Ашық сабақ "Дүйсенбі"

Пәннің аты:

қазақ тілі

Күні:____________

Сынып:______________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Мен және менің отбасым

Мақсаты

Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:

Оқушылар тақырыпты дұрыс айтып, дұрыс жазу дағдыларын одан әрі жетілдіре түсу арқылы сөз байлығын арттырады және сауатты жазуға үйренеді

Күтілетін нәтиже

-Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

-

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қоюБлалар сендер отбасы дегенді қалай түсінесіңдер?

Суретке қарап әңгіме жүргізу

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықтағы суреттермен жұмыс. Сол бойынша сұрақтар қою. Сөйлету.

1. Қазақ тілі кітабы туралы мағлұмат бару.2. ҚР-ның президентінің сөзімен таныстыру Айналайын!Қолыңдағы әсем кітап «Қазақ тілі»-аяулы ана тіліңнің мөлдір бастауы, білім шыңына жол ашар ақылшың. Білім есігін ашқан алғашқы қадамың құтты болсын!Еңбегіңмен алған білімің өзің үшін де, елің үшін де таусылмас асыл қазына болмақ.Елін, жерін сүйетін, жаны ізгі жақсы азамат болып өсетініңе сенемін.

Қазақстан Республикасының президенті:

Салыстыру арқылы тақырыпты түсіну

Н. Назарбаев.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Постер пайдалану

Шығармашылық тапсырма:

1 топ Бейбітшілік құсын бояңдар.

2 топ Отбасы жайлы суреттер салу

3 топ Отбасы қандай болады

.

Оқушылар бояған суреттерін тақтаға іліп,сезімдерімен бөліседі.

Үйге тапсырма

Тағы қандай құстарды білесіңдер? Суретін салу.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты:

қазақ тілі

Күні:____________

Сынып:______________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Отбасы.

Мақсаты

Оқушыларға отбасы жайында,бір - бірімен    қарым – қатынасы, көмегі, үлгі-өнегесі    туралы мағлұмат беру,сөз   туралы   түсінік қалыптастыру.

:Өз ойын айта білуге,өз кінасын мойындап,қатесін түзете білуге , жақсы мен жаманды ажырата білуге тәрбиелеу. Сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу.

... Тақырыпты түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қайырлы таң достар,

Қайырлы таң болсын.

Бүгінгі күнің  сәтті

Сәттілікке толсын

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Отбасы мүшелеріне кімдер жатады?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс жүргізу Қосымша тапсырма.

Отбасы

Анаң-үнің, жүрегің,

Әкең-өмір тірегің.

Сен –бақытты ұлансың,

Бәрі саған қуансын!

Әке,ана, әже,ата,әпке т.б сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасау.

Үйге тапсырма

Иенің отбасым туралы әңгіме жинақтау.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты:

қазақ тілі

Күні:____________

Сыныбы:__________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Өзім туралы

Мақсаты

Өзі туралы және оның мағыналары жайында түсініктерін еске түсіріп, пысықтайды, дұрыс жазу дағдыларын одан әрі жетілдіре отырып сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіред

• Өткен тақырыппен байланыстырады;-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Оқушылардан өзі туралы ойларын ортаға салып баяндап бероедіу.

а) Өзің туралы не білесіңдер?

ә) Серуенге алып шығу.(мектебімізде спорт алаңы, спорт залы)

Сергіту сәті: б) Денені шынықтыру денсаулыққа пайдалы екеніне тоқталу.

Ерте тұрып ертеңгілік жаттығу жасау керек екенін айтып, дағдыға айналдыру.

Мағынаны тану

Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жүргізу.

Қосымша тапсырма.

Біз қандай адамдардын білеміз?

Олар қандай жерлерде өтеді?

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Өзі туралы қағазға жаза отырып баяндап беру

Үйге тапсырма

Өзіңе ұнайтын достары туралы айту.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:_____________

Сыныбы:____________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Әкем мен шешем

Мақсаты

Оқушылар әке мен шешенің маңыздылығн түұсіне отырып тапсырмалар орындауға пайдаланады, сөздік қорын ,сөйлеу тілін дамытуға дағдыланады

• Тақырыпты түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Оқушылар,бос уақыттарыңда немен айналысқанды ұнатасыңдар?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықтағы суреттермен жұмыс. Оқушыларға сұрақтар қою.

-Сендер атан аналарың туралы не білесіңдер?

Қандай отасы болады?

Әке мен шеше қандай адамдар?

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

«Менің әуестігім» коллаж жасау

Үйге тапсырма

Өз қиялыңмен сурет салып кел.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Уақыты:___________

Кабинет:__________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Менің қазақ достарым

Мақсаты

1 Оқушылар достарын біледі мағынасын түсінеді, байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл-ойын дамытуға пайдаланады

• Тақырыптың жүйесін жетік түсінеді. Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

-Таңертең, түс, кеш сөздері арқылы біз нені білеміз?

