Ашық сабақ "Эксперимент нима? "

Фан номи: табиатшунослик

Мактаб: №

Куни: 21.09.2017

Муаллимнинг исми:

Синф: 2- «А»

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Узоқ муддатли режанинг

бўлим мақсади

Мен тадқиқотчиман.

2.1.1.1.Атроф-муҳитга оид ҳодисаларни тенденциялари ва шаклларини ўқиш учун зарур бўлган шарт-шароитни ва шахсий фазилатларни аниқлаш.

2.1.2.1.«Ахборот кўзи» тушунчасини ҳамда унинг тажриба юргизиш зарурлигини тушунтириш.

Мавзу:

Эксперимент нима?

Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:

Барча ўқувчилар: эксперимент нималигини айта олади.

Ўқувчиларнинг босим бўлаги: эксперимент босқичларини айта олади.

Айрим ўқувчилар: сўзларни ойна ёрдамида ўқий олади.

Луғат бойлиги

Асосий терминлар: эксперимент, тажриба,

Таянч сўзлар: гипотеза, ресурслар,

Диалог: -Олимлар қандай экспериментлар ўтказишади?

-Сиз қандай экспериментлар ўтказгансиз?

Баҳолаш мезони

Атроф-муҳитга оид ҳодисаларни тенденциялари ва шаклларини ўқиш учун зарур бўлган шарт-шароитни ва шахсий фазилатларни аниқлай олади.

«Ахборот кўзи» тушунчасини ҳамда унинг тажриба юргизиш зарурлигини тушунтириб бера олади.

Соғликни сақлаш ва техника хавфсизлиги

Йўлда ҳаракати қоидаларига риоя қилиш кераклигини болаларгатушунтириб борилади.

Қадриятларни ёритиш

«Мангу эл»1 . бу-Мустақиллик ва Астана.

« Мангу эл» 4.бу инновация асосида мунтазам иқтисодий ўсиш.

Ўзлаштирилган малакалар

Тажриба нималигини айта олади.

Дарс режаси

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурстар

Боши 5 минут

2 минут

Ўқувчилар билан шодлик давраси қуриб,бир-бирига тилак айтишади.

« Бахтли бўлинг», « 5» баҳога ўқинг», Доимо кулиб юринг», «Бугунги дарсда сизга омад тилайман»шу тарзда давом эттирилади.

Ўқувчиларни гуруҳларга бириктириб,дарс мақсадлари биргаликда аниқланади.

1-гуруҳ. Тажриба. 2-гуруҳ. Кузатиш.

3-гуруҳ. Эксперимент.

Тажриба, кузатиш сўзлар ёзилган қоғоз

Ўртаси

23минут

“Танч белгилар” ўкитиб, ўргатиш усулидан фойдаланиб, ўтган мавзу мустаҳкамланади.

1-топшириқ. Сўзни ойна ёрдамида ўқинг.Унинг нимани билдиришини эсланг.

ЭКСПЕРИМЕНТ

2-топшириқ. Ўқинг.

Дескриптор: Билим олувчи;

-Матнни ўқий олади.

-эксперимент нималигини айта олади.

3-топшириқ. Олимлар қандай экспериментлар ўтказишади? Сиз қандай эксперимент ўтказдингиз? Нима учун? Кузатиш усули экспериментдан қандай фарқ қилади.

Дескриптор: Билим олувчи;

-олимлар қандай эксперимент ўтказганини айта олади.

-кузатиш усули экспериментдан қандай фарқ қилишини айта олади.

Ўқувчилар рағбатлантирилади.

3-топшириқ. Гуруҳда ишлаш.

Бу топишмоқларни тузишда инсонга қайси усул ёрдам берган- кузатиш ёки эксперимент усулими? Ўйлаб кўринг.

Ҳар бир гуруҳнинг фикрлари изоҳланиб,ўқувчилар смайликлар билан баҳоланади.

Жисмоний дақиқа ўтказилади.

“табиат ” ҳақида видеоролик кўрсатилади.

Яхши жавоб берган ўқувчилар шаблонлар билан

баҳоланади.

4-топшириқ. Жуфтликда ишлаш.

Эксперимент ўтказиш учун қандай қадамлар қилиш кераклигини ўрганинг.

Дескриптор: Билим олувчи;

-эксперимент ўтказиш учун қандай қадамлар кераклигини била олади.

-экспериментларни кузатишларсиз олиб бориш мумкин эмаслигини айта олади.

Ўқувчилар рағбатлантирилади.

Жисмоний дақиқа ўтказилади.

“табиат ” ҳақида видеоролик кўрсатилади.

Яхши жавоб берган ўқувчилар шаблонлар билан

баҳоланади.

“Жас ғалым”

видеоролик

Якуни

“Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади.

Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади.

Қайта боғланиш: « рангли доиралар».

Уйга вазифа: Сизда тадқиқотчи учун зарур бўлган

қайси хислатлар бор? Қайсиларни ривожлантириш зарур? Шуларни дафтарингизга ёзиб келинг.

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

А) ўқувчи

Ўз идеяларини айта олади.

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«Рағбатлантирувчи баҳолаш усули».

Қайта боғланиш: «Рангли доирачалар»

Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш,

Бадиий меҳнат

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари

АКТни қўллаш: видеоролик

Жисмоний дақиқа «Жас ғалым» видеорлик

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?

6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?