ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ

Бөлім: Дұрыс тамақтану. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

МЕКТЕП: С. Сейфуллин

КҮНІ: 15.03.2024ж

Мұғалім: А. Тұрсұмбекова

СЫНЫП: 7 «Д»

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Фастфуд тағамдарының зияны

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.3.2.1 оқылым мәтінінен негізгі ақпаратты анықтап, өз көзқарасын білдіру; одағағайларды орынды қолдана отырып, диалог құрау;

7.4.4.4 Одағай түрлерін ажырата білу, қолдану.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: тақырыпқа байланысты сөйлем құрап жазу, одағай түрлерін ажырата білу ;

Көпшілігі: диалог құрастырып жазу, одағай түрлерін ажырата білу, қолдану;

Кейбір оқушылар: шағын диалог құрастырып жазу, одағай түрлерін ажырата білу, қолдану.

Бағалау критерийі

• шылаулар мен одағайларды орынды қолдана отырып, диалог құрастырып жазу;

• одағай түрлерін ажырата біледі, қолданады.

Ойлау дағдысының

деңгейі

Жинақтау, бағалау.

Құндылықтарға

баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

(4-құндылық)

Алдыңғы білім

Дұрыс тамақтану туралы білімдерін толықтырады.

Жоспар:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сынып оқушылары түгенделеді.

Жағымды психологиялық ахуал.

• Әрбір адам? –туысым, досым, бауырым

• Әрбір сабақ? –үйрену, ұғу, ұлағат

• Әрбір ісің? –тірлік, тірек, адамдық

• Әрбір сөзің? –шындық, бірлік, адалдық. Олай болса балалар, бүгінгі сабағымызды бастайық. Әрбір ісімізге мұқият болайық.

Топқа бөлу (одағай сөздер арқылы)

«Мен білетін сұрақ» әдісі (сұрақ-жауап өткен тақырып бойынша)

1.Одағай дегеніміз не? 2.Одағайдың қандай түрлері бар? 3.Одағайдың ерекшеліктерін ата. 4.Сөйлемде одағай кездессе, қандай тыныс белгі қойылады? 5.Одағай сөздер сөйлем мүшесі бола ала ма?

Тақырыпты болжау.

• Фастфуд өнімдері сендерге ұнайды ма?

• Фастфуд өнімдерімен жиі тамақтанған дұрыс па?

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді.

Фастфуд тағамдары туралы бейнеролик

Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

ЖАЗЫЛЫМ АЛДЫ. Оқушылар оқылым мәтінін оқып, ой түйеді. Мәтінде айтылған ойға өз көзқарастарыңды білдіріңдер. «Ауру – астан» мәтеліне түсінік беріңдер.

Дескриптор:

• Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;

• Негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді;

• Мәтелге түсінік береді.

ҚБ

ӘТН

ЖАЗЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.

2-тапсырма. Жекіру одағайларын қатыстырып, фастфуд тағамдарының зияны туралы 3–4 сөйлем жазыңдар.
Дескриптор:

• Жекіру одағайларын қатыстырып, фастфуд тағамдарының зияны туралы 3–4 сөйлем жазады.

ҚБ

Қосымша тапсырма. Қажетті одағай сөздерді өз орнына қойып, сөйлемді толықтырып жазыңдар.

... , автобус кетіп қалды-ау.

... , ауылға баратын болдық!

... , коллектив боламыз дегендерің қол көтеріңдер.

... , қазір жанымда досым болғанда ғой.

Далаға шықсам, ... , батыс жақ от болып жанып жатқандай...

Көз жасыңды көрсетпе, ... !

( ойпырай, кәне, әттең, тәйт, алақай, қап)

3-тапсырма. Төменде берілген жағдаятқа шылаулар мен одағайларды қатыстырып, диалог құрыңдар.

Бекет пен қарындасы Аяна азық-түлік дүкеніне нан алуға кірді. Аяна қалған ақшаға чипс алуын өтініп тұр. Бекеттің жауабы...

Дескриптор:

• Берілген жағдаятқа шылаулар мен одағайларды қатыстырып, диалог құрады.

