Ашық сабақ Достық дәнегі 7 сынып

САБАҚ : Сүйіспеншілік пен достық бөлімі:

Тақырып: «Достық дәнегі»

Мектеп: Алғабас шағын орталықты орта мектебі

Қазақ тілі Күні: 05.11.2018ж

Мұғалімнің аты – жөні: Жапарқұлова М

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге

асатын оқу мақсаттары

7.1.3.1. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.

7ӘТН2. Сөйлеу тіліндегі интоноция, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Тыңдалған мәгіннің мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажыратады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Достық туралы мәтінді тыңдай отырып фразеологизмдер мен мақал – мәтелдің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшелігін түсініп қолданады.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: достық дәнегі, адал дос, амал дос, тонның ішкі бауындай, арадан қыл өтпестей

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Адал дос деген кім? Амал дос деген кім?

«Нағыз шынайы достық адамдардың

бір-бірімен терең, таза және адал қарым-қатынасын қажет етеді. Бұл дегеніміз – досыңыздың қайғысы мен қуанышына ортақтаса білу деген сөз. Осының бәрі адамның табиғи өзімшілдік, өркөкіректік қасиеттерін жояды», - депті. А.Шопенгауэр

Талқылауға арналған сұрақтар:

Қазіргі кездегі достық пен бұрынғы достықты салыстыра аламыз ба? Неге достық деген құндылықтың нарқы төмендеп кетті?

Не себепті қазіргі кезде достық маңызын жойып тұр деп ойлайсыз?

Ишара: алақан айқастыру, екі саусақты көрсету, бас бармақ көрсету

Алдыңғы оқу:

Денсаулыққа зиянды әдеттер

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурс

Сабақтың басы

Сәлемдесу

Түгелдеу

Жағымды ахуал қалыптастыру

Топқа бөлу.

Ширату. «Сұрақтар жәрмеңкесі» әдісі

Білу деңгейінің сұрағы

Бірінші байлық не деп ойлайсыңдар?

Түсіну деңгейінің сұрағы

Денсаулыққа анықтама бере аласың ба?

Қолдану деңгейінің сұрағы
Денсаулықтың бұзылуына зиянын тигізетін жаман әдеттерді білесің бе?

Талдау деңгейінің сұрағы
Егер денсаулығың жоқ болса не істер едің?

Жинақтау деңгейінің сұрағы

Денсаулығы жоқ адамдарға қандай көмек көрсетер едің?

Бағамдау деңгейінің сұрағы

Салауатты өмір салтын ұстану қиын ба?

Бағалау критерийі:

1.Сұраққа жауап береді

2.Сұрақтың мәнін ашады.

Дескриптор:

1.Сұраққа жауап бере алады

2.Сұрақтың мәнін аша алады

«Марапат сөздер» арқылы бағалау

Сәлемдесу

Диалог құру

Сабақтың ортасы

Ойлау дағдысының деңгейі: Жоғары деңгей

Мәтінді оқу арқылы тыңдатамын. «Достық туралы бірер сөз»

«Ақыл картасы» әдісі топтық жұмыс

1-тапсырма

1- топ

Мәтіннен фактілерді ажыратады

«Ақыл картасы» әдісі

П ікір

Бағалау критерийі

1.Мәтіннен фактілерді анықтайды

2.Фактілерді дәлелдейді

Дескриптор

1.Мәтіннен фактілерді анықтай алады

2.Фактілерді дәлелдей алады

ҚБ кері байланыс жасап жауаптарын бағалау

Топтық бағалау . «Бас бармақ» әдісі

Ойлау дағдыларының деңгейі. Жоғары деңгей

2 - топ

Мәтіннен көзқарастарды ажыратады.

«Т кестесі» әдісі

Бағалау критерийі

1.Мәтіннен көзқарасты анықтайды

2.Көзқарасты дәлелдей алады

Дескриптор

1.Мәтіннен көзқарасты анықтай алады

2.Көзқарасты дәлелдей алады

ҚБ кері байланыс жасап жауаптарын бағалау

Топтық бағалау «Бас бармақ» әдісі

Ойлау деңгейінің дағдысы. .Жоғары деңгей

3- топ «Қос жазба күнделік» әдісі

Ойлау деңгейінің дағдысы . Жоғары деңгей

Мәтіннен мақал – мәтелдерді тауып, эмоционалды мәнін түсіндіреді.

Бағалау критерийі

1.Мәтіннен мақал - мәтелді табады

2.Мақал – мәтелдің эмоционалды мәнін

түсіндіреді

Дескриптор

1.Мәтіннен мақал – мәтелді таба алады

2.Мақал – мәтелдің эмоционалды мәнін

түсіндіре біледі

Топтық бағалау. «Бас бармақ» әдісі

ҚБ кері байланыс жасап жауаптарын бағалау

2 .Тапсырма.

Ағынан жарылу- ойын жасырмай ақтарып салу.

Қаймағы бұзылмау- бірлігі бұзылмау.

Ат арылту- әуре болу

Ат- тонын ала қашу- жауапкершіліктен бас тарту.

Арасынан қыл өтпейтін- өте тату

Бармағын тістеді –өкінді

Бауыр басу-үйрену

Асығы алшысынан түсу – жолы болды

Тонның ішкі бауындай- тату

Дискриптор.

1.Фразеологизмдердің ішінен достық, бірлік, татулыққа қатыстыларын таба алады.

2. Сөйлем құрай алады.

Бағалау. «Бас бармақ» әдісі.

Мәтін

«Ақыл картасы» әдісінің шаблонын

Таратамын

«Т кестесі» әдісінің шаблонын шығарып әкелемін

«Қос жазба күнделік» әдісінің шаблонын шығарып таратамын

Сабақтың соңы

Қорытындылау «Топтастыру» әдісі

Достық дәнегі

Бағалау: Мадақтама сөздер арқылы бағалау.

Үйге тапсырма: 6 - тапсырма

«Топтастыру» әдісінің шаблонын шығарып таратамын

Кері байланыс

Кері байланыс кемесі

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ – мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

«Достық дәнегі» тақырыбында

шағын эссе жаздыру

Мақал - мәтелдер айту

«Марапат сөздер»

«Бас бармақ» әдістері

Әдебиет

Өзін өзі тану

Сергіту жаттығуларын өткізіп тұру

Өзіне және өзгеге құрмет

Достасу

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?

(оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: