Сабақтың тақырыбы :

Достық өлкесінің заңы М.Шаханов 

Жалпы мақсаты :

Өлеңді өмірмен байланыстыра отырып, өлең мазмұнын меңгерту. Өлеңдегі ізгі қасиеттерді тани отырып, оларды өз бойларынан таба білуге үйрету. Оқушылардың достық туралы түсініктерін кеңейту. Оқушылардық мәнерлеп оқу, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, ойлау қабілеттерін дамыту. Оларды адамгершілікке, достыққа, бірлікке

т ә р б и е л е у . 

Оқыту нәтижелері: 

Оқушылардың өмірде кездесетін жағдаяттарға өз көзқарастарын білдіріп,баға бере алады.Өз бойындағы жағымды,жағымсыз қылықтарды анықтап содан шығу жолдарын анықтайды.

Өз пікірін ортаға салып оны дәлелдеу және өзгенің пікірін тыңдап,онымен санасады.

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер :

Жеке,топтық,жұптық ,ой қозғау,салыстыру, 

Керекті жабдықтар :

Компьютер,презентация, маркер , семантикалық карта,кейіпкерлер суреті

Сабақ барысы: 

Мұғалім әрекеті :

Оқушы әрекеті: 

уақыт 

І.Ұйымдастыру кезеңі. 

 Сәттілік біздер тілейік

Мен саған сенемін, өйткені сен жақсы адамсың!

Оқушылар топқа бөлінеді.

Бір -біріне сәттілік тілейді

1 мин 

"Миға шабуыл" әдісі

Cұрақтар қою арқылы үй жұмысын тексеру (қалам)

Мәтін не туралы?

Әкесі баласын қайда жұмсады?

Бала қандай ақылдылық көрсетті?

Әкесі етті қалай жеді?

Баласы ше?

Мәтін қандай мақалмен қорытыланды?

Бала қандай бала боп шықты?

Ақылдылық ол не? Қасиет па? Міне ,сол қасиеттерге байланысты топқа бөлінейік. (Топқа бөліну)Мейірімді,ақылды,адал,қайырымды

Жаңа сабақ 

Қызығушылығын ояту «10 сұрақ»

«Дос»сөзін шығарып алу

Авторы Мұхтар Шаханов "Достық өлкесінің заңы"өлеңімен танысамыз.Мақсатын айқындау.

Таныспас бұрын мынадай тапсырмаларды орындаймыз. 

Топтық жұмыс 

"Топтау" әдісін жүргізу 

Достық

 .Менің ойым .... 

Кіріспе сөз : 

Достар  әрқашан да бірге  ойнап, бөлінбейді.Мүмкіндік болса  бірге сабаққа дайындалады.Бірін-бірі  түсінуге, кешіруге, қорғауға әзір  тұрады.Досыңның  көп  блуы өз қолдарыңда.Егер сен  барыңмен  бөліссең, ренжітпесең, қателеспесең, қуантуға  даяр  тұрсаң, сенімен бәрі де  достасқысы келеді. Өмірге деген көзқарасы ортақ, дүниетанымы деңгейлес, әрі бір-бірін оңай түсінетін жандар бір-бірімен дос бола алады. Ал оның сақтаушысы адалдық пен шынайылық.

Оқулықпен жұмыс

1) Мұхтар Шаханов туралы мағлұмат беру 

 
2) Өлеңді мәнерлеп оқып беремін

3)Сөздік жұмысын жүргізу

4)Өлеңнен түсінгендерін ортаға салады

Өлеңге байланысты сұрақтар қою

-Ақын өлеңде кім туралы айтып тұр?

-Өлеңдегі оқиғаның басталуына не себеп?

-Оқиғаның дамуына не себеп?

-Оқиға неге шинеленісіп кетті?Оған себеп болған себепкер кім?

Әжесінің немересін алдымен кешіріп,кейіннен жазалауы неліктен деп ойлайсың?

Нағашы атасы балалардың қылығынан қандй жақсылық нышанын көрді?

