Ашық сабақ "Ежелгі Грекия" 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Ежелгі Грекия

Мектеп: «Покровка орта мектебі» КММ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Шаймерденова А.С.

Сынып: 5 Қатысқандар: 6

Сабақтың тақырыбы

Неліктен Александр Македонский скифтерді бағындыра алмады.

Оқу мақсаты

5.3.2.1 – ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану;

5.3.2.2 – басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау;

Сабақтың мақсаты

Ежелгі заман тарихындағы Александр Македонский мен Скифтермен қатынастарда «Империя» ұғымын пайдалану және қолдану.

Басқыншылық соғыстар мен империялардың құрылуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгерткенін анықтау.

Бағалау критерийі

Сақтардың Александр Македонскийға қарсы соғыста жеңіске жетуінің себептерін анықтайды, сыртқы саясатын сипаттайды

Басқыншылық соғыстар мен империялардың шекараларын қалай өзгергенің саралады.

Тілдік мақсат

Пәнге тән терминалогия:

Негізгі сөздер мен тіркестер: Сифтер, сақ- масагеттер, Эсхата, отар, фаланга сөздерін қолдана отырып, жазу, айтылым дағдысын жүзеге асырады.

Құндылықтарға баулу

Оқушылардың тарихи сана – сезімінің, ұлттық және жалпыазаматтық құндылықтарын қалыптастыруға, сыни тұрғысынан ойлау дағдыларының дамуына, оқу ақпаратын өз бетінше талдау және қорыту тәсілдеріне баулу. Патриоттық сезімі, ұлттық рухы, азаматтылық.

Пәнаралық байланыс

География пәнімен байланыс себебі әр мемлекеттің шекараларын көрсету аясында.

Қазақ әдебиеті пәнімен байланыста «Ескендір» поэмасымен танысып,Ескендір туралы мәлімет алу.

Қазақстан тарихы пәнімен сақтар жөнінде ақпараттары бар.

Алдыңғы білім

Өткен сабақтарда ежелгі Грекия жөнінде мәліметтермен таныс.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық тренинг: «Сәлемдесу» жаттығуы. Қатысушылар бір –біріне жаксы тілектер айтып энергия беру.

Шағын тест арқылы үй жұмысын тексеру. Оқушылардың нақты тақырып бойынша меңгерген білім білігі мен дағдыларын бағалауға арналған.

«Дұрыс / бұрыс» әдісі

1.Б.з.б VIII-VI ғғ аралығында Ежелгі Грекия аумағында көптеген полистер құрылды.(ия)

2.Илоттар – ақсүйектер. (жоқ)

3.Б.з.б. 480 жылы Фермопил шайқасы болды. (ия)

4.Спарта патшасы Ксеркс. (жоқ)

5.Олигархия –аз адамдардың билігі. (ия)

6.Спартада өз ойынды қысқа әрі нұсқа түрде жеткізу өнері – Лаконикалық. (ия)

Топқа бөлу: Сабақ тақырыбына сәйкес, түрлі-түсті қағаз қиындылары арқылы топқа біріктіріледі.

Жаңа сабаққа кіріспе:

Болжау әдісі бойынша сабақтың тақырыбын анықтайды.

Жүрекше тәрізді парақшылар.

Қағаз қиындылары

Сурет беріледі

Сабақтың ортасы

7 мин

4 мин

12 мин

5 мин

Топтық жұмыс:

1.«Глоссарий» әдісі (жазбаша)

Оқулықпен жұмыс Дүниежүзі тарихы 5 сынып, «НИШ»77-78б

Тапсырма: Т Мәтінді оқып отыра «империя», «отар», «фаланга», «Эсхата» сөздерінің мағынасын ашу.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалау.

2. Тапсырма: Сәйкестендіру әдісі

терминдерді анықтамасымен сәйкестендіру.

Отар бір не бірнеше мемлекеттің басқа мемлекетке басып кіруі.

Империя император басқарған монархиялық мемлекет

Фаланга гректің жаяу әскерлерінің бірнеше қатардан құралған.

3. Тапсырма: Жж

Картамен жұмыс Контурлық картаға басқыншылық соғыстар мен империялардың құрылуы негізінде мемлекеттердің шекараларының өзгеруін көрсетіңіз.

4. «Миыңның суретін сал» әдісі. Оқушылар мидың суретін дəптерге салады да, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады. Оқушылар мидың суретін дəптерге салады да, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады.

Оқулықпен жұмыс Дүниежүзі тарихы 5 сынып, «НИШ»77-78б

Оқулықтың 106-бет картаны пайдаланып А. Македонскийдің жорықтары туралы әңгімелендер.

Сабақтың аяғы

5 мин

Рефлексия «5 минуттық эссе» 10 сөз.

Барлық оқушылар: «Неліктен Александрды Ұлы деп атайды»?

Оқушылардың басым бөлігі: «Александр Македонский империяның негізін қалаушы».

Кейбір оқушылар: «Мен Александырдың орнында болсам не істер едім».

Үй жұмысы: «Хабарлама» әдісі

Оқушылардан өздерінің не үйренгенін көрсететін мəтіндік хабарлама (SMS) құрастыруды сұраймын.

Саралау

Бағалау

Тапсырманы орындау үшін қабілеттері белсенді оқушылар өздігінен тез арада жұмыс жасайды, ал олар, қабілеттері төмен оқушылар көмек көрсетеді, топта мұғалімнің тек бағытын пайдаланады, өзара топ ішінде көмек көрсетеді.

Оқушылардың жеке қабілетін, жас ерекшеліктерін ескере отыра мен саралап оқыту тәсілін қолдану арқылы «5» минуттық эссе әдісін қолдандым.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалау

Жүрекшелер арқылы тілек білдіреді.

Қол шапалақтауп бағалау.

Жұптардың өзара бағалауы

Мұғалім тарапынан бағалау.

Қорытынды: Білім беру елдердің бәсекелестікке қабілетті болуын қамтамасыз ететін ең тиімді әрі ұзақ мерзімді стратегия болып табылады. Әрбір азаматқа ХХІ ғасырда табысты болу үшін қажетті білім мен дағдылар қажет. Сондықтан «Біздің міндетіміз – білім беруді экономикалық өсудің жаңа моделінің орталық буынына айналдыру. Оқыту бағдарламаларын сын тұрғысынан ойлау қабілетін және өз бетімен іздену дағдыларын дамытуға бағыттау қажет» деп айтқан Қазақстан Республикасының президенті Н.Назарбаев Қазақстан халқына жолдауында.