Ашық сабақ "Дүниетану 1 сынып"

Сабақ: Менің отбасым

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты:

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1. Түрлі дереккөздерді зерттей отырып,«Отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру

2. Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау.

Бағалау критерийлері

1. Отбасы ұғымын түсінеді және мәнін түсіндіреді

2. Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтайды

3. Сурет бойынша дәстүрді анықтайды және сәйкестендіру жұмысын дұрыс жүргізеді

4. Мәтінді түсінеді және жеті атасын анықтайды

Дескрипторлар

1. Отбасы мүшелерін атайды

2. Мәнін түсінеді және түсіндіреді

3.Отбасы жайындағы мәтінді қатесіз оқиды

1. Отбасылық туыстарды анықтайды

2.Оларға құрмет көрсетуді біледі

3.Отбасындағы үлкен адамдарға құрмет көрсетуді біледі

1. Сурет бойынша дәстүрлерді атайды,анықтайды

2.Дәстүрлерді түсінеді және түсіндіреді

3.Мерекелер мен дәстүрлерді дұрыс сәйкестендіреді

1.Мәтінді түсінеді және түсіндіреді

2.Жеті атасын біледі

3.Туыстық қатынасты анықтайды

Тілдік мақсат:

Үйіне, өз отбасына, өзінің қауымдастығына қатысы бойынша өз ойларын мен сезімдерін,уақыт өте келе отбасы мен қоғамдық өмір қалай дамығанын сипаттайды және түсіндіреді

Түйінді сөздер мен сөз тіркестер

Отбасы- семья-family

Шежіре- родословная-pediдree

Отбасылық дәстүрлер-семейные традиций- family traditional

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

-Отбасы деген не?

- Қандай туыстық атауларды білесін?

-Отбасына қалай қамқорлық көрсетесің?

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Суретте кімдер бейнеленген?

-Бұл адамдарды не біріктіреді?

Алдынғы оқу:

Дос болайық бәріміз

1.1.2.6. Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау ( досының суреттің салып келу)

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

( төмендегі жазбаларды сіз жоспарланған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

Берілген өлеңді түрлі эмоциямен айту. (көңілді, көңілсіз, ашулы)

Бірінші күн- дүйсенбі

Екінші күн – сейсенбі

Үшінші күн – сәрсенбі

Төртінші күн — бейсенбі

Бесінші күн — жұма

Алтыншы күн- сенбі

Жетінші күн- жексенбі.

Топқа бөлу.Отбасы мүшелерінің суреттері арқылы топқа бөлу.

Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.

суреттер

Ортасы

Қызығушылықты ояту.

Сабақты «Түймедақ» ойнынан бастауыңызға болады. Түймедақтың ортасына «отбасы» сөзін жазып қойыңыз. Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты сөздерді жазуы тиіс. «Отбасы» тақырыбына әңгіме өткізіңіз.

Сұрақтар қойыңыз: «Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы неде? Біздің сыныбымызды отбасы деп атауға болады ма?»

Кері байланыс «Серпілмелі доп»

1-тапсырма:Кел, талқылайық!

-Суретте кімдер бейнеленген?

-Бұл адамдарды біріктіретін не?

Дескриптор:

1. Отбасы мүшелерін атайды-1

2. Мәнін түсінеді және түсіндіреді-1

3.Отбасы жайындағы мәтінді қатесіз оқиды-1

Мәтінді оқытамын.

Отбасы – ең жақын және туыс адамдар. Әр отбасында жақсы қарым-қатынас болуы өте маңызды. Отбасы мүшелерін

отбасылық дәстүрлер біріктіреді.

Сен білесің бе? Оқушылардың пікірін сұраймын.Адамның өмірі,азамат ретінде қалыптасуы отбасынан басталатыны туралы түсіндіремін.Отбасы мәселелеріне көңіл бөлу үшін Халықаралық отбасы күні құрылды.Отбасы күні Қазақстанда да аталып өтіледі.

Кері байланыс «Серпілмелі доп»

Сергіту сәті.Санамақ

2-тапсырма:«Қонақжайлылық» рөлдік ойыны

Оқушыларды 3-4 топқа бөлемін.Әр топ өзара әже,ата, ана, әке, балалар, қонақтар рөлдерін бөліседі. Рөлдерді бөліскеннен кейін ойын өткізіледі және оны талқылайды. Әр топтың жақсы жақтарын айтыңыз: үлкендерге, қонақтарға құрмет көрсете алды ма, отбасы мүшелеріне назар аударды ма?

