Мұғалімнің аты-жөні жұмыс орны

Кусаинова Динара Бекбулатовна

Пән: қазақ тілі

Сынып :5 қазақ

Күні: 04.12.2017ж

Сабақтың тақырыбы:

Фонетика (қорытынды сабақ)

Мақсаты:

Оқушылардың фонетикадан алған білімдерін нығайту, тиянақтау, теориялық білімін практикамен ұштастыру.
Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру, оқу - білімге деген ынталарын арттыра отырып, сөздік қорын дамыту.
бірлікке, достыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу;

Күтілетін нәтиже

Оқушы өз ойын ашық жеткізеді, сабақта белсенділік танытады, топпен біріге отырып шығармашылықпен жұмыс істеуге талпынады. Дыбыстарды ажырата алады және оларды талдай алады.

Түйінді идеясы\ Ключевые идеи:

Фонетика дыбыстарды зерттейтін ғылым. Дауысты дыбыстар буын құрайды, толық мағыналы сөз құрай алады.

Оқулық:

Атамұра Қазақ тілі 2010ж

№

Кезеңдері

Мазмұны

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Күтілетін нәтиже

1

Кіріспе

1.ұйымдастыру

2.сыныпты сабаққа бейімдеу

3.дыбыстар арқылы топқа бөлу

4.психологиялық ахуал қалыптастыру

Сабақ басталмас бұрын бір-бірімізге жылы жүзбен күлімдей

қарап: "Бәрі де жақсы болады, ісіміз сәтті басталып, сәтті

аяқталады” деген сенімге кіріп, білгендеріңді сендер де

қаймықпай айтып, сабаққа белсенді қатысуға өздеріңді

қайрап отырыңдар.

.«Дыбыстық гимнастика» тренингі

Нұсқау бойынша берілген әріптерді хормен қайталау. Психолог айтылған әріптердің адам ағзасы үшін маңыздылығын түсіндіреді.

А – дыбысы, барлық ағзаның жұмысын жақсартады

Е – дыбысы, қалқанша безінің жұмысын күшейтеді

И –ми, көз, құлақ, мұрынның жұмысын жақсартады

О –жүрек және өкпенің жұмысын белсендіреді

Х- барлық ағзамыздың тазаруына көмектеседі

Ха – ха – көңіл күйді көтереді.

Берілген буындар арқылы топ құрастыру керек.

Топ басшысын сайлау, топ басшысын

бағалау парағымен таныстыру

Амандасады. Топ басшысын таңдайды

Мұғалімнің айтқан дыбыстарын қайталайды. .

Буындарды құрайды. Буыннан құралған сөзден топ атауы шығады.

Топ басшысын сайлап алып, топқа бөлуіне қарай топ атауын алады.

2

Негізгі бөлім

2.1Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасын қабырға қалау арқылы тексеру

Интербелсенді тақтада өткен тақырыптар бойынша сұрақтар беріледі.

Үй тапсырмасының сұрақтары

1. Фонетика нені зерттейді

2. Әліпби дегеніміз не

3. Қазақ тілінде неше әріп бар, төл дыбыстар нешеу?

4. Орыс әліпбиіне нешінші жылы көштік?

5. Дауысты дыбыстар тілдің қатысына қарай нешеге бөлінеді?

6. Әліпби деген сөз қай тілден енген?

7. Дауысты дыбыстардың еріннің қатысына қарай нешеге бөлінеді?

8. Дауыссыз дыбыстардың түрлерін ата?

9. Буын дегеніміз не?

10. Буынның түрлерін ата

11. Ашық дауыстыларды ата?

12. Үндестік заңы дегеніміз не?

Әр топтан оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Өткен сабақтан алған білімдерін тиянақтайды,

талдайды

2.2Қызығу

шылығын ояту

Жаңа сабақтың тақырыбымен таныстыру.

Сабақты меңгерудің мақсат- міндеттерін анықтау

Өтетін тақырыпты шешуге алфавит сандары бар кесте беріледі.

Бүгінгі сабақтың тақырыбын оқушылар берілген алфавит сандары бойынша шешеді

«Жасырынған әріптер» ойыны. Әліпбидегі әріптердің ретін жатқа білуі тексеріледі.

29---20-- 18 ---8 --25---12 ---14 --1
ф ---о ----н -----е ----т ----и ---к ---а

Өткен тақырып бойынша ой қозғайды.

2.3Мағынаны тану

Алған білімдерін қолдана білу

Сергіту сәті

1. «Есіңде ме, ойлан»

(Берілген мәтін қай шығармадан, авторы кім? Мазмұнын айту)

1-топ Ақ киімді денелі, ақ сақалды,

Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды

Үсті –басы- ақ қырау, түсі суық ,

Басқан жері сықырлап келіп қалды.

2-топ. ...Бертін келе, тәуір болып алған соң, әжесінен тағы бір әңгімелер тапты. Ол – осы ел ішінде Зеренің бір жасынан бергі көргені, естігені жайындағы әңгімелер.

2-тапсырма. Дәптермен жұмыс. Берілген мәтіндегі асты сызылған сөзге математикалық фонетикалық талдау жасау.

1-топ киімді

2-топ жасынан

Музыкаға билейді

3-тапсырма Семантикалық картаны толтыру

Интербелсенді тақтада берілген тапсырманы орындату

СЕМАНТИКАЛЫҚ КАРТА

5 –тапсырма «Сиқырлы көпір». Буындарға байланысты ойын.

( Сөздерді көпір іспеттес жайып тастаймыз. Буындардан сөз құрап көлден өту қажет. Буын түрлерін анықта.

Әр топ берілген тапсырмаларын оқып, үзіндіні талдайды, әдебиеттен оқыған шығармаларын еске түсіреді.

Берілген сөздерді дәптерге жазады, талдау жасайды.

Алдымен топта, одан соң тақтада кезекпен картаны толтырады

Буындардан сөздерді құрап , түрлерін ажыратады.

Тақырыпты толық меңгереді, білімдерін бекітеді

Білімдерін тиянақтайды

2.4Ой толғаныс

Ойланады,қорытады

6 - тапсырма Кластер құрау

дауысты

дауыссыз

7