Ашық сабақ Етістік туралы білетінімді еске түсіремін. 3 сынып. Жаңартылған бағдарламамен жазылған

Пән: Қазақ тілі

Сабақ тақырыбы: Етістік туралы білетінімді еске түсіремін

Сынып: 3 «А»

Күні:15.02.2019ж

Мектеп: №130 жалпы орта мектеп

Мұғалім: Бұртай Ф.Н

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау

3.4.2.4 зат есім/сын есім/етістікті анықтау.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар: етістікті анықтай алады, мәтіндегі негізгі ойды анықтай алады

Оқушылардың көбі:

- сурет бойынша мәтін мазмұнын болжай алады;

Оқушылардың кейбірі:

-мәтін мазмұның сурет арқылы жеткізе алады

Бағалау критерийлері

• етістікті ажыратады

- сурет бойынша мәтін мазмұнын болжайды

-мәтін мазмұның сурет арқылы жеткізеді

Тілдік мақсаттар

Құрманғазы, Дина, күйші, домбыра.

Талқылау үшін сұрақтар:

- Құрманғазының қандай күйлері бар?

- Егер, Сіз күй шығарсаңыз мазмұны не туралы болар еді?

- Қазіргі кездегі күйшілерді ата.

Құндылықтарды дарыту

Құрманғазының шығармашылығын бағалай білуге баулу

Алдыңғы меңгерілген білім

Етістік туралы біледі

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3-минут

Ұйымдастыру

Шаттық шеңберін құру. «Бәріміз біріміз үшін, Біріміз бәріміз үшін!» Түймедақ гүлінің күлтешелерінде жазылған сөздер арқылы топқа бөліну. (Күлтешелерге әр түрлі сөз таптарына жататын сөздер жазу)

1-топ: Зат езім

2-топ: Сын есім

3-топ:Сан есім

4-топ: Етістік

Қосымша №1

Гүл күлтешелері

Сабақтың ортасы

5-минут

(Ұ.Ж) 1-тапсырма «Блум түймедағы» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіту.

-Зат есім дегеніміз не?

-Зат есімнің сұрақтары қандай?

-Зат есім нешеге бөлінеді?

-Заттың қимылын білдіретін сөздерді не деп атаймыз?

-Етістіктің сұрақтары қандай?

-Өткен сабақта қандай күйшілермен таныстық?

-Күй тыңдату

Сабақтың мақсаты және міндеттерімен таныстыру

ҚБ: ауызша мадақтау арқылы «Сөздік» бағалау

Дыбыс күшейткіш

Презентация

5-минут

(Ұ.Ж) «Кім жылдам?» әдісі арқылы 1-тапсырманы орындау

Керекті сөздерді пайдаланып, сұрақтарға жауап бер. Етістіктерді тап, оларды дара немесе күрделі екенін айт.

-Динаның ұстазы кім?

-Құрманғазы кім?

-Домбырашы болу үшін не істеу керек?

-Құрманғазының ақыл-кеңестері Динаға қалай әсер етті?

Керекті сөздер: Құрманғазы, күй атасы, дыбысты сүйе білу, ерінбеу, құлағынан кетпестей

ҚБ: ауызша мадақтау арқылы кері байланыс жасау

8-минут

(Ұ.Ж) «Бірлесіп жазу» әдісі бойынша 2- тапсырманы орындау.

Көп нүктенің орнына тиісті етістіктерді қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз.

Күйші күй ... . Жыршы жыр ... . Ақын өлең ... . Дәрігер ауруларды ... . Мұғалім балаларды ... . Жылқышы жылқы ... .

ҚБ: ауызша мадақтау арқылы кері байланыс жасау

Оқулық

Жұмыс дәптері

3 минут

(Т.Ж) «Кім тапқыр?» әдісі бойынша тақтамен жұмыс .

3-тапсырма

Көп нүктенің орнына дара етістікті тауып жаз. Күрделі етістіктерді қатыстырып, сөйлем құрастырып жаз.

... – келе жатыр, келе бастады.

... – тарта алады, тартып жатыр, тартып жүр.

... – тоқи алады, тоқып отыр, тоқи бастады.

... – барып кел, бара кел.

ҚБ: топта бірін-бірі «Бағдаршам» түстері арқылы бағалау.

Сергіту сәті: «Еден», «Төбе», «Мұрын» қимыл арқылы жасату

Кеспе қағаздар

12 минут

(Т.Ж) 4-тапсырма

Суретке қарап, мәтіннің тақырыбын болжа. Мәтінді тыңдату .

-Менің атым Дина, - деді қызғалдақ.

-Мерейлі бол, Динажан, мен – кек күйшісі Құрманғазымын. Тәрбиешім Махамбет ақын – Исатай ердің серігі, халық үшін жан берген. Сол ерлердің ұраны, сол күрестің дабылы мынау егіз ішекте. Мұрамды саған тапсырдым, халыққа жеткіз күйімді! - деп, қария қызғалдаққа үкілі домбырасын ұсынды.

- Егер де маған, атажан, шынымен сеніп тапсырсаңыз, кек ұрандас күйіңізді халыққа ойнап беруге ант етем! – деп, қыз бала тізерлеп отырды да, домбыраны қолына ұстап, сүйіп-сүйіп алды.

Әбу. Сәрсенбаевтан

Мәтінге ат қой. Келесі беттегі жоспарды толықтыр. Жоспар бойынша мәтінді мазмұнда. Мәтіннен етістіктерді тауып, олардың дара және күрделі түрін ажырат.

Топтық тапсырмалар:

1-топ: «Дауыстап оқу» әдісі бойынша оқиды.

2-топ: «Рөлдік ойын» әдісі бойынша сахналайды

3-топ: «Граффити» әдісі бойынша сурет салады

4-топ: «Бір минуттық әңгіме» әдісі бойынша дара және күрделі етістіктерді тауып ажыратады.

«Жас тілші» әдісі бойынша мәтін мазмұның түйіндеу

ҚБ: топтардың бірін-бірі бағдаршам түстері арқылы бағалауы.

Оқулық

А-4 қағаздары

Суреттер, түрлі-түсті қағаздар, түрлі-түсті маркерлер

Микрофон

Қосымша тапсырма

2-минут

Уақыт өлшеміне қарай «Семантикалық картаны» толтыру

Семантикалық карта

Сабақтың соңы

2-минут

Рефлексия

Бағдаршам түстері

Үйге тапсырма

Бағдаршам түстері

Қосымша ақпарат

Саралау

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
денсаулық пен қауіпсіздік

• Кейбір тапсырманы орындау кезінде саралаудың «Диалогқа түсу» әдісі арқылы жетекші сұрақтар қою арқылы кейбір оқушыларға қолдау көрсетемін. Семантикалық картамен жұмыс жасағанда кейбір оқушылар саралаудың «Қарқын» тәсілі бойынша жылдам жұмыс жасайды

• Бағдаршам түстері , ауызша мадақтау сөздері арқылы және сабақ соңында арнайы дайындалған алқа тағу арқылы бағалау ұйымдастырып отырамын

Топта бірі-бірі тыңдау, сыйлау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Рефлексия

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?