Жеке достарын бар ма?

Достарын немен айналысады?

Мені достарым мынандай

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс

Қосымша тапсырма

Оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Сергіту сәті

Бір, екі үш Бір,екі үш

Бұлшық етте күш.

Мен ұшамын кептерше

Еңкейемін жерге қолым жеткенше.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Балалар, бүгін біз бос уақытымызды қалай өткізетінімізді айтып көрейікші. Және достар туралы не білеміз сол жайлы айтайық

Өздерің бос уақыттарың жайлы айтып беріңдер?

Үйге тапсырма

Менің күн тәртібім әңгімелеу

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні: _____________

Сыныбы:____________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Менің достарым

Мақсаты

• Оқушыларс өйлеу мәдениетін ажырата білуге, сауатты жазуға үйренеді, ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамытады

• Оқушылар өткен тақырыптарды біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Қандай достаынды? Әңгіме жүргізу.

Жазу үлгісі. Таяқшалар.Әрбір суретке сөйлем құрап жазады сызықша арқылы буынға бөледі..Санау.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс

СЮЖЕТТІ СУРЕТ АРҚЫЛЫ мәтін оқу.Менің сүйікті досым осы машинамен жүреді

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

«Ыстық орындық» стр  бойынша.Қима қағаз дағы сурет бойынша сөйлем құрау.

Үйге тапсырма

Көлік түрлерін атау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні: _____________

Сыныбы:____________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Досты

Мақсаты

Оқу мен жазуға үйрене отырып топпен тапсырмалар орындау арқылы , дұрыс жазу дағдыларын ,сөз байлығын жетілдіре отырып сауатты жазуға үйренеді Сабақтың типі: жаңа білімді игеру

Оқушылар өткен тақырыптарды біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

абақтың түрі: саяхат-ойын сабақ
Әдіс-тәсілдері: сұрақ –жауап, көрнекілік

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қайырлы таң досым
Қайырлы күн болсын
Жеті күннің әр кезі
Сәттілікке толсын
Біздің алар бағамыз, кілең бестік болсын!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Балалар біз бүгін саяхатқа аттанамыз. Саяхатымыз орман болмақ.

- Орманды кәне көз алдымызға елестетейікші

- ( балалар өз ойларын айтады)

- Қандай аңдарды білетін едік.

- Ал ендеше біз білетін түлкі қандай аң?

Ол барлық аңдарды алдап жүреді. Бір күні аңдар: « Қап бәлем түлкінің сазайын тартқызайын» –деп ақылдасып, түлкінің үйіне баратын жолды бөгеп, өздері тұрып алыпты:

- Біз түлкіге көмектесеміз бе?

- Олай болса түлкіге кедергі келтіріп тұрған аңдардың тапсырмасын орындап түлкіге көмектесейік.

1-ші аң түлкіге кездескен – қасқыр

Қасқырдың тапсырмасы: Қандай зат артық.

1) кітап, дәптер, қалам –оқу құралдары, доп – ойын құралы

2. ұшақ, автобус, машина - көліктер, көйлек - киім

3. төрт түлік - жолбарыс

4. ыдыс-аяқ - банан

Қасқырдың сыйластық жақсы сөзі: «Жолың болсын!»

- келесі кедергіде тұрған аң - кірпі.

Ол «төрт түліктің төлін тап» деген тапсырма:

Қойдың тапсырмасы:

қой –қозы 1) буынға бөлу, сөйлем құрау

жылқы-құлыншақ 2) жылқының пайдасы

сиыр-бұзау 3)

ешкі-лақ 4)

түйе-ботақан 5)

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Сыйластық сөзі: «Саған сәттілік тілеймін».

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

асық
балапан
тырна
Ұйқасын тап.
Айбат шегер алыстан,
Аң патшасы арыстан
Түлкі үйіне келді, жетті сіздерге алғыс айтты.
Ойын: «Сиқырлы қалпақ» егер уақыт қалса бастарына кигізу арқылы а-ның ортасында, соңында, басында келетін сөздер айту.

Үйге тапсырма

Мадақтау, бағалау.
Алма ағашынан алма теріп балаларға тарату. Сабаққа жақсы қатыстыңдар!

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні: ______________

Сыныбы: ________________

Мұғалімнің аты жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Досымның туған күні

Сілтеме

Әдістемелік құрал

Сабақтың жабдығы

Ойыншықтар, магнитті тақта, кеспе әріптер қалтасы, суреттер, текшелер, үлестірме материалдар, таяқшалар, компьютер. «Сауат ашу. Әліппе - дәптер». «Сауат ашу. Дидактикалық материалдар».

