеу мәтінін құрастырады;;

В. Мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтай отырып, сауатты жазады;;

С. Сөйлемдерден етістіктерді тауып, дара немесе күрделі екенін ажырады;

Дескриптор:

1. Берілген оқиғаға сәйкес әңгімелеу мәтінін құрастырып жазада;

2. Мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды;

3. Сөздерді мағынасы сай қолданады;

4. Сөйлемдерді сауатты жазады;

5. Сөйлемдерден етістіктерді тауып, дара немесе күрделі екенін ажырады;

Сабақтың

соңы (5мин)

Жұппен жұмыс. 
«Сөйлемді аяқта» ойыны. 
І нұсқада отырған оқушы нүктенің орнына тиісті дара етісткті, 
ал ІІ нұсқадағы оқушы күрделі етістікті қойып жазады. 
Арман кітап ....... 
Айдын футбол ......... 
Жұптағы балалар бірін –бірі тексереді. 

Семантикалық картамен жұмыс

Кері байланыс: «Білім қоржыны»

Үй жұмысы: 40-жаттығу

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

А. Сурет бойынша әңгімелеу мәтінін құрастырады;;

В. Мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтай отырып, сауатты жазады;;

С. Сөйлемдерден етістіктерді тауып, дара немесе күрделі екенін ажырады;

Пәнаралық байланыс: дүниетану, қазақ тілі, бейнееу өнері

Қауіпсіздік жəне еңбектіқорғау ережелері, АКТ-мен байланыс: оқушылармен сергіту сәтін өткізу арқылы денсаулығын қадағалауға және сабақ барысында қауіпсіздік техникасын сақтауларын ескертіп отырамын, осы сабақ барысында оқушыларға тақырыпқа қатысты көрнекі құралдар интербелсенді тақта арқылы көрсетіледі және оны пайдалануға уақыт шектеледі;

Құндылық: Әлемдік білім беру кеңістігінде бәсекеге қабілетті болуға мүмкіндік беретін академиялық білім. Жеке және топта тиімді жұмыс жасай алу.

ҚБ «Бағдаршам» әдісі

ҚБ «Жалауша» әдісі

ҚБ «Түрлі түсті қызғалдақтар» әдісі