Ашық сабақ "Еуразияның географиялық жағдайы, зерттелуі" 7 сынып

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Уақыты

Бағалау

Білу

Теориялық материалды еске түсіру арқылы оқушының қызығушылығын ояту

Оқушылармен амандасу

Ресурстарды сабаққа әзірлеу

Оқушыларды түгендеу және оқу құралдарын тексеру

Оқушыларды 4 топқа бөлу

Топ мұхиттанушылар

Топ саяхатшылар

Топ картографтар

Топ зерттеушілер

Мұғаліммен амандасады

Оқу құралдарын әзірлейді

Суреттер бойынша топқа бөлінеді

2 мин

Өзін-өзі бағалау критерийі бойынша бағаланады.

Ым-ишара арқылы бағалау

Өткен тақырып бойынша білімдерін «Жедел тест» әдісі арқылы тексеру

Сұрақтардың номерін бір бетке жазып, қасына «ия» немесе «жоқ» деп жауап береді

5 мин

Өзін-өзі бағалау критерийі бойынша бағалайды.

8-10д – жұлдызша

6-8 д – төртбұрыш

3-5 д - үшбұрыш

Түсіну

Тақырыптың маңызы мен міндетін ашу

Тақтада Еуразия материгіне қатысты суреттер көрсетіледі.

Оқушылар бүгін қай материкке саяхат жасаймыз?

(Еуразия)

Сабақтың мақсатымен танысады

Мақсаты:

Материктің географиялық орны

Материктің қоныстануы

Материктің зерттелу тарихы

«Топтастыру стратегиясы»

Топ Материктің ерекшеліктері мен географиялық орны

Топ Материктің қоныстануы

Топ Материктің зерттелуі

Топ Материктің зерттелуіне үлес қосқан қазақ ғалымы

Осы тақырып бойынша білетін ақпараттарын әр топ топтастыру арқылы көрсетеді

Жаңа мәтінмен жұмыс

Топтастыру мәліметін жаңа ақпаратпен толықтырады.

Сұраққа жауап беріп өтетін тақырыпты анықтайды. Сұрақтарға жауап беріп жаңа тақырып туралы білетін ақпараттарымен бөлісіп, топтастырады. Топта талқылайды. Білген ақпараттарын басқа топтарға таныстырады. Жаңа мәтінмен танысып, топтастыруын қайта толықтырады. Мұғалімнің жаңа ақпаратын тыңдайды.

15 мин

Материк туралы ең..ең.. дегендерін, зерттелу тарихын, географиялық орнын толық түсіндім – жұлдызша.

Материктің нысандарын, географиялық орнын түсіндім – төртбұрыш.

Материктің тек географиялық орнын түсіндім – үшбұрыш.

Материк атауын білемін - дөңгелек

Қолдану

Картамен жұмыс дағдысын дамыту

Мұхиттанушылар материк жағалауындағы мұхиттарды, шығанақтарды, бұғаздарды, теңіздерді кескін картаға түсіреді.

Саяхатшылар Оқулықтың 8-9 беттеріндегі мәліметтерді пайдалана отырып, кестені толтыру

Картографтар материктің ауданын, шеткі нүктелерін анықтау, экваторға, бас меридианға қатысты орнын анықтау

Зерттеушілер материктің ең..ең.. дегендерін анықтап топтастыру

Әр топ берілген тапсырмаларын топта талқылап, бірігіп орындайды, қорғайды. Картадан көрсетеді

10 мин

Талдау

Мұхиттанушылар «Венн» диаграммасы

Саяхатшылар тобы «Семантткалық карта»

Картографтар тобы «Адасқан нысандар»

Зерттеушілер тобы «Резюме» дайындау

Әр топ берілген тапсырмаларын бірігіп орындап, Солтүстік америка материгінің басқа материктерден ерекшелігін анықтайды

5 мин

Материктің басқа материктен ерекшелігін, нысандарын картадан көрсетіп, ауданын, шеткі нүктелерін толық білемін – жұлдызша.

Материк ерекшелігін білемін, нысандары мен шеткі нүктелерін толық білмеймін – төртбұрыш.

Материктің тек ерекшелігін білемін – үшбұрыш.

Материктің тек нысандарының атауын білемін – дөңгелек.

Жинақтау

Сабақты қорытындылау

«РАФТ» әдісі

Оқушылар жаңа мәліметтерді пайдалана отырып, Еуразияға жарнама жасайды

4 мин

Мен саяхатқа шыққанда картадан материк жағалауындағы нысандарды дәл тауып, зерттелу тарихын, ерекше нысандарын айтып бере аламын – жұлдызша.

Картадан материк жағалауындағы нысандарды ғана дәл таба аламын – төртбұрыш.

Материкке қатысты атауларды ғана білемін – үшбұрыш.

Материктің тек атауын ғана таба аламын – дөңгелек.

Рефлексия

«Интервью» әдісі

Үйге тапсырма: Кескін картаға материк жағалауындағы нысандарды түсіріп, мәтінді оқу

Кері байланыс парағын толтырады

4 мин

Әр оқушы бағалау бетшесіне қойған бағаларының арифметикалық ортасын шығарады