ҚБ

4-тапсырма. «Кубизм» әдісі.

Дескриптор:

• Фастфуд тағамдарын сипаттайды;

• Фастфуд тағамдарын көгөністермен салыстырады;

• Фастфуд тағамдарының адам ағзасына зиянын болжайды;

• Фастфуд тағамдарының құрамына не жататынын талдайды;

• Өнімнің адам ағзасына әсерін талдап көрсетеді;

• Фастфуд тағамдарының ұрпаққа зиянын анықтап, дәлел келтіреді.

ҚБ

Оқушылар түгенделіп, назары сабаққа аударылады.

Топқа бөлініп отырады.

Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар сурет арқылы сабақ тақырыбын болжайды, сұрақтарға жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді.

Бейнероликті мұқият көреді

Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды

Оқушылар оқылым мәтінін оқып, ой түйеді.

Мәтіндегі негізгі идеяны анықтайды;

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Грамматикалық тақырып бойынша тапсырма орындайды.

Жағдаяттяқ тапсырмаға байланысты диалог құрады.

«Кубизм» әдісі бойынша фастфуд тағамдары және олардың адам ағзасына зияны туралы ой бөлісіңдер.

Фастфуд тағамдарын сипаттайды;

Фастфуд тағамдарын көгөністермен салыстырады;

Фастфуд тағамдарының адам ағзасына зиянын болжамдайды;

Фастфуд тағамдарының құрамына не жататынын талдайды;

Өнімнің адам ағзасына әсерін талдап көрсетеді;

Фастфуд тағамдарының ұрпаққа зиянын анықтап, дәлел келтіреді.

ҚБ «Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

ҚБ

«Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

ҚБ

«Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

ҚБ

«Одағайлар» әдісі

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Тұрсұмбекова Айзада Мирзабековна

30 Сәуір 2024

262

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ. Фастфуд тағамдарының зияны

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ. Фастфуд тағамдарының зияны