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушылар мәтіннің белгілерімен,түрлерімен танысады , оларды тиісті дауыс ырғағымен оқыйды, мағынасын түсінеді, байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл-ойын дамытуға пайдаланады

• Тақырыптың мазмұнын жетік түсінеді. Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауға

Әдіс - тәсілдер: ойын, сөздік, көрнекілік, практикалық

Топқа бөлу

Себеттегі,жемістердің түрлеіне сай топтарға бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

А а дыбысы туралы әңгіме жүргізу

Қызығушылықты ояту

Балалар бүгін дәрігер бәріңді тексерді ме?
«Тексерді» десе:
- Тамақтарыңды көрсеткендерің бар ма?
«Бар» десе:
- Қалай көрді?
- Аузымды ашты, тілімді басты, «А» деп айт, — деді.
- Не деп айт деді?
- А - а деп айт – деді
Енді тәрбиеші балалардың атын атап, мәселен:
- Айдын, — деп шақырады.
Айдын: «А?», деп жалт қарар еді.
- Айдын мен шақырғанда не деді?
- А, — деді.
Енді балаларға Достар туралы кезек - кезек айтқызып, жолдастарының ризашылығы мен қуанғандығын көрсетулардан сұрайды.
- Дауысты, дауыссыз дыбысты есту арқылы ажыратамыз. Дыбыстың таңбасын «әріп» дейміз. Әріпті көреміз, жазамыз. Дыбысты естиміз, Балаларға өздерінің аттарын айтқызып, кімнің қандай достары бар екенініне кеңінен тоқталып, алдымен балалардың өз жайолы айтып кетуін сұраймыз. отырып, ономасиологиялық аспектіде жүргізіледі.
«

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

«Сауат ашу. Дидактикалық материалдармен» жұмыс
1-топ: жұмбақты шешкізу арқылы балаларды тапқырлыққа баулу.
Сергіту жаттығуы. Балалардың саусақтары тез шаршайды, сондықтан саусақ бұлшық еттерін жетілдіру үшін орындалады.
2-топ: достар жайлы а оқып беріп, қайталап айтқызу. Достары жайлы жазылған сөздерді айтқызып тілдерін жаттықтыру. Сөздердің мағынасын түсіндіру.
3-топ: тапсырмаларды орындату арқылы салынған суреттердегі заттарды айтатқызып, кімнің қандай достары бар екенін көрсеткізу. Суретің қай жерінде кездесетіндігін ажырата білуге дағдыландыру. Қолдарын жаттықтыру.

Сергіту сәті

Дидактикалық ойын: «Сөз ойла, тез ойла»
Сөзді дұрыс айтқан балаға бір - бірден ойыншық үлестіріледі. Ойын соңында ойыншықтарды санау арқылы кімнің көп сөз тауып айтқанын анықтайды.

 Бағалау

Мадақтау

Кері байланыс

Пәннің аты: қазақ тілі

Уақыты:___________

Кабинет:__________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Қысқы киімдер

Мақсаты

Тақырыпты түсініп оқу арқылы тапсырмаларды меңгереді және білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда пайдаланады

. 
- Ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, сөздік қорларын молайту, қызығушылығын, белсенділігін дамыту, сауатты жазуға баулу. : Әдептілікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу 
Сабақтың көрнекілігі: әліпби,суреттер, текшелер, торсық, торғайдың суреті. 
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, ойын, түсіндіру. 

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қуан, шаттан, алақай! 
Қуанышты күн келді. 
Күліп шықты күн бүгін. 
Қайырлы таң, Қайырлы күн 
Балақай! 

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Киімдер туралы өз ойланын жеткізуге дайындау Ойларын қағазға салып көөрсеткізу  

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

— Ненің суреті? Не байқадыңдар? 
— Киімдер . 
— Киіммнің түрлері

Сергіту сәті

Шаршасаңдар, балалар, 
Қолдарыңды созыңдар. 
Саусақтармен ойнаңдар, 
Қолдарыңды сермеңдер. 
Денелерiң шынықсын, 
Саналарың тынықсын. 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

1) Көз жұма отырып киімдерді жаздырту 
2) Тіл ұстарту. Киімдер жайлы өлеңдер мен тақпақтар айтқызу
3) Ермексаздан киім жасау 
Балаларға: тақия, шалбар, бас киім сөздерін анық және дұрыс айтқызу. 
Топпен жұмыс 
1 топ: Бас киімнің суретін салады 
2 топ: Аяқ ким туралы сөздер жазғызып айтқызу
3 топ: Курткаға байланысты сөздер айтқызу. 

Үйге тапсырма

Киімдер жайлы айтып,жаттығу

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:______________

Сыныбы:_____________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Күзгі киімдер

Мақсаты

.Жаңа сөздер үйрету.Сөздерге дыбыстық , буындық талдау жасату. топпен үйренеді, сөз байлығын арттырады, қисынды ойлау қабілетін дамытыта отырып тапсырмаларды

Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді

-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

Сабақ әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,  баяндау.

