Қысқа мерзімді жоспар бөлімі: Гидросфера

Мектеп: №47 М. В. Ломоносов атындағы мектеп-лицейі

Күні: 13.12.2017 ж.

Мұғалім: Нурбаева А. Т.

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы

Дүниежүзілік мұхит суларының қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.3.3.5. Мұхит суының қасиеттеріне әсер ететін факторларды анықтайды

Сабақ мақсаттары

Мұхит суының тұздылығына сипаттама жасайды

Мұхит суының температурасына сипаттама жасайды.

Оқушылар атлас картаны қолдана отырып, мұхит суының қасиеттерінің таралуы бойынша талдайды.

Бағалау критерийлері

Мұхит суының қасиеттеріне әсер ететін факторларды анықтай алады.

Мұхит суының тұздылығына сипаттама жасай алады

Мұхит суының температурасына сипаттама жасай алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

• судың тұздылығы

• промилле

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Менің ойымша .......................... өзгереді

Менің ойымша ................................. әсер етеді

Құндылықтарды дарыту

Жаһандық азаматтық: Әлемдік мұхит суының температурасы тақырыбында қозғалады.

Құндылықтарды дарыту топтық, жұптық жұмыстарды жүргізу барысында оқушылар бір - біріне құрмет көрсету арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

Физика пәнімен судың үш түрлі жағдайында байланысады,

математика пәнімен есеп шығару барысында байланыс жасайды.

АКТ қолдану дағдылары

АКТ дағдыларын дамыту «Plickers» бағдарламасын қолдануда, өздеріне қажетті ақпараттарды іздеп табуда ғаламторды қолдануда және карталар мен презентация қолдану барысында жүзеге асады.

Бастапқы білім

5-6 сыныптың жаратылыстану пәнінен алған білімдері

Сабақ барысы

Кезең уақыты

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ

басы

10 минут

1 мин

1 мин

5 мин

3 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, түгелдеу, ынтымақтастық атмосферасын құру.

«The hat» бағдарламасы арқылы оқушыларды 4 топқа бөлу.

ІІ. Өткен сабақты бекіту үшін тапсырма

Жеке жұмыс: «Plickers» бағдарламасы арқылы тест сұрақтары

ІІІ. Ой қозғау: Сіздер судың қандай қасиеттерін білесіздер?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

«The hat» бағдарламасы

www.plickers.com

Ортасы

20 минут

5 мин

10 мин

3 мин

2 мин

ІҮ. Жаңа білімді меңгерту: Мұхит суының температурасы мен тұздылығы тақырыпшасы бойынша презентация арқылы түсіндіру. Бейнежазба көрсету.

«Үштілділік – заман талабы»: терминдермен жұмыс (қосымша үш тілде жазылған термин сөздер үлестірме материал ретінде таратылады)

Ү. Топтық жұмыс: «Ақпараттар алаңы» әдісі (оқушылар әр түрлі ақпарат көздерін пайдалана отырып, топта жұмыс жасайды)

1-топ: Тынық мұхиты

2-топ:Атлант мұхиты

3-топ:Үнді мұхиты

4-топ:Солтүстік мұзды мұхиты

1-тапсырма бойынша оқушылар атлас картаны қолдана отырып топпен аттас мұхиттың температурасы бойынша талдау жасайды.

• Температурасы жоғары 2 ауданды белгілеңіз

• Температурасы төмен 2 ауданды белгілеңіз

• Температураның ендік бойынша өзгерісін анықтап, температураның ендік бойынша өзгерісіне әсер ететін екі факторды атаңыз

2-тапсырма бойынша оқушылар атлас картаны қолдана отырып топпен аттас мұхиттың тұздылығы бойынша талдау жасайды.

• Тұздылығы жоғары 2 ауданды белгілеңіз

• Тұздылығы төмен 2 ауданды белгілеңіз

• Тұздылықтың ендік бойынша өзгерісін анықтап,тұздылықтың ендік бойынша өзгерісіне әсер ететін екі факторды атаңыз.

ҮІ. Бағалау: Жұмысын қорғаған топты келесі топ оқушылары дескриптор арқылы бағалайды.

Сергіту сәті: «Географиялық номенклатура» (әр топтың топ басшылары картадан оқушылар жасырған географиялық нысандарды көрсетеді)

презентация

Бейнежазба

www.bilimland.kz

Атлас карта,

Кескін карта

Постер

Сабақ

соңы

10 минут

5 мин

2 мин

1 мин

2 мин

ҮІІ. Жеке жұмыс: Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар

Карта мәліметтерін пайдаланып, дүниежүзілік мұхиттың тұздылығына байланысты есептер шығарыңыз.

a. 450 лирт теңіз суында, әр түрлі заттардың мөлшері неше грамм ? (Ескерту: дүние жүзілік мұхит суының орташа тұздылығы 35‰. Промилле 1/1000 бөлік дегенді білдіреді)

b. Егер тұздылық 27‰ болса, Қара теңіздің 4.2 м³ суында әр түрлі заттардың мөлшері неше грамм (кг) (1 м³ - 1000 литр)?

ҮІІІ. Бағалау: дұрыс жауаптар кілті арқылы смайликпен бағалау

ІХ. Үйге тапсырма:

1. Ғаламтор мәліметтерінен және бейнебаяннан теңіз суын тұщы суға айналдыру әдісін жасап көріп, талдау жасап келу.

Х. Рефлексия: «Аралдар»

Қалыптастырушы бағалауға арналған жұмыс дәптері

Смайликтер

Аралдар бейнесі

Стикер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық жұмыс: «Ақпараттар алаңы» . Қабілеті жоғары оқушылар мұхит суларының қасиеттеріне әсер ететін факторларды анықтай алады.

Жеке жұмыс: «Географиялық есептер» шығаруда күрделі есепті де шығара алады.

Компьютерлік бағдарлама арқылы

Дескриторлар арқылы өзара топтық бағалау;

Өзін-өзі бағалау;

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.