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚМЖ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ Бөлім: Дұрыс тамақтану. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар			МЕКТЕП: С. Сейфуллин
КҮНІ: 15.03.2024ж			Мұғалім: А. Тұрсұмбекова
СЫНЫП: 7 «Д»			Қатысқандар :	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:		Фастфуд тағамдарының зияны
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		7.3.2.1 оқылым мәтінінен негізгі ақпаратты анықтап, өз көзқарасын білдіру; одағағайларды орынды қолдана отырып, диалог құрау; 7.4.4.4 Одағай түрлерін ажырата білу, қолдану.
Сабақ мақсаты		Барлық оқушылар: тақырыпқа байланысты сөйлем құрап жазу, одағай түрлерін ажырата білу ; Көпшілігі: диалог құрастырып жазу, одағай түрлерін ажырата білу, қолдану; Кейбір оқушылар: шағын диалог құрастырып жазу, одағай түрлерін ажырата білу, қолдану.
Бағалау критерийі		шылаулар мен одағайларды орынды қолдана отырып, диалог құрастырып жазу; одағай түрлерін ажырата біледі, қолданады.
Ойлау дағдысының деңгейі		Жинақтау, бағалау.
Құндылықтарға баулу		Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу (4-құндылық)
Алдыңғы білім		Дұрыс тамақтану туралы білімдерін толықтырады.
Жоспар:
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті				Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Сабақтың ортасы	Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Сынып оқушылары түгенделеді. Жағымды психологиялық ахуал. Әрбір адам? –туысым, досым, бауырым Әрбір сабақ? –үйрену, ұғу, ұлағат Әрбір ісің? –тірлік, тірек, адамдық Әрбір сөзің? –шындық, бірлік, адалдық. Олай болса балалар, бүгінгі сабағымызды бастайық. Әрбір ісімізге мұқият болайық. Топқа бөлу (одағай сөздер арқылы) «Мен білетін сұрақ» әдісі (сұрақ-жауап өткен тақырып бойынша) 1.Одағай дегеніміз не? 2.Одағайдың қандай түрлері бар? 3.Одағайдың ерекшеліктерін ата. 4.Сөйлемде одағай кездессе, қандай тыныс белгі қойылады? 5.Одағай сөздер сөйлем мүшесі бола ала ма? Тақырыпты болжау. Фастфуд өнімдері сендерге ұнайды ма? Фастфуд өнімдерімен жиі тамақтанған дұрыс па? Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді. Фастфуд тағамдары туралы бейнеролик Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды. ЖАЗЫЛЫМ АЛДЫ. Оқушылар оқылым мәтінін оқып, ой түйеді. Мәтінде айтылған ойға өз көзқарастарыңды білдіріңдер. «Ауру – астан» мәтеліне түсінік беріңдер. Дескриптор: Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды; Негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді; Мәтелге түсінік береді. ҚБ ӘТН ЖАЗЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. 2-тапсырма. Жекіру одағайларын қатыстырып, фастфуд тағамдарының зияны туралы 3–4 сөйлем жазыңдар. Дескриптор: Жекіру одағайларын қатыстырып, фастфуд тағамдарының зияны туралы 3–4 сөйлем жазады. ҚБ Қосымша тапсырма. Қажетті одағай сөздерді өз орнына қойып, сөйлемді толықтырып жазыңдар. ... , автобус кетіп қалды-ау. ... , ауылға баратын болдық! ... , коллектив боламыз дегендерің қол көтеріңдер. ... , қазір жанымда досым болғанда ғой. Далаға шықсам, ... , батыс жақ от болып жанып жатқандай... Көз жасыңды көрсетпе, ... ! ( ойпырай, кәне, әттең, тәйт, алақай, қап) 3-тапсырма. Төменде берілген жағдаятқа шылаулар мен одағайларды қатыстырып, диалог құрыңдар. Бекет пен қарындасы Аяна азық-түлік дүкеніне нан алуға кірді. Аяна қалған ақшаға чипс алуын өтініп тұр. Бекеттің жауабы... Дескриптор: Берілген жағдаятқа шылаулар мен одағайларды қатыстырып, диалог құрады. ҚБ 4-тапсырма. «Кубизм» әдісі. Дескриптор: Фастфуд тағамдарын сипаттайды; Фастфуд тағамдарын көгөністермен салыстырады; Фастфуд тағамдарының адам ағзасына зиянын болжайды; Фастфуд тағамдарының құрамына не жататынын талдайды; Өнімнің адам ағзасына әсерін талдап көрсетеді; Фастфуд тағамдарының ұрпаққа зиянын анықтап, дәлел келтіреді. ҚБ				Оқушылар түгенделіп, назары сабаққа аударылады. Топқа бөлініп отырады. Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқушылар сурет арқылы сабақ тақырыбын болжайды, сұрақтарға жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді. Бейнероликті мұқият көреді Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды Оқушылар оқылым мәтінін оқып, ой түйеді. Мәтіндегі негізгі идеяны анықтайды; Грамматикалық тақырыпты меңгереді. Грамматикалық тақырып бойынша тапсырма орындайды. Жағдаяттяқ тапсырмаға байланысты диалог құрады. «Кубизм» әдісі бойынша фастфуд тағамдары және олардың адам ағзасына зияны туралы ой бөлісіңдер. Фастфуд тағамдарын сипаттайды; Фастфуд тағамдарын көгөністермен салыстырады; Фастфуд тағамдарының адам ағзасына зиянын болжамдайды; Фастфуд тағамдарының құрамына не жататынын талдайды; Өнімнің адам ағзасына әсерін талдап көрсетеді; Фастфуд тағамдарының ұрпаққа зиянын анықтап, дәлел келтіреді.	ҚБ «Одағайлар» әдісі Оооооо! – тамаша жауап; Оййййй! – төмен жауап ҚБ «Одағайлар» әдісі Оооооо! – тамаша жауап; Оййййй! – төмен жауап ҚБ «Одағайлар» әдісі Оооооо! – тамаша жауап; Оййййй! – төмен жауап ҚБ «Одағайлар» әдісі Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 7 сынып 30.04.2024 262 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Тұрсұмбекова Айзада Мирзабековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