Сабақ түрі: жаңа сабақ

Пәнаралық  байланыс: дүниетану, бейнелеу

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

-Балалар біз көңіл-күйіміздің әрқашан көтеріңкі болғанын қалаймыз.Көңілімізді ешқашан кірбің, бұлт шалмаса екен деп ойлаймыз. Аспандағы күніміз де әрқашан жарқырап тұрсын. Бірақ күніміздің бетін бұлт шалыпты. Күн көзінен бұлтты сейілту үшін мына бұлттардың артында сұрақтар берілген.Сол сұрақтарға жауап бере отырып күнімізге көмектесейік.

1. Киім дегеніміз не?

2. Киімнің қандай түрлері бар?

3. Қысқы киімге не жатады

4. Дыбыс дегеніміз не?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Ызақор бұғып жатыр,

Күзгі киімдер қанда?

Киім сөзі қандай дыбыстан басталып тұр?

-Қане айтып көрейікші

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сиқырлы кітап.  Суреттерді сөйлету, кимдерді атату.

Бас киім, мектеп, доп, қолғап, шапан,етікт.б

6. Шығармашылық жұмыс: Авторлық орындық.

Алма алып бара жатқан кірпіге өз жанынан әңгіме құрастыру.Авторлық орындыққа отырып айтып беру.

Ой толғаныс. Біз не білдік?

Кубизм әдісі. Кубизмнің әр қырындағы қысқы киімге сөздер ойлап табу.

Сыңарын тап  ойыны. Әр фигураның ішіндегі сөздердің жартысын тапқызу  оны қосып оқыту.

Үйге тапсырма

Шапан, шопан, кірпі, апта, сынып, мектеп сөздерін оқу.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты:

қазақ тлі

Уақыты:______________

Кабинет:_______________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Адам

Мақсаты

Оқушыларға сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөлінетін түрлері туралы білімдерін еске түсіру арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыттады

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады

Сабақтың көрнекілігі: кеспе әріптер, нан және нан өнімдері, нар, анар, науа суреттері, слайдтар мен флипчарттар, «Наубайхана» туралы видео.
Оқыту әдісі: көрнекілік, түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау-жинақтау, әңгімелеу
Пәнаралық байланыс: еңбекке баулу

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықтың 42-бетіндегі нан сөзіне дыбыстық талдау жасатып, н дыбысының орны және дауыссыз дыбыс екені анықталады.
Баған түріндегі буындарды, сөздерді оқушыларға дауыстап оқытады.
Мұғалім оқушылардың суретке қарап, белгілі бір жүйемен әңгіме құрауларына басшылық жасайды. Мұнда да нанның қайдан келетіні жөнінде әңгіме болады.
«Адамдар» туралы видео көрсету.
─ Адамдар қандай болады?
─ Жұмыс жасайтын адамды қалай атайды?
─ Адам өмірге қалай келеді?
II. Оқушылар жазу дәптерінің бетіне жазба және
баспа түрлерімен танысып, қолды еркін жазуға жаттықтыру жұмысын
орындайды. Олар үлгі бойынша н дыбысының кіші әрпін жазып шығады.
Адам сөзіне дыбыстық талдау жасайды. Сөзді берілген жолға көркемдеп жазады. Осы әріпке құрастырылған басқа да сөздерді оқушылармен бірге талдауға көп көңіл бөлінуі тиіс.
III. Оқулықтың осы бетіндегі «Адам» тақырыбындағы шағын
мәтінмен талдау-жинақтау әдісі бойынша жұмыс жүргізіледі.
Адам туралы құрауға үйренеді.
IV. Жазу дәптерінің бетіндегі қолды еркін жазуға жаттықтыру
жұмыстары орындалады.
Жазу дәптерінің тапсырмаларына икемделіп қалған оқушылар жаңа әріпті үлгідегідей өздері жазуға тырысады. Мұғалім мұндай кезде ұйымдастырушы, көмекші рөлін атқарады.
V. Оқулықтың 42-бетіндегі «Адам өмір сүруші атты мазмұнды суретпен шығармашылық жұмыстары жүргізіледі. Мұнда оқушылардың еркін сөйлеуіне, өзіндік көзқарасын білдіруіне мүмкіндік жасау керек. Берілген суреттер оқушылардың сөздік қорын молайтуға, тілін дамытуға, дүниетанымын кеңейтуге арналған. Сондықтан әңгіме құрауда оқушыларды топқа бөлген жөн. Олар түрлі нұсқадағы әңгіме құраулары мүмкін. Мұғалімнің міндеті олардың тақырыпшаларын анықтап беру, өз беттерінше тақырып таңдауына көмектесу.