Сергіту сәті "Достар"Әли мен Айяның әндері бейнеролик 

Топтық жұмыc

1-топ: 

«Күнделік кестесі» әдісі 
• Шығарманың тақырыбы: 
• Авторы: 
• Кейіпкерлері: 
• Оқиға орны: 
• Болған жағдай: 
• Мұхтар саған ұнады ма? Себебі? 
• Шығарманың негізгі идеясы 

2-топ Жұптық тапсырма 

Достық ережесін құру

3-топ Рөлдік ойын

4-топ: Жеке жұмыс «Сөйлемді аяқта» ойыны

Топтағы әрбір оқушы сөйлемнің жалғасын табу керек.

А) Әрбір адамға дос керек. Өйткені ...

Ә) Менің досымның аты ...

Ол ........................................ 
Б) Менің досыма тілегім... 

Топ бір-бірлерін "Басбармақ "арқылы бағалайды. 

Ойтолғаныс 1,2 топтар «Балаға хат»,

3,4топтар «5 жолды өлең»

Балалар бүгін біздер достықты берік сақтау үшін, оны одан әрі нығайту үшін көптеген нәрселермен таныстық. Сонымен қатар бойымыздағы жаман қасиеттерден арылуға күш салдық. Әрқашанда бір – бірімізді сыйлап жүрейік, өйткені сыйластық арқылы адамның бойында жақсы, ізгі қасиеттер қалыптасады екен.

Сабақты қандай мақалмен қорытуға болады? «100 сомың болғанша,100 досың болсын!»
Кері байланыс "Білім кемесіне қайығыңды жібер "

Үйге тапсырма

Өлеңді түсініп оқуға және мазмұнына сай сурет салуға беремін. «Менің досым» әңгіме жазу

Бағалау ,мадақтау

Достық деген сөзге топтау жүргізеді

Дос туралы өз ойларын айтады

"Шапалақ " арқылы бағалайды

М. Шаханов туралы білетіндерін айтады

"

Сергіту сәтінде билейді

Кестені толтырады

Ереже құрастырады

Ұнаған сәтіне көрініс көрсетеді

Әр топ мүшесі жауап жазады

Стикерді қайыққа апарып жабыстырады

Топ бірін-бірі бағалайды

5 мин

2мин 

5 мин

3 мин 

1мин

1мин

2мин

3мин 

1мин

10мин

5мин

2мин

1 мин

1мин

"Дос деген кім?" 

Менің ойым .... 

Досыңыздың басына қиындық түсті, не істейсіз? 

Менің ойым .... 

Досыңды неге теңер едің? 

Менің ойым .... 

Менің достарым көп болу үшін не істеуім керек? 

Пәні:әдебиеттік оқу

Мектеп: №6 о/м

Күні:20.04.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні:Н.Есмағамбетова

Сынып: 4 б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Достық өлкесінің заңы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Нұсқаулық, оқулық

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар :мәтінді сезіммен астастыра оқиды.

Көптеген оқушылар: 5 жолды өлең жазады

Кейбір оқушылар: эссе жазады

Жетістік критерийлері

Жақсы мен жаманды ажыратады.

Дос пен дұшпанды айырады

Достық ұлы сезім екенін біледі

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:сүттей аппақ кезең,күйгелектену

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: сүттей аппақ кезең,көңіліміздің айдынында күн жүзді.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды достықты құрметтеуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Оқулықпен жұмыс,интернеттен ақпараттар алу

Бастапқы білім

Ақылды бала

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақ басында:

Шаттық шеңберін құру . бір-біріне тілек айту.

«Миға шабуыл»

Cұрақтар қою арқылы үй жұмысын тексеру (қалам)

Мәтін не туралы?

Әкесі баласын қайда жұмсады?

Бала қандай ақылдылық көрсетті?

Әкесі етті қалай жеді?

Баласы ше?

Мәтін қандай мақалмен қорытындыланды?

Бала қандай бала боп шықты?

Ақылдылық ол не? Қасиет па? Міне ,сол қасиеттерге байланысты топқа бөлінейік. (Топқа бөліну)Мейірімді,ақылды,адал,қайырымды

парақшалар

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ 

Қызығушылығын ояту «10 сұрақ»

«Дос»сөзін шығарып алу

Авторы Мұхтар Шаханов "Достық өлкесінің заңы"өлеңімен танысамыз.Мақсатын айқындау.

Таныспас бұрын мынадай тапсырмаларды орындаймыз. 

Топтық жұмыс 

"Топтау" әдісін жүргізу 

Достық

 .Менің ойым .... 

Кіріспе сөз : 

Достар  әрқашан да бірге  ойнап, бөлінбейді.Мүмкіндік болса  бірге сабаққа дайындалады.Бірін-бірі  түсінуге, кешіруге, қорғауға әзір  тұрады.Досыңның  көп  блуы өз қолдарыңда.Егер сен  барыңмен  бөліссең, ренжітпесең, қателеспесең, қуантуға  даяр  тұрсаң, сенімен бәрі де  достасқысы келеді. Өмірге деген көзқарасы ортақ, дүниетанымы деңгейлес, әрі бір-бірін оңай түсінетін жандар бір-бірімен дос бола алады. Ал оның сақтаушысы адалдық пен шынайылық.

Оқулықпен жұмыс

1) Мұхтар Шаханов туралы мағлұмат беру 

 
2) Өлеңді мәнерлеп оқып беремін

3)Сөздік жұмысын жүргізу

4)Өлеңнен түсінгендерін ортаға салады

Өлеңге байланысты сұрақтар қою

-Ақын өлеңде кім туралы айтып тұр?

-Өлеңдегі оқиғаның басталуына не себеп?

-Оқиғаның дамуына не себеп?

-Оқиға неге шинеленісіп кетті?Оған себеп болған себепкер кім?

Әжесінің немересін алдымен кешіріп,кейіннен жазалауы неліктен деп ойлайсың?

Нағашы атасы балалардың қылығынан қандй жақсылық нышанын көрді?

Сергіту сәті "Достар"Әли мен Айяның әндері бейнеролик 

Топтық жұмыc

1-топ: 

«Күнделік кестесі» әдісі 
• Шығарманың тақырыбы: 
• Авторы: 
• Кейіпкерлері: 
• Оқиға орны: 
• Болған жағдай: 
• Мұхтар саған ұнады ма? Себебі? 
• Шығарманың негізгі идеясы 

2-топ Жұптық тапсырма 

Достық ережесін құру

3-топ Рөлдік ойын

4-топ: Жеке жұмыс «Сөйлемді аяқта» ойыны

Топтағы әрбір оқушы сөйлемнің жалғасын табу керек.

А) Әрбір адамға дос керек. Өйткені ...

Ә) Менің досымның аты ...

Ол ........................................ 
Б) Менің досыма тілегім... 

Топ бір-бірлерін "Басбармақ "арқылы бағалайды. 

Ойтолғаныс 1,2 топтар «Балаға хат»,

3,4топтар «5 жолды өлең»

Балалар бүгін біздер достықты берік сақтау үшін, оны одан әрі нығайту үшін көптеген нәрселермен таныстық. Сонымен қатар бойымыздағы жаман қасиеттерден арылуға күш салдық. Әрқашанда бір – бірімізді сыйлап жүрейік, өйткені сыйластық арқылы адамның бойында жақсы, ізгі қасиеттер қалыптасады екен.

«Дос» сөзі жазылған

парақша

слайдтар

Оқулық,

Суреттер

Бейнеролик

Ватман А3

Парақша

Дәптер

Сабақтың соңы

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Сабақты қандай мақалмен қорытуға болады? «100 сомың болғанша,100 досың болсын!»
Кері байланыс "Білім кемесіне қайығыңды жібер "

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Бағалау парағы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

А деңгейлі- дос туралы мақал айту

В деңгейлі- сөйлемнің жалғасын табу керек

С деңгейлі- Эссе жазу

Смайлик, басбармақ, үш шапалақ, өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары:.далаға досыңмен серуендеу.

Сергіту сәттері

"Достар"Әли мен Айяның әндері бейнеролик 
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің

Серуенге шыққанда абай бол! Шыны заттарды ұстағанда абай бол!

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары дұрыс қойылды.

Оқушылардың барлығы оқу мақсаттарына қол жеткізді.

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды.

Ауытқу болған жоқ.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Оқушылардың бірін-бірі бағалауы

2:Топтық жұмыс

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Әдіс-тәсілдердің дұрыс таңдап алынуы

2:Ресурстар

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Жеке оқушымен жұмыс жасауға тапсырма дайындау керек