Ашық сабақ Дигибридті будандастыру 9 сынып

7 апта

13. 04.2015

Дүйсенбі

1- сабақ

Сабақтың тақырыбы

ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды

зерттеу.

Сабақтың мақсаты

ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды зерттеу туралы түсінік алу.Жұппен жұмыс жасауға үйрету

Сілтеме

1.Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

2.Қазақстан тарих оқулығы. 8-сынып.

3.Блум токсономиясы.

4.Мирсейтова СТО

Күтілетін нәтижесі

Ақын өмірі «Шілде» мәтіні туралы ақпарат алады.Мәтіннің мазмұнын,негізгі идеясын аша білуге қоршаған ортаны қорғауға және топта жұмыс жасауға үйренеді.

7 модульдің қолданылуы

АКТ, ОҮБ және ОБ,СТО, «Оқытуды басқару жәнекөшбасшылық», «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Жас ерекшелігіне байланысты оқыту»

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу,бағалау,сұрақ-жауап,талдау,ой қозғау. Ойын түрлері. Диалог,СТО әдісі, АКТ

Ресурстар

Постер,плакат,кесте,компютер,түрлі түсті маркерлер,суреттер,стикерлер,маркерлер

Тапсырмалар

1 –тапсырма

Топтық жұмыс «Ойлан топтас»

2-тапсырма

Топтық жұмыс«Постер қорғау»

3-тапсырма

Жеке жұмыс «Деңгейлік тапсырмалар»

4-тапсырма

Жеке жұмыс «Есте сақта ойыны

Бағалау

Топтар бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды

Рефлексия

Білдім Білгім келеді Білмедім

Үй тапсырмасы

ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды

Зерттеу

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Уақыты

Ұйымдастыру

Үй тапсырмасын

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу «Сәлемдесу» ойыны

-Қазір көңіл-күйім тамаша дегендер өздерін бармақпен көрсетсін!

-Кімнің досы осы сыныпта отыр дегендер,қолын шапалақтасын!

- Кім бүгінгі сабақта өзіне өзі сенімдімін дегендер қол көтерсін

Топқа бөлу Топқа бөлу мазойк, , суреттерімен топтасады.

«Егерде мен ғалым болсам» тақырыбында эссе жазып келгендерін тексеру.Отырғыштар арқасына стикерлер жабыстырамын

Оқушылар «Сәлемдесу» ойынын тамаша көніл күймен көрсетеді.

1-топ «П.П.Семенов-Тяншанский»

2-топ «В.Радлов»

3-топ «Т.Г.Шевченко»

Отырғыш арқасында стикер бар оқушылардың дәптері тексеріліп,ауызша оқып беру.

2мин

5мин

Білу

Топтық жұмыс. Диалогтық оқыту.

1 Орыс демократтарының Қазақстан мәдениеті дамуына ықпалы болдыма?

2 Шоқаның орысша білім алуы дұрыспа?

3 Шоқан Ресей үшін қандай тұлға?

4 Сол кезең үшін орыс тілінде білім алу қажеттігі барма?

Топтар өз пікірлерін дәлелдейді.

Топтар бірін-бірі мадақтайды

3мин

Түсіну

- ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды зерттеу туралы мәліммет беру.

-Слайд көрсету

Топтық жұмыс «Ойлан топтас!»

Әр топ өз білгендерін бағдаршаммен бағалайды.

Жасыл түс-түсіндім

Сары түс-түсінгендеймін

Қызыл түс-мүлдем түсінген жоқпын.

ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды зерттеу туралы түсінік алады.

Мәтінді әр оқушы жеке оқиды соң топта талқылайды.

Әр топ мәтінді қаншалықты түсінгендерін бағдаршам арқылы бағалайды.

5мин

Қолдану

«Топтық жұмыс» Постер қорғау

1-топ «П.П.Семенов-Тяншанский»

2-топ «В.Радлов»

3-топ «Т.Г.Шевченко»

Әр топ бірін-бірі бағдаршам арқылы

бағалайды

Постер қорғайды

Бағалайды.

10мин

Талдау

«Деңгейлік тапсырма» «Сәйкестендіру» В деңгей

П.П.Семенов-Тянь-Шанский

М.Красовский

Л.Мейер

А.Добромыслов

Т.Г.Шевченко

Оқушылар автордың еңбектерінің сәйкестігін табады.

«Орынбар Ведомствосындағы

қырғыз даласы»

«Менің ойларым»

«Түркістан өлкесі»

«Сібір қырғыздарының

облысы».

«Торғай облысы.

Тарихи очерк

5мин

Сергіту

3мин

Жинақтау

Жеке жұмыс «Есте сақта» ойыны

1 оқушы бүгінгі тақырып бойынша бір сөз айтса,келесі оқушы сол сөзді қайталайды жәнеде бір сөз айтады

Бір оқушы шығып В.Радлов дейді екінші оқушы оның қазақ тарихын зерттеу еңбегін айтса,3-оқушы қай жылда жазылғанын айту керек осылай жалғаса береді.

Жақсы жауап берген балаларды бармақпен бағалайды

8мин

Үй тапсырмасы

«ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды зерттеу» мәтінін оқу.

Тапсырманы күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

3 топ бір-бірінің жұмыстарын бағдаршам арқылы бағалайды

Оқушылар бағдаршам арқылы бірін бірі бағалайды

2мин

Рефлексия

Білдім,білгім келеді,білмедім смайликтерге стикерге жазып қыстырады

Білген білмеген сұрақтарын жазып қыстырады

3мин