Сергіту сәті

Тапқышбектің тапсырмасын орындау.
Шарлардың топтамасындағы буындардан сөздер құрау.
Сергіту сәтін өткізу.
Кәне, қанат қағайық
Қарлығаш болып ұшайық.
Ұшып-ұшып алайық
Қайта отырып жазайық!

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Дәптердегі Адам сөзін баспа түрін бастырып жазу және толтыру. Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасау. Оқулықтағы баған түрінде берілген сөздерді жазба түрінде көшіріп жазу.
Сабақты қорытындылау.
─ Бүгін қандай әріппен таныстық?
─ «Адамды қадірлеу» дегенді қалай түсінесің?
─ Адам қанда болады ата

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:__________________

Сыныбы:_____________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Тазалық – денсаулық кепілі

Мақсаты

Тазалық туралы түсінеді, алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастырады

• Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады. Топпен жұмыстана алады; -Ізденімпаздылық қабілеттері артады анықтауға пайдаланады

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Оқушылардан дененің сау болуы үшін не істеу керектігін сұрау.

а) Спорттың қандай түрлерін білесіңдер?

ә) Серуенге алып шығу.(мектебімізде спорт алаңы, спорт залы)

Сергіту сәті: б) Денені шынықтыру денсаулыққа пайдалы екеніне тоқталу.

Ерте тұрып ертеңгілік жаттығу жасау керек екенін айтып, дағдыға айналдыру.

Мағынаны тану

Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жүргізу.

Қосымша тапсырма.

Біз қандай спорт түрлерін білеміз?

Олар қандай жерлерде өтеді? Спортпен шұғылданған адамның денсаулығы қандай болады?

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Оқушылар спорттың әр түрі болады. Суретті түсіндіру.

Қазақстан спортшылары туралы түсінік.

Үйге тапсырма

Өзіңе ұнайтын спорт түрі туралы әңгімеле.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:___________

Сыныбы:______________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Менің дене мүшелерім

Мақсаты

Менің дене мүшелерім туралы ұғымды қалыптастырады, оны сөйлем ішінен таба білуге топпен тапсырмалар орындауда мүмкіндік туғыза отырып, сөйлеу тілдерін дамытуға дағдыланады; Сабақтың түрі: Ойын сабақ.

• Тақырыпты түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды

Сабақтың әдісі: Ой қозғау, топтастыру, тізбектей оқу, ойын, шығармашылық тапсырма, сурет арқылы сөйлем құрау
Сабақтың көрнекілігі: кеспе әріп, әріп таңбасы, суреттер, текшелер, ребустар пайдаланылады.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

а) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару.
ә) Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз.
Жұмбақ
Көп әріп ішінде,-
Шалғы пішінде.
Тап, мұны түсін де. (Ғ әрпі)

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жұмбақ:
Жоқ өзінде бас та,
Қас та, мойында.
Ұзындығы жазулы тұр бойында. (Сызғыш)
Сызғыш сөзіне дыбыстық талдау жасайық
- Екінші буын қай дыбыстан басталады?
Дене мүшелерімен танысы

Дене мүшелерін ата?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс жүргізу.

Қосымша тапсырма.

“Ғарышқа ұшу” ойыны
Дене мүшелерін еске түсіру
Ребус шешу:
Ж+ =
Шешуі: (Сандық, жаға, таға)
Ойын: “Сөйлемді толықтыру”
1. Өзімнен үлкен бауырым......
2. Қыз құлағындағы әшекей.............
3. Атам ат...............
"Кім тапқыр" Сөз жұмбақ
1. Тамақтың дәмін келтіреді
2. Үй құстары
3. Бүгін қандай әріппен таныстық?
4. Қасиетті тағам.

Сергіту сәті

Солға, солға түзу тұр.
Оңға, оңға түзу тұр.
Алға қарай бір адым
Артқа қарай бір адым
Жоғары, төмен қарайық
Орнымызды табайық.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Дене мүшелерін дұрыс ажырата білеміз
Сабақты қорытындылау
- Қандай сөздермен таныстық
- Қандай сөздерде дене мүшелері аталады?

Үйге тапсырма

Дене мүшелерін оқу,жазу

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:________________

Сыныбы:_____________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Үй жануарлары

Мақсаты

. Оқушының дыбыс түрлері жайлы түсініктерін кеңейту, аңдар және үй жануарлары туралы айтып, әңгіме жүргізу;. Баланың сөздік қорын, тіл байлығын, ойлау дағдыларын дамыту;

• Өткен тақырыппен байланыстырады;-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Қызығушылықты ояту

Оқушылар берілген суреттермен әңгіме жүргізеді.