Дескриптор:

1. Отбасылық туыстарды анықтайды-1

2.Оларға құрмет көрсетуді біледі-1

3.Отбасындағы үлкен адамдарға құрмет көрсетуді біледі-1

Кері байланыс «Ыстық картоп»

3-тапсырма-Дәстүрлер. Суреттер: «Наурыз көже», «Ұлттық ойындар», «Тұсау кесу». Әр топқа осы суреттерді беремін.Осы суреттердегі дәстүрлердің қалай аталатынын сұраймын.Мерекелер мен дәстүрлердің айырмашылығын сұраймын.Сосын Оларды тиісті суреттермен сәйкестендіруді ұсынамын.

22-наурыз

8-наурыз

1-маусым

Дескриптор:

1. Сурет бойынша дәстүрлерді атайды,анықтайды-1

2.Дәстүрлерді түсінеді және түсіндіреді-1

3.Мерекелер мен дәстүрлерді дұрыс сәйкестендіреді-1

Кері байланыс «Қаламсап ортада»

4-тапсырма. «Шежіре»

«Шежіре» мәтінін оқытамын.

«Отбасылық шежіре» сөзінің мағынасын оқушылармен бірге ашамын. Оқушылардың назарын ағаштың суретіне аударамын. «Шежірені неліктен ағашпен салыстырады?» деген сұрақ бойынша оқушылардың ойларын білемін.

«Отбасылық шежіреге» туыстарыңның суреттерін желімде.

Дескриптор:

1.Мәтінді түсінеді және түсіндіреді-1

2.Жеті атасын біледі-1

3.Туыстық қатынасты анықтайды-1

Кері байланыс «Ыстық картоп»

Анықта. Бұл тапсырманы үйде орындауға беріңіз. Оқушылар үшін өз ата-аналарының балалық шағы туралы білу қызықты болады. Олар өздері жүргізген бақылау нәтижелерін сурет арқылы берсе де болады. Қабілеті жоғары оқушылар суреттерінде ата-аналарының бала кездерінде үлкендерге қалай көмектескенін, қандай ойындарды ойнағанын және қазіргі кезде оқушылардың өздері қандай ойындарды ойнайтынын көрсетеді.

Орындап көр. Оқушыларға ашықхат жасау үшін үлгілер таратып беремін. Өз жақын туыстарына тілек жазуды сұраймын. Ашықхаттың арғы бетіне үй мекенжайын жазсын. Бұл келесі сабаққа арнап алдын ала берілген тапсырма болады.

Кері байланыс «Серпілмелі доп»

«Түймедақ» суреті

Отбасы суреті

Суреттер

Бәйтерек ағашы суреті, отбасы суреттері

Соңы

Қосымша тапсырмалар

Оқушыларға әшекейлі тізбек көмегімен өз отбасын бейнелеуді ұсыныңыз. Оқушылар түрлі-түсті қағаз жолақшаларына өз есімін, анасының, әкесінің, атасының, әжесінің, ағасының, әпкесінің есімдерін жазады. Әр жолақты сақина етіп бекітеді де барлық әшекейлі тізбектерді біріктіреді. Нәтижесінде отбасы шежіресі шығады. Әрқайсында қайталанбас өз отбасы бар екенін байқайды. Оқушылар бір-бірінің әшекейлі тізбектерін біріктіре алады. Оқушылардан барлық әшекейлі тізбектерді біріктірсе, не болатыны туралы тұжырым жасауды сұраңыз.

Кері байланыс «Бағдаршам»

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз?

Бағалау- оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс- денсаулық Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементтері)

А-4-тапсырма

В- 3-тапсырма

С-1- тапсырма

Оқушылар:

-отбасылық дәстүрлер туралы;отбасылық туыстар туралы,

-Наурыз мерекесі туралы біледі;

Оқушылар

– өз отбасы шежіресін жасауды;

– қонақжайлылық ережелерін сақтауды үйренді.

«Смайликтер арқылы бағаланады.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Сабақтың мақсаты орындалды.

Оқушылар

– өз отбасы шежіресін жасауды;

– қонақжайлылық ережелерін сақтауды үйренді

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім