Ашық сабақ Дұрыс тамақтана біл 2 сынып

Пәні:

Дүниетану

Мектеп:Жоламан орта мектебі МДШО КММ

Күні: 22.01.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Джумарбаева Надира Дауренкызы

Сынып: 2 «ә»

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Бөлім:

Мен және қоғам

Бөлімше:

1.4. Денсаулық пен қауіпсіздік

Ортақ тақырып:

Дені саудың – жаны сау

Тақырыбы:

Дұрыс тамақтана біл

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты:

2.1.4.1. Түрлі дереккөздер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау.

Сабақтың мақсаты:

Дұрыс тамақтана білудің адам денсаулығында үлкен орны бар екенін айтады, пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтайды.

Бағалау критерийлері:

Барлық оқушылар орындай алады:

• Пайдалы, зиянды тағамдарды бөліп көрсетеді.

• Күнделікті өмірде қандай тағам түрлерін тұтынатынын айтады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• Өз ағзаларына қажетті қоректік заттар туралы білімін қолданады.

• Дәрумендердің маңыздылығын түсініп, қорытындылайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• Өздері тұратын жерде ағзаға пайдалы қандай өнімнің түрін өсіретінін айтады.

• Өз ағзаларына қажетті өнімдердің құрамында қандай дәрумендер бар екенін айтады.

• Тақырып бойынша өмірмен байланыстыра отырып, қосымша мәліметтер айтады, дәлелдейді.

Тілдік мақсат:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

• Дәрумен, тамақтану пирамидасы, май, ақуыз, жазуша, көмірсу, ағза.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

• Суретпен жұмыс кезіндегі мұғалім мен оқушы арасындағы диалог, бейне материалдар көрсету, дәптердегі тапсырмаларды орындау, топтастыру.

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Біздің ағзамыздың өсіп – жетілуіне не қажет?

• Әдетте отбасыңда қандай тағам түрлерін пайдаланасың?

• «Тамақтану мәдениеті» дегенді қалай түсінесің?

Не себепті деп ойлайсың?

• Не себепті дұрыс тамақтану қажет деп ойлайсың?

• Не себепті дәрумендерді көп жеу керек деп ойлайсың?

• Не себепті зиянды тағамдарды жеуге болмайды деп ойлайсың?

Ишара:

«Бас бармақ», «Отшашу», «Қошемет»

Құндылықтарды дарыту

Балаларды салауатты өмір салтына тәрбиелеу мақсатында дұрыс тамақтана білуге, денсаулығын күтуге, айналасындағыларға қамқор болуға және саналы ұрпақ тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, бейнелеу өнері

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі:

Жоспарланған жаттығу түрлері

Тапсырмалар

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Үй тапсырмасын бекіту

Сәлемдесу.

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет рет қол шапалақтаймыз!

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Сұрақ жауап

Мектепте кімдер жұмыс жасайды.

Осы аталған қызмет түрлері мектепте қандай қызмет атқарады?

Кітапханаға барғанда біз не істейміз?

Оқушыларға үзіліс не үшін беріледі?

Дәрумендер арқылы 3 топқа бөлінеді.

Топқа бөлу

1 топ – «А дәрумені»

2 топ – «В дәрумені»

3 топ –«С дәрумені»

Түрлі жеміс нақпішіндері (муляж)

Дәрумендердің суреті салынған үлестірмелер таратылады.

Сабақтың ортасы.

30 минут

«А дәрумені» тобы

-Деніміз сау болу үшін бізге не істеу керек?

Дескриптор: Тұжырымды ойларын, өзіндік ереже құра білулерін анықтау.

ҚБ: «От шашу»

«В дәрумені» тобы

- Күнделікті өмірде адам ағзасына қажетті тағам түрлері.

Дескриптор: Берілген тақырып бойынша өз ойларын еркін айту.