Оқушылардың өздері білетін аңдары мен үй жануарлары туралы әңгімелетемін.
Берілген суреттер арқылы аңдардың, үй жануарларының түрлерін таныстырамын.
Табиғат аясында тіршілік етіп, өз қорегін өзі тауып жейтін жануарларды аңдар дейді. Олардың жүндері қалың болғандықтан, қыста тоңбайды. Табиғатта жабайы аңның түрі көп - ақ. Олардың ішінде пайдалысы да зияндысы да бар. Қасқыр мен түлкі - жыртқыш аң. Тістері өткір, көздері қырағы, сезімтал. Өздеріне керекті жемістерін алыстан ақ иісінен сезеді. Қыста жортып жүріп азықтарын тауып жейді. Олар қыста ұйықтамайды.
Суреттегі жануарларды, олардың төлдерін ататып, дыбыстық, буындық талдаулар жүргізу. Мұнда буынның дауысты дыбысқа байланыстылығына көңіл аударту.
Үй жануарлары қалай дыбыстайды? Деген сұрақ қою арқылы жауаптары талданады.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс жүргізу.

Қосымша тапсырма.

Жұмбақтар жасырамын.
Мынау оған керегі,
Балды жақсы көреді.
Қыс бойы жылы апанда,
Ұйықтау оның өнері.
(Аю)

Сергіту сәті

Көжегім, тұршы,

Бетіңді жушы.

Айнаға қарашы,

Шашыңды тарашы.

Киіміңді киші,

Мектепке қарай жүрші,

Орныңа отыршы,

Сабағыңды оқышы.

Ой толғаныс

Үй жануарлары мен аңдар туралы әңгімелеп береді. Жабайы жануарларға тоқталады.

Үйге тапсырма

Жабайы жануарлардың суретін салыңдар.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Кері байланыс

Пәннің аты:қазақ тілі

Күні :__________

Сыныбы:_________________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Біздің ауыл

Мақсаты

Оқушылар ауыл туралы біледі, оны сөйлем ішінен таба білуге үйренеді, сөздік қорын топпен жұмы істеу арқылы байланыстырып сөйлеу тілдерін дамытуға пайдаланады

• Тақырыпты түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе әріптер, буындар, ара макеті, жұмбақ.
Типі: ашық сабақ.
Түрі: аралас сабағы.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап, бекіту, қайталау - жинақтау.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Іші толы әріпке
Жақсы кітап қазақ тілі
Қазақ тілін аламыз
Қаз сөздерін жаттаймыз
Есте мықтап сақтаймыз

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сабағымызды бастамас бұрын өткенді қайталап алайық.
Ол үшін тиінге көмектесіп шыршаның бүрін жинаймыз.
1. Әріп дегеніміз не?
(Әріпті жазамыз және көреміз)
2. Әріптің қандай түрлері бар?
(баспа, жазба және бас әріп, кіші әріп)
3. Дыбыс дегеніміз не?
(Дыбысты естиміз және айтамыз)
4. Дыбыстарды нешеге бөлеміз?
5. Сөз неден құралады?
(Сөз әріптерден құралады)

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс жүргізу.

Қосымша тапсырмалар.

Төменгі тапсырмамен жұмыс:
Сөз құрату:

Дәптермен жұмыс:
- дәптердегі әріптерді бастырып, әрі қарай жалғастырып жазу;
- астындағы суреттердің атын жазып, бояу.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Ауыл туралы өз ойларын топ бойынша жеткізу

Ыстық орындық әдісі арқылы ортаға шығып айту

Үйге тапсырма

Жазу дәптерімен жұмыс.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты:қазақ тілі

Күні:_____________

Сыныбы:______________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Біздің жануарларымыз

Мақсаты

Оқушылар жануарлар туралы біледі, түсінеді өз бетінше тапсырмаларды орындау арқылы топпен ақылдасуға жағдай жасайдыу.
Төрт түлік туралы түсінікті қалыптастыру
- Тақырыптың мағанасын түсінеді, шығармашылық тапсырмалар арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді

Сабақтың типі: аралас сабақ.
Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу. Жаңа технологиялық әдіс.
Көрнекілік әдісі. Дүниетану пәнімен байланыс
Сабақтың көрнекілігі: Тақырыптық-мазмұнды суреттер. Слайд. Төрт түліктің суреттері. Парақшалар

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Суретпен әңгіме жүргізу.

Жұмбақ.
Екі айнасы бар, Сыртылдаған тұяғы бар.
Екі найзасы бар. Бір желпуіш сияғы бар. (Сиыр) 
Оқулықпен жұмыс: 33- бетті ашайық. «Сиыр» 1) Өлеңді оқыту. 
2) Дәптермен жұмыс. Көркем көшіріп жазу..
3) Сөздердегі жуан дауысты дыбысты тауып, астын сызу. Оқыту.
4) Кесте бойынша пысықтау.
5) Етім-дәмді, сүтім- бал дегендей еттен, сүттен жасалатын тағам түрлерін топтау.
IV..Топтастыру. «Ет» «Сүт»

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс

Түсінік беру.

