Ашық сабақ Диаграмма 1-сынып

Пәні:

Мектебі:

Сынып:

Мұғалім:

Математика

«№6 ЖОББМ»КММ

1

Нурбаева Гулбану Абдикаликовна

Сабақтың тақырыбы:

Диаграмма

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

1.5.2.5. деректерді жинақтау, толықтыру, қолда бар материалдарды пайдаланып, кесте, диаграммалар құрастыру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: материалдарды пайдаланып , диаграмма құрастырады.

Көптеген оқушылар: деректерді толықтырып жинайды, өз ойларын жеткізе алады.

Кейбір оқушылар: диаграмма бойынша тапсырма құрастыра алады.

Бағалау критерийлері:

• Деректерді жинақтайды, толықтырады және кесте құрастырады.

• Берілген жинақталған деректерден диаграмма құрастырады.

Тілдік мақсаттары

диаграмма

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, ашықтық, бір-біріне құрмет, еңбек ету.(Ширату, БК-1 )

Пәнаралық байланыстар

көркем еңбек (БК-1 кесте толтыру кезінде жапсыру), дене шынықтыру(сергіту сәтінде)

АКТ қолдану дағдыландыру

Бастапқы білім

Пиктограмма құруды біледі

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

• ТЖ.Ширату «Көңілді жемістер галереясы» саяхат арқылы топқа бөлу (бастапқы білімдерін еске түсіру және ынтымақтастықпен еңбек ету мақсатында); (қауіпсіздік ережесін ескеру)

Дескриптор:

• жақсы көретін жемістерін таңдап алады

• сурет бойынша орындарына барып, отырады

• пиктограмма құрастырады

• берілген жемістерді жапсырады, түсіндіреді

“Гүлдер” бір-бірін қолдау

Жасыл гүл- көмектескен

Қызыл гүл- тыңдаған

Сары гүл- сыпайы

Гүл шоғы кімде үлкен болады

алма, алмұрт. банан, жүзім суреттері

Сабақтың ортасы

15 мин

БК-1:Деректерді жинақтайды, толықтырады кестені құрастырады.

ТЖ. «Сүйікті балмұздақ» ойыны (деректерді жинақтау, толықтыру және кесте құрастыру мақсатында)

МК: кестеден сүйікті балмұздақтарының атын атауға,

содан соң алдарында тұрған текшелерден бір текше алуды, оны жақсы көретін балмұздақтың аты жазылған жазудың үстіне қоюды және мұнара құрастыруды сұраймын

Дескриптор:

• сүйікті балмұздақтарының атын атайды

• бір текшеден алады

• сүйікті балмұздақтың аты жазылған жазудың үстіне қояды

• текшелерді жапсырады(қауіпсіздік ережесін ескеру)

• толықтырады

• мұнара құрастырады

• тұжырым жасайды

Жетон арқылы қолдау көрсетемін

ЖЖ: «Анықта, бөліс!» әдісі (деректерді жинақтайды, кесте құрастыру мақсатында)

Дескриптор:

• бір-бірінен деректер жинақтайды

• сол бойынша кестеге текшені жапсырады

(қауіпсіздік ережесін ескеру)

• мұнара құрастырады

Саралау. Қажеттіліктерін ескере отырып, үлгі бойынша қолдау көрсету арқылы саралаймын.

«От шашу» арқылы қолдау көрсетемін.

ӨЖ:«Кім шапшаң?» әдісі ( деректерді жинақтау, толықтыру және кестені құрастыруды қорытындылау мақсатында)

Тапсырма: күнделіктеріндегі 1 аптада жинаған смайликтерін санап, кесте құрастыру.

Дескриптор:

• смайликтерін санайды, ойланады

• кесте құрастырады

Саралау: Диалог бойынша қолдау көрсету

Бағалау: «Алма ағашы» арқылы бағалау

- деректерді жинақтайды, толықтырады кестені толтырады

- деректерді жинақтай алмайды, кестені толтыра алмайды

Сергіту сәті (дене шынықтыру пәнімен байланыс, қол маторикасы дамиды, қозғалыс жасайды)

Түстер бойынша үш топқа бөлу

Әр топ текшелерден сыныптағы (шкафтың, қыздардың, бөлме өсімдіктердің саны) құрастыру

1 -топ 2-топ 3-топ

шкафтың саны қыздардың саны бөлме

өсімдіктерінің саны

текшелер

текшелер

текшелер

Сабақтың соңы

20 мин

2 мин

БК-2: Берілген жинақталған деректерден диаграмма құрастырады.

МК: Балалар, мәліметті басқа тәсілмен де құруға болады екен.

Диаграмма – бірнеше шамаларды немесе олардың мәндерін салыстыруға берілген мәліметтердің графикалық түрі.

Диаграммалар мәліметтерді көрнекі түрде көрсету үшін қолданылады. Диаграмма құру- бұл мәліметтер кескінін текшелер немесе тіктөртбұрышты бағандарда тігінен бейнелеп көрсету.

ҰЖ: «Ойнайық та, ойлайық» әдісі (берілген жинақталған деректерден диаграмма құрастыру мақсатында)

Дескриптор:

• диаграммаға қарайды

• сурет бойынша ойланады

• доп ойнағанды жақсы көретін баланың санын санайды, айтады

• велосипед тепкенді жақсы көретін баланың санын санайды, айтады

• секіргішпен секіргенді жақсы көретін баланың санын санайды, айтады

«Үш шапалақ» арқылы қолдау көрсету

ЖЖ: «Жасап көр!» әдісі ( берілген жинақталған деректерден диаграмма құрастыру мақсатында)

Гүлзарда 4 қызғалдақ, 3 раушангүл, 2 түймедақ гүлдері гүлдеді.

Дескриптор:

• кестеге назар аударады

• оқиды, ойланады

• берілген мәліметке байланысты жазылған жазудың үстіне текшелерді қояды.

• диаграмма құрастырады

Саралау: Тапсырма бойынша саралау(қарқыны бойынша тапсырмалар беріледі)

Диалог бойынша қолдау көрсету

Дескриптор:

• тапсырмаға қарайды, ойланады

• сурет бойынша санайды

• диаграммаларды санайды

• сызықпен қосады

Смайликтер бойынша қолдау көрсету.

ӨЖ: «Бақылау» әдісі ( берілген жинақталған деректерден диаграмма құрастыру және оқушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында)

Тапсырма: Қысқа жинаған қор

Қонжық-4 бал, 8- таңқурай, 3 –алма, 6- бүлдірген тосабын дайындады.

Дескриптор:

• оқиды

• сурет бойынша ойланады

• диаграмма құрастырады

Саралау. Қолдауды аз қажет ететін оқушыларға тапсырма бойынша саралаймын.

Дескриптор:

• тапсырмаға қарайды

• текшелердің түсін түстейді, санайды

• тапсырма бойынша ойланады

• тапсырма құрастырады

• құрастырған тапсырманы оқиды

Жетон бойынша ынталандыру

ҚБ.ЖЖ. «Ойлан.Анықта» әдісі ( берілген жинақталған деректерден диаграмма құрастыру мақсатында)

күзгі	қысқы	көктемгі	жазғы

Дескриптор:

• ойланады

• жыл мезгілдері бойынша демалыс күндерін анықтайды

• деректер жинақтайды

• диаграмма құрастырады

Саралау. Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға үлгі бойынша саралаймын.

Диалог бойынша қолдау көрсету

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

- деректерді жинақтайды, диаграмма құрастырады

- деректерді жинақтайды, диаграмма құрастыра алмайды

-деректерді жинақтай алмайды, диаграмма құрастыра алмайды