Ашық сабақ Фигуралар салу 3-сынып

Пән: Математика

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

2В бөлім – Аудан. Шамалар

Сынып: 3 сынып

Мектеп: № 53 мектеп-гимназия

Мұғалімнің аты-жөні: Медеубаева Нурсауле Данабековна

Сабақ тақырыбы

Фигуралар салу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.1.5 берілген ауданы бойынша торкөзді қағазға жазық фигуралар салу, олардың пішіндері өзгеруіне қарай ауданының қалай өзгеретінін түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: есептерді шығару әдісін түсіндіреді.

Көптеген оқушылар: есептеудің жазбаша тәсілдерін пайдаланады.

Кейбір оқушылар: оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды.

Бағалау критерийлері

• геометриялық фигуралардың белгілерін көрсетеді.

• параллельді және қиылысатын тік түзулерді салу керек

• пішіндердің қиылысу және бірігу аймақтарын анықтайды.

•Жазық пішінде белгіленген бір-біріне қатысты нүктелердің орналасуын анықтайды.

• құрамдастырылған пішіндердің периметрін табу, периметр бойынша пішіннің белгісіз қабырғасын анықтау және белгілі қабырғасы бойынша периметрді табуды үйренеді.

• тік төртбұрышты,квадрат,тікбұрышты үшбұрыштың аудандарын табу формулаларын құрастыру және пайдалана біледі.

• Шамалардың арасында байланысты есептерді шешкен кезде пайдалану.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

• нүкте,түзу, қисық, тұйық және ашық сызық, бөлік, сызық, бұрыш

• параллельді және қиылысатын түзулер, қиылысатын жазық пішіндер

• пішіндердің қиылысу және бірігу аймағы

• симметриялы және симметриялық емес геометриялық пішіндер

• пішіндердің бір-біріне қатысты орналасуы

• көпбұрышты, біріктірілген пішіндер, бұрыш, қабырға, төбе, периметр

• Дөңгелек, шеңбер, орта, радиус, диаметр

• қоршаған ортадағы геометриялық фигуралар

• сызуға қажетті заттар және инструменттер (сызғыш, циркуль)

• геометриялық фигуралардың құрылуы, сызу

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Музыка, қазақ тілі, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қаламмен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кер ібайланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Үлес туралы білімі бар.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

Айналаға алақанмен ,

Жылулықты шашайық.

Сәттілік тілеп, күлімсіреп,

Біз сабақты бастайық!

Сыныпты топқа бөлу

I топ -милиметр(мм)

II топ-сантиметр (см)

III топ-дециметр (дм)

IVтоп – метр(м)

V топ-километр(км)

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

• Қандай заттарды елі, сүйем, адым, қолдың қарымен өлшей аласың?

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Күтілетін нәтижені анықтау

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырма

лары

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасы.

Жеке жұмыс

- Тік төртбұрыш салу

Дескриптор:

- тік төртбұрышты салу.

- қарама- қарсы қабырғаларды табу.

- параллель түзулерге мысалдар келтіру.

Жұппен жұмыс

- Шеңбер сызу

Дескриптор:

- Шеңбер, радиус туралы білу;

- тік төртбұрыштың бір бұрышынан радиусы осы тік төртбұрыштың еніне тең шеңбер сызу;

-фигуралардың қиылысу аймағын бояу.

Жеке жұмыс

Өрнектерді баған түрінде жазып, шығару

454+299=753 459+391=850 258+499=767

1000-69=931 1000-59=941 1000-49=951

Дескриптор:

- Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазады;

- Қосу, азайту  алгоритмін қолданады.

Сергіту сәті

Фигуралар флешмобы

Топпен жұмыс

Фигуралардың периметрі мен ауданын табу

Дескриптор:

- фигураларды ажырата білу;

- фигуралардың қабырғаларының ұзындығын есептей алу;

- периметрі мен ауданын табу.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.
Практикалық жұмысқа түсінік бере отырып топпен
тік төртбұрыш пен шаршыны салуды ұсынады. Оның
қандай ерекшеліктері бар? (Параллель қабырғалары
тең, бұрыштары тік).

Дескриптор:

-берілген шаршылардан тік төртбұрыш пен шаршы құрастыру;

- тік төртбұрыш пен шаршыны ажырата білу;

- периметрі мен ауданын табу:

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Тапсырма

ны орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырма

лары.

Сабақтың соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

«Ойлан, Жұптас, Пікірлес»

(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

Кері байланыс парақшасы.

Тапсырма

ны орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілетіжоғарыоқушыларға қандайміндетқоюдыжоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.