Ашық сабақ: "Дос болайық бәріміз" 1 сынып

Пәні: Дүниетану

ҰМЖ 1б бөлімі:

Мектеп: №19 жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Султанбеков Б

Сынып: 1"а"

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Дос болайық бәріміз

Осы сабаққа қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау

1.1.1.3. Отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: «қарым-қатынас» ұғымымен танысып, оның адам өміріндегі маңызын біледі және түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:.адамдар арасындағы әртүрлі қарым-қатынас туралы айта алады.

Кейбір оқушылар: өмірде қарым-қатынас ережесін қолдануға әңгімелеп және сипаттап айта алады.

Бағалау критерийлері

- Отбасы мүшелерін және олардың арасындағы

қарым-қатынасты сипаттайды.

- Отбасы мүшелеріне қатысты туыстық

атауларды ажыратады.

- Туыстық қатынастарда өз орнын анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

«Достар», «Достық» ұғымының мағынасын түсіндіріп айтып бере алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

қарым-қатынас, әңгімелесу.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Достарыңа қандай сөздер айтпау қажет? (дөрекі, ренжітетін)

-Достар не үшін қажет? (жалғыз қалмау, кеңесу, қиын жағдайларда бір-біріне қолдау көрсету үшін және т.б.)

-Егер достары болмаса адам не істеуі қажет? (мінезін өзгерту қажет)

Құндылықтарды дамыту

Оқушыларды мейірімділікке, сыпайылыққа, қоршаған ортаны құрметтеуге тәрбиелеу.

Пән аралық байланыс

Өзін-өзі тану,сауат ашу

АКТ қолдану дағдылары

Видео роликті көрсете отырып жаңа сабақты талқылау.

Бастапқы білім

Әңгімелейді, сұраққа жауап береді.

Сабақ барысы

Сабақтын жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс -әрекет

Ресурстар

Сабақтың басталуы

Ынтымақтастық атмосфера орнату .

(Ұ) Шаттық шеңбері:

Үлкенге де Сіз!

Кішіге де Сіз!

Барша адамды құрметтеп ,

Бас иеміз біз!

Топқа бөлу:

Ал, енді балалар мына суреттерден өздеріңе қажетті суреттерді таңдап алып топқа бөлініп отырыңыздар.

Сабақтың ортасы

Мен араласатын орта. Сабақты «Өрмек» ойнынан бастаймын. «Барлығы өзім туралы» тарауында оқушылар бұл ойынмен таныс болған. Оқушылардан шеңбер құруын сұраңыз. Орам жіпті алыңыз. Оқушылардан «қарым-қатынас» ұғымын қалай түсінетінін сұраймын. Жауап бергісі келген оқушы жіптің ұшын алады, ал орам мұғалімнің қолында қалады. Бұдан кейін екінші оқушы бірінші оқушыдан жіптің ұшын алып, өз пікірін білдіреді. Осылайша қарым- қатынас үдерісін көрнекі түрде көрсететін «өрмекшінің торы» тоқылады.

Егер қарым-қатынас тоқталса, басқа сұрақтар қойыңыз, мысалы: «Қарым-қатынас не үшін қажет?», «Оқушы мектепте кіммен араласады?».

Мен араласатын орта .

Сызба бойынша әңгімеле. Сен кіммен және не үшін араласасың? Қарым-қатынас – бұл адамдардың әңгімелесуі, кездесуі және бірлесе жұмыс істеуі. Ол – адам өмірінің маңызды бөлігі.

Қарым-қатынас адамдардың бірін-бірі түсіне білуіне көмектеседі.

Дескриптор:

-Суреттерде бейнеленген қарым-қатынасты сипаттайды;

-Өз отбасындағы қарым-қатынасқа мысал келтіріп айтады;

(Ұ) Оқулықпен жұмыс:

(Т) "Автобус аялдамасы" әдісі арқылы суреттер бойынша постер қорғайды.

Дұрыс қарым-қатынас түрлері

Олар не туралы әңгімелесіп тұр деп ойлайсың?

Қандай қарым-қатынасты дұрыс деп санайсың?

Неліктен?

Сыныптағы қарым-қатынас ережесі

Әңгімелесушінің сөзін бөлмей, мұқият тыңда.

«Өтінемін» және «рақмет» сөздерін қолдан.

Адамды ренжітіп алатын сөздерді қолданба.

Дескриптор:

-Суретке сәйкес сөздерді дұрыс белгілейді;

-Өз таңдауын түсіндіреді;

Үлестірме қағаздар

Суреттер,оқулық

қосымша материалдар

Суреттер,дидактикалық материалдар. АКТ.

Сабақтың соңы

Қорытынды жасау:

Рефлексия

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

• - Қабілеті жоғары оқушылар

адал достықтың ережелерін айтады.

• Достар арасындағы қарым-қатынас жайлы әңгімелейді.

• Үлгермеуші төмен оқушылар достарының аттарын атап береді және қайда тұратынын айтып береді.

«Бас бармақ» тәсілі.

• Оқу құралдарын пайдалану кезінде қауіпсіздік ережесін сақтау.

• Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады.

Сабақ бойынша рефлексия

- Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

- Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?