ашық сабақ "Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті"

Мектеп: Хромтау ауданы Дөң орта мектебі

Сабақ: Қазақстан тарихы

Тақырыбы: Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті

Күні: 24.11.2017 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Нұржанова Эльмира Зейноллаевна

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

5.2.2.3 – ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау;

5.2.2.6 – көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін түсіну

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийлері

1. Ежелгі көшпелілердің қолданбалы өнерінің кем дегенде үш ерекшелігін сипаттайды,

2. Көшпелілердің қолөнер туындыларын кем дегенде үшеуін атай адалы,

3. Киіз үйдің негізгі бөлігін түсіндіре алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

• Киіз үй туралы қысқаша бейне ролик тамашалайды (тыңдалым және айтылым дағдысы)

Пәндік лексика және терминдер

Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестер

Киіз үйдің артықшылығы

келесіде көрінеді...

Біздің анықтағанымыз...

Біздің тобымыздың ойынша....

Құндылықтар баулу

Құндылықтар:

- туған жер тарихын мақтан тұту

- патриотизм

- өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну

Пәнаралық байланыс

Дүниетану мен Әдебиеттік оқу пәнінен

Алдыңғы оқу

• Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы

1. Темір дәуірі неше кезеңнен тұрады?

2. Тарихтағы дәуірлердің атауы нені білдіреді?

3.Тарихта еңбек құралдарын жасаудың адам өмірінде қандай маңызы болды?

4. Көшпелі мал шаруашылығы дегеніміз не?

5. Көшпелі мал шаруашылығының пайда болуының негізгі себептері

6. Ат әбзелдерін атаңдар

Сәйкестігін тап:

Қ.Б.Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

Жоспар

Жоспарлаған уақыт есебі

Жоспарланған

жаттығулар

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі

1. Тренинг «Жүректен шыққан жылы сөз».
Оқушылар сабақты бір - біріне жылы сөз айтып, жаңа сабақты меңгеру барысында көңіл - күйлерінің жақсы болуына тілек білдіреді.
- Балалар, қазақта мынадай сөз бар «Жылы сөз жанға қуат береді» дейді. Ендеше бүгін сабағымызды бастамас бұрын бір - бірімізге жылы сөз айтып, бүгінгі күнге жақсы тілек айтып бастайық

 ІІ.Карточкалар арқылы топқа бөлу (1мин) 
1.-топ «Қамбар ата » Жылқы  Шопан ата» Қой 
2.-топ «Зенгі баба» Сиыр 
3.-топ «Ойсыл қара» Түйе 

(Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу)

Талқылауға арналған сұрақтар: Жұмбақ шешкізу

Төбедегі көзінен

Күн сәулесі түседі

Бұрышы жоқ төрінен

Самал еркін еседі( Киіз үй)

Жаңа тақырып Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті.

Киіз үйдің даму эволюциясының суреттерінен кеспе қағаз жасап, оның артына баспана туралы толық ақпарат жазу.

1. “Жолым үй”

2. Күрке

3. Қос

4. Киіз үй

5. Кепе

Интербелсенді тақта, суреттер, кеспе қағаздар

Ортасы

Мұғалім әрекеті: Оқушыларға киіз үй туралы қысқаша бейне ролик көрсету

- Бүгінгі күні киіз үйді қай жерден көруге болады?

- Қазіргі күні киіз үйдің қажеттілігі бар ма?

- бар ма?

Мұғалім әрекеті: Қосымша-1 таратылады

-оқушыларға мәтінді оқуға 5 минут уақыт беріледі.

- оқушыларға киіз үйдің жабдықтарын анықтау және бекіту үшін зерттеу сұрағы слайдты ашыңыз.Бұл тапсырманы жеке орындаған дұрыс болады.

Бағалау мүмкіндігі туып тұр.

Зерттеу сұрағы:

Киіз үйдің жабдықтары мен жиһаздарын анықтау

Б Кестемен жұмыс

Оқушы әрекеті: мәтінді оқып кестені толтырады

Оқушылардан киіз үй туралы сұрақтар қойып оқушылардың ой пікірлерін біліңіз.

Қ.Б.Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

Талдау .

Тапсырма Топпен жұмыс « Детальдарын қосу» әдісі

арқылы жаңа тақырыпты түсініу үшін арнайы тапсырмаларды қолдану

Кестемен жұмыс аяқталған соң оқушыларға А4 қағазы немесе түрлі түсті қағаз таратыл киіз үйдің моделін қағаздан қиып және желімнің көмегімен жасауды ұсынамын. Бұл тапсырманы орындау үшін әр топқа уақыт беру.

Әр топ модельді жасап болған соң

киіз үй бөліктерінін екі сабақта алған білімдерін қолдана отырып киіз үйдің әр бір қадамын сызба арқылы түсіндіреді.

Қ.Б.Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

оқулық, қосымша деректер, суреттер, плакат, түрлі-түсті қағаздар, маркер, қарындаш

тар

Соңы

«Серпілген сауал» әдісі тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға , дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасына сұрақтарды лақтырамыз

1. Көктемгі жайылым қалай аталды ?

2. Киіз үйдің бөліктер ?

3. Малшылар қыс жақындағанда қай жерге жақындаған ?

4. Отырықшы шаруашылық қазақстанның қай жерінде қалыптасты?

«Қошемет» арқылы бағалаймыз

Доп

Рефлексия

Кері байланыс Смалектер арқылы

Парақшалар

Бағалау

киіз үйлер жинау арқылы бағалау.

Үй жұмысы: « Егер мен киіз үйде тұрсам......................» атты эссе жазу.50-70 сөз

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Топтық, жұптық, жеке жұмыстар арқылы өзара қодау, көмек көрсету жүзеге асырылады. « Детальдарын қосу» әдісі бойынша топтардың жұмысы бойынша түсіндіру кезінде кесте, сызба құрастыру ұсынылды

Топ болып постер құру ұсынылды. « Жұптас,ойлан,бөліс» әдісі бойынша суреттерді сөйлеті ұсынылды. Серпілгн сауал әдісі бойынша сабақты қорытындылау ұсынылды.

1.Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі.

2.Топтық жұмыс арқылы оқушыларды бағалау мақсатында жақсы жауап берген топтарға смайликтер таратылды.

3. Кері байланыс (ауызша )

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ/оқу мақсаттары мен міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті? Жоспарлаған шаралар тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?