Қазақ халқының, яғни біздің халқымыздың ата кәсібі-мал бағу.

Сондықтан да олар төрт түлікті қадірлеген. Оларға арнап ертегілер, мақалдар, жұмбақтар шығарған.

Енді сендер мына жұмбақтарды шешіңдер.

1) Кішкентай ғана бойы бар,

Айналдырып киген тоны бар. (қой)

2) Өзі үлкен жануар,

Үстінде екі тауы бар. (түйе)

Төрт түлікке қатысты мақалдарды еске түсірейік.

1) Ат- ер қанаты.

2) Сиырдың сүті- тілінде.

3) Мал өсірсең, қой өсір

Өнімі оның көл көсір.

Ырым

Қойдың сүті қорғасын,

Қойды соққан оңбасын.

Малды теппе, ақты төкпе.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Тақтамен жұмыс
Суреттерді таңдайды. «Мен қалаған түлік» 
Жұптық жұмыс.
Қалай дыбыстайды? ( Боздайды, мөңірейді, кісінейді, маңырайды)
Қалай төлдейді? ( Құлындайды, боталайды, қоздайды, лақтайды, бұзаулайды)
Түсінік беру. 
Төрт түлікті қадірлеген халқымыз балаларын төл атымен еркелеткен.
Мысалы: ботам, қошақаным, құлыным, ақ лағым, т.б.
Қазақтың ұлы жазушысы Мұхтар Әуезов атамызды әжесі «қоңыр қозым» деп еркелеткен екен.
Ал балалар, төлдерді қалай шақырады екен?
Бұған дейін түйе мен бота, бие мен құлын туралы танысқан едік.
Кімнің айтқысы келеді?

Үйге тапсырма

Төр түлік туралы мақал жинақтау.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:____________

Сыныбы:______________

Мұғалімнің таы-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Менің мысығым

Мақсаты

Оқушылар тақырып және оның мағанасы туралы білімдерін тапсырмалар орындау арқылы жетілдіре отырып,,үй жануарлары туралы

түсініктерін кеңейтеді.

• Оқушылар өткен тақырыптарды біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер,сұрақтар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.

II.Үй тапсырмасын сұрау. 1.Арыстан мен түлкі ертегісі бойынша түсінгендерін

сұрау.

2.Ертегі бойынша салған суреттерін тексеру.

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі. Қима карточкалар

арқылы білімдерін жан-жақты тексеру.Берілген

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

V. Жаңа сабақ. Мұғалімнің түсіндіруі

Мысық пен күшіктің суреттерін көрсету, таныстыру.Мысық үй жануарларына жатады.Оларды адамдар асырайды.Мысық тышқан аулайды.Ммысық ертегісін түсініп оқып беру.Мазмұнын әңгімелеп беру.Ертегіні кезекпен оқу.Оқушыларды ешқашан да мақтаншақ болмауға үндеу. Мақтаншақтықтың соңы жақсылыққа әкелмейтінін түсіндіру.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

VI.Жаңа материалды пысықтау. мысық қайда өмір сүреді?Ертегі не туралы? Мақтаншақтық неге әкеліп соқтырды?Ертегіден біз нені ұқтық?

VII.Бекіту кезеңі. Ертегіні рөлге бөліп оқу

Үйге тапсырма

Ертегіні оқу, әңгімелеу, сурет салу.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні: _______________

Сыныбы: _________________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Менің сүйікті ісім – кітап оқу

Сілтеме

Әдістемелік құрал

Сабақтың жабдығы

Кеспе әріптер, магнит тақта, тірек сабақ, дидактикалық ойын, ғажайып кезең, буындар текшелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Тақырыптың негізгі қасиеттерін тапсырмаларды орындауда маңыздылығын меңгеріп, ажыратып және достық сезімдерін дамытуға дағдыланады

• Оқушылар өткен тақырыптарды біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

А а дыбысынан басталатын,аяқталатын сөздер тізбегін жасау.

Қызығушылықты ояту

Балалардың бір - бірлеріне жүрек жылуларын сыйлау.
Өткен тақырып туралы ойларын ортаға салу

Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қою

1 Қандай үй жануарларын білесіңдер?

2 Мысық қандай жануар?

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Жаңа тақырып үшін слайд пайдалану

Сергіту сәті

3 - тапсырма:
Енді тақтаға қарап мына жол тақпақты жаттайық.
әрпі кездесетін суреттерді шеңбердің ішіндегі қызыл қалтаға саламыз, әрпі жоқ суреттерді шеңбердің сыртындағы көк қалтаға саламыз.
Екінші шеңбердің ішіндегі қалтаға сандарды саламыз, шеңбердің сыртындағы қалтаға р әрпі жоқ суреттерді саламыз.