ҚБ: «От шашу»

«С дәрумені» тобы

-Қалай ойлайсыңдар біздің осы күнделікті қолданып жүрген тағамдарымыздың барлығы біздің денсаулығымызға пайдалы ма?

Дескриптор: Берілген сұрақ бойынша өзара талқылау дағдыларын, естіген жауаптарын бір жауапқа біріктіру.

ҚБ: «От шашу»

Олай болса балалар біздің бүгінгі өтетін тақырыбымыз да осы тамақтануға байланысты екен.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау. «Дұрыс тамақтана біл!»

Бүгінгі сабақ мақсаты: Дұрыс тамақтана білудің адам денсаулығында үлкен орны бар екенін айтады, пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтайды Бейнежазба көрсету

Сергіті сәті

«Біз күштіміз» қимыл – қозғалыс арқылы билейді, секіреді.

Денсаулыққа пайдалы тағамдарға Дәптермен жұмыс.

1,2 тапсырмаларды жазып, орындау.

Дескрипторлар:

1 – тапсырма. Салат жасауға қолданатын көкөніс түрін бояйды.

2 – тапсырма. белгі қояды.

«Тамақтану пирамидасы»

Дескриптор: Ағзаға қажетті тағамдардың түрлерін бөліп айту.

ҚБ: «Смайликтер»

Оқулықпен жұмыс

«Топтастыру» әдісі

Ағзаға қажетті қоректік заттар.

Дескриптор: Ағзаға қажетті «Ақуыз», «Көмірсу», «Май» түрлерін бөліп көрсету.

ҚБ: «Смайликтер»

(Мұғалімнің түсіндірмесі)

Минералды тұздарды – адам пайдаланатын барлық табиғи тамақтардың құрамында кезтестіреміз. Күнделікті өмірде ас тұзында, ауыз суында қолданамыз.

Топпен жұмыс

«Көрсет және әңгімеле» әдісі

Дұрыс тамақтану үшін пайдалы және зиянды тағамдарды ажырата білу керек.

Ол үшін тақтаға назар аударамыз.

«С» тобына таңғы ас мәзірін құру.-Ендеше пайдалы тағам мен зиянды тағамдарды бөліп жазамыз.

Дескриптор:

• Жұппен ақылдаса отырып, пайдалы тағам мен зиянды тағамдарды бөліп жазады.

ҚБ: «Басбармақ» арқылы

жұптар бірін-бірі бағалайды

Сергіту сәті

Интербелсенді тақтадан көрсетіледі

«Ашық микрафон» әдісі

Постер

Оқушылардың топпен жасаған жұмыстары

Интербелсенді тақта

Оқулық 50-51 бет

АКТ, оқулық 50 беті

Интербелсенді тақта

Жұптарға арналған үлестірмелер

Дәрумендер суреті

Сабақтың соңы

8 минут

Үйге тапсырма

Кері байланыс

5 мин

Өзіңнің сабақта орындаған жұмысыңды бағала. Алмұртты бағалау қорытындысына қарай боя.

1.Менің ойым толығымен іске асты (қызыл түспен) 2. Мен тырыстым,бірақ қателіктер болды (екі түспен: қызыл және жасыл)

3.Менің жұмысым толығымен іске аспады,бірақ мен тырысамын (жасыл түспен) бояп « Білім ағашына» жапсырады.

50-51бет оқу.Д\ж 41бет 4 тап

.

Қағаздан жасалған ұялы телефондар

Саралау

Сабақ барысында оқушыларға топпен, жұппен, жеке жұмыс жасауға арналған тапсырмаларды деңгейлеріне қарай ұйымдастырдым. Өзіне сенімділігі аз оқушыға талдау жасауға көмектесемін, қабілетті оқушыға ынталандыру сұрақтарын ұйымдастырамын.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушыларды мақтаймын, мадақтаймын, уәжін арттырамын.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану

Тәрбиелік мәні:

- оқушыларды денсаулықтарын күтуге, дұрыс тамақтануға тәрбиелеу.