Ашық сабақ "Есім хан билігі кезіндегі Қазақ хандығы бірлігінің нығаюы" 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.4А Қазақ хандығының XVI – XVII ғасырлардағы дамуы

Күні:

Сынып: 7

Мектебі: №15орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні : Сартаева Гулзада Сапаргалиевна

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Есім хан билігі кезіндегі Қазақ хандығы бірлігінің нығаюы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.3.1.10 – қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау;

6.3.2.6 – қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: Есім ханның қазақ хандығының ішкі- сыртқы саясатын нығайту үшін жүргізген билігін түсінеді. Басым бөлігі: Тұрсын хан мен Есім хан арасындағы ұрыстардың шығу себебін анықтап, нәтижелерін талдайды Кейбірі: Есімнің ойраттармен, Бұхар хандығымен қарым-қатынасын зерттеп бағалайды.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Түсіну, талдау, салыстыру. білу, қолдану, бағалау.

Тарихи концепті

Маңыздылық,өзгерістік, сабақтастық

Бағалау критерииі

Қолдану: Тұрсын хан мен Есім ханға қарасты жерлерді кескін картаға дұрыс түсіреді;

Білу және түсіну: Марғасқа жыраудың Есім ханға арналған өлеңінен үзінді мазмұнын біледі, «Тұрсын ханның бүлігін» сипаттайды;

Зерттеу: Түрлі дереккөздердегі ақпараттан Есім ханның саясаты мен билік жүргізу ерекшеліктерін басқа қазақ хандарымен салыстырып, Қазақ хандығының біртұтастығын сақтаудағы ролін талдайды;

Рефлексия: (оқушыларға қайық желкендері үлестіріледі)

Тілдік мақсаттар

-Оқыған ақпаратты айтады;

-Мәтінді жіктеу бойынша талдайды

-Дәйекті ой қорытынды жасайды.

Деректі фильм көру арқылы сұрақтарға жауап береді(тыңдалым айтылым дағдысы);

Картамен жұмыс жасау арқылы қазақ хандығының территориясын көрсетеді.( жазылым, айтылым дағдысы);

«Есім ханның ескі жолы» заңдар жинағымен жұмыс жасайды.(оқылым дағдысы)

Пәндік лексика және терминдер

әлеуметтік топ, ақсүйектер, жарғы, би, сатқындық, опасыздық, адалдық, елжандылық.

Құндылықтарға баулу

Есім ханның саясаты арқылы туған жерді, Отанды сүюге жетелеу. «Қоғамдағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім» құндылығы барысында жүзеге асады.

АКТ қолдану дағдылары

Презентация , Есім хан деректі фильм

Пәнаралық байланыс

география, әдебиет

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Өткен сабақты еске түсіру мақсатында оқушыларға сөздер беріледі. Олар берілген сөздерді ретімен пайдаланып Тәуекел ханға қатысты сөйлем құрастыртырып айтуы қажет.

1.Абдаллах 2. Қазақ хандығы 3.Тәуекел хан 4. Ташкент

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:

І. Психологиялық тренинг- «Жақсы тілек..». Оқушылар шеңбер құрып, тілек айтып,бір-біріне жақсы көңіл-күй сыйлайды

2.топқа бөлу кезеңі:

Ташкент ,Түркістан, Әбілғазы, Қатаған, Қазыбек, Марғасқа сөздері үлестіріледі. Әр оқушы сыни ойлай отырып, топ атаулары бойынша ортақ пікірге келеді.

I-топ « Есім хан»

II-топ « Тұрсын хан»

1-топ Зерттеу

Оқушыларға Есім ханның сыртқы саясаты туралы дерек мәтіндері таратылады. Дерек мәтіндерін оқып, дерекпен жұмыс жасайды.

1. қай дерек сенімді?

2. деректердің қандай ұқсастығы бар?

3. деректердің қандай ерекшеліктері бар

4.деректің құндылығы/маңыздылығы қандай?

2 –топ Қолдану.

Картамен жұмыс.Алған білімдеріне сүйеніп, кескін картаға шайбаниліктер мен Тұрсынның бөліп алғысы келген жерлерін түрлі бояулармен, ал Есім ханның жерін басқа бояумен белгілейді.

ҚБ бағдаршам арқылы

Интер

белсенді тақта

оқулық

үлестірме қағаздар

Оқулық

мәтіндер

Есім ханның портреті.

Қима қағаздар

Кескін карта

Қима қағаздар

Сабақтың ортасы

1. Топқа: Есім ханға мінездеме

2. Топқа :Бұхар-қазақ хандығындағы саяси жағдай

ҚБ . Екі жұлдыз бір тілек

3.Оқылым және жазылым

«Венн диаграммасы» қолдана отырып, Есім ханмен Қасым ханның заңдар жүйесінің ерекшелігін талдау

1-топ: -ұқсастықтарын жазады

2-топ: салыстырады

Қ Б үш шапалақ арқылы

А3 парағы

Карта, оқулық, кесте, плакат, маркер, қарындаш

тар

Сабақтың соңы

5-cаусақ әдісі

Кім?-Есім

Не?-Есім ханның ескі жолы

Неге?- Қазақ хандығын сақтау

Қашан?- XYIIғ

Қайда?- Қазақ хандығында

Рефлексия

Кері байланыс. (оқушыларға қайық желкендері үлестіріледі)

- егер саған сабақ ұнаса және тапсырмаларды толық орындаған болсаң, желкенді жасыл түске боя;

- егер сен сабақта белгілі бір қиындықты кездестірген болсаң, желкенді сары түске боя;

- егер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса, желкенді қызыл түске боя.

Саралау – Сіз қандай тәілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз

Бағалау –Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Достық қарым-қарым қатынасқа, қамқор болуға, бірлік пен татулыққа баулу үшін:

«Жақсы тілек»психологиялық тренинг Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.

Кері байланыс:

Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай топтар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету

Кабинет ережесін қатаң сақтау, дұрыс отыруын қадағалау

Сабақ бойынша рефлексия

“Бір сөйлем” әдісі арқылы оқушылар тақырып бойынша бір сөйлеммен қорытынды жасайды.

Бұлтарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

беріңіз.

Оқушылардың топ болып жұмыс жасау, сыни ойлау дағдылары дамиды.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Топтық жұмыс арқылы оқушылардың (оқылым,тындалым) дағдысын дамыту

2 : Әдіс тәсілдар арқылы оқушылардың назарын ынталандырып,қызығушылығын ояту.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1 : Психологиялық ахуал қалыптастыруға тренингі ықпал ете алады.

2: Ресурстар қорын молайту.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Қабілеті жоғары оқушыларға терендетілген тапсырмалар беру