Ой толғаныс

6 - тапсырма:
Алдындағы тақтайшаға өткен тақырыпқа қатысты сөздерді ризинка тарту арқылы жазамыз, оған бүгін өткен тапсырмаға байланысты сөздер жазу керек. Тақырыпқа қатысты әрпін жоғарыдан төмен таяқша етіп басынан ортасына дейін сопақша етіп жазамыз тақтаға жазып көрсету.
Дидактикалық ойын: Тақырыпқа қатысты бар сөздерді айтқанда қол шапалақтау, Тақырыпқа қатысты емес қ сөздерді айтқанда қолдарын тығу.
Қорытындылау:
Бүгін қандай тақырыппен таныстық. Қандай текшемен белгілейміз?

 Бағалау

Мадақтау

Кері байланыс

Пәннің аты:қазақ тілі

Күні:_____________

Сыныбы:_______________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Менің сүйікті ісім – ән айту

Мақсаты

Оқушылар үшін ән айту туралы алған білімдерін тапсырмалар орындау арқылы ойларын дамытады, өз бетінше тапсырмаларды қатесіз орындауға үйренеді

• . Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салау арқылы тапсырмаларды топпн жұмыс істеуге пайдаланады

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс жүргізу.

. 

Сергіту сәті

Әкем менің егінші,

Анам менің сауыншы.

Ағам менің  кенші,

Апам менің тігінші.

Отырмаймын мен текке,

Кеттім мен де мектепке.

-         Ал, балалар, мектепке келгеннен кейін не істеу керек?

-         Орнымызға отырып, оқу керек.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сөзжұмбақты шешіңдер.

Үйге тапсырма

Оқулықпен жұмыс.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:______________

Сыныбы:________________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Менің сүйікті ісім – сурет салу

Мақсаты

Оқушылар тақырыптың негізгі мазмұнын түсінеді әдістерін үйренеді, оны өмірде қолдана білуге дағдыланады

-

- Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады

Пәнаралық байланыс: Өмірмен байланыс, еңбекке баулу, бейнелеу өнері.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Оқушылар жеке-жеке шығып,тақтада орындайды.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс:

Сергіту сәті

Мойнына моншақ іліп ап,
Мысық жатыр пырылдап.
Маңына маса келіп қап,
Мазасын алды ызыңдап.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылыққа тапсырма:

1-топ Әсемпаз болма әрнеге

2-топ Сегіз аяқ

3-топ Бір уыс мақта

Үйге тапсырма

Мазмұнын түсіндіру

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:______________

Сыныбы:______________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Менің ойыншықтарым

Мақсаты

1 Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру

-- Тапсырмалар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып мәтіндерді орындауға машықтары дамиды.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: Сұрақ - жауап, дыбысты дұрыс айтқызу, пікірлесу стратегиясы.
Сабақтың көрнекілігі: кеспе әріптер, тірек сызбалар, суреттер, дидактикалық материалдар,ана тілі дәптері.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Шаттық шеңбері. Балалар қол ұстасып шеңбер құрап, мынадай өлең жолдарын айтады.

Арайлап таң атты
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды даламыз,
Қайырлы күн, достарым!
Қайырлы күн, ұстазым!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Дәптермен жұмыс.

1.Сөлемдерді көшіріп жазу.

2.Қарамен жазылған сөздерге дыбыстық талдау жасау.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма

«ДМенің ойыншықтарым»

Топтастыру

Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: қазақ тілі

Күні:_____________

Сыныбы:________________

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакір Г.Қ

Сабақтың атауы

Алмастың ойыншыктары

Мақсаты

Оқушылар сөйлеу мәдениетін ажырата білуге, сауатты жазуға үйренеді, ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамытады-

- Тақырыпты меңгереді анықтамаларды қолдану арқылы мәтінге арналған тапсырмаларды пайдаланады

Сабақтың өту әдісі: Проблемалық сұрақтар беру, түсіндіру, жинақтау, көрнекілік, т.б.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың көрнекілігі: Тақырыпқа байланысты суреттер, жазылған қималар, құстар суреттері.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

«Алмастың ойыншықтары» Болжамдау әдісі (кесте)

Шын    мәнісінде 

не болды деп ойлайсың?

              Оған қандай дәлел бар?

                 Не болады?

 6.Ой толғаныс.

           -  Мәтінді оқу.

           - Түсіндіру, оқушыларға оқыту

           -  Сөздікпен жұмыс

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Түртіп алу стратегиясы.

Құстар пайдасы мекені

Құстар туралы ән, тақпақтар айту, сөзқжұмбақтар шешу.