Бөлім:

Дұрыс тамақтану. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Каримова А.Н.

Сынып:

7 Т1

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы

Дұрыс тамақтану қағидасы

Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

Т/А6. Сөйлеу мәдениетін дамыту

Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысу, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай білу.

Бағалау критерийі

• Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысады;

• Пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар әдеби тіл нормасына сай сөйлеуге дағдыланады, ойын анық та жүйелі жеткізе алады.

Құндылықтар

• Өмір бойы білім алу

• Ынтымақтастық

• Азаматтық жауапкершілік

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Батыс елдеріндегі фастфудтың орны

АКТ дағдысын қолдану

Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

Өмірмен байланыс

Оқушыларға дұрыс тамақтану тәртібін ұғындыру.

Пәнаралық байланыс

Биология, химия

Алдыңғы білім

Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

Сабақ барысы

Жоспарланған

кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

3 минут

О қушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.

Қызығушылықты ояту.Топқа бөліну.

Суреттер бойынша 4 топқа бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады.

Күтілетін нәтижелер белгіленеді.

Слайд

Сабақтың ортасы

4 минут

10 минут

7 минут

10 минут

М ағынаны тану кезеңі. Ой шақыру.

Тыңдалым алды тапсырма.

Дұрыс тамақтану дегеніміз не?

Тамақтану пирамидасы туралы не білесің?

• Ас – адамның арқауы.

• Қонақ келсе, ет қызарар,

Ет қызармаса бет қызарар.

• Қойдың басы - құданың асы.

• Ас үстінен аттама, астан үлкен емессің.

Талқылау.

Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс. Оқылым тапсырмасы бойынша

2- тапсырманы орындау.

Жазылым. 4- тапсырма.

Тыңдалым тапсырмасы. Жеке жұмыс.

Оқушылардың назарына «Дұрыс тамақтану» бейнебаяны көрсетіледі.

Қалыптастырушы бағалау.

Оқушының аты-жөні:______________________

Cынып:___________________________

Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап беру.

5. Мына тағамдарда қанша калорий бар?

Талқылау.

Кері байланыс.

Жұптық бағалау. Жұпта отырған оқушылар жұмыстарымен алмасып, дұрыс жауаппен тексереді.

Т оптық тапсырма. Пікірталас ойыны.

1 және 3 жақтаушы топтарға: «Бұл топ фастфуд тағамдарын қолдануға шектеу қояды» тақырыбында кейс дайындайды.

2 және 4 даттаушы топтарға: «Бұл топ фастфуд тағамдарын қолдануға шектеу қомайды» тақырыбында кейс дайындайды.

1 топ 2 топқа қарсы ойнайды.

3 топ 4 топқа қарсы ойнайды.

Қалыптастырушы бағалау.

Кейс жазу ережесі

1.Резолюция-Қарар (Пікірталастың тақырыбы) «Бұл топ фастфуд тағамдарын қолдануға шектеу қояды»

2.Дефиниция-Кілт сөздер (Кейсте қолданылатын сөздерге анықтамалар беріледі) фастфуд дегеніміз –

3.Status quo-Қалыптасқан жағдай (қалыптасқан жағдайға статистикалық мәліметтер (бейнебаян немесе қосымша ғаламтор мен газет-журналдардан айту (Әр топқа мұғалім ноутбук немесе тақырып бойынша алдын ала газет-журналдармен қамтасасыз етілсе)

4.Философия (Тақырыпқа байланысты мақал-мәтел)

5.Аргументтер (бірнеше аргумент, яғни факт неліктен зиянды/зиянсыз екенін түсіндіру)

6.Қорытынды.

Талқылау.

1 топ 2 топқа қарсы ойнайды.

3 топ 4 топқа қарсы ойнайды. (бір уақытта ойнатылады)

Кері байланыс.

Топтық бағалау.

Б ағалау критерийлері:

• Коммуникативтік жағдаятқа сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді және мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін қолданып, диалогке қатысады;

• Пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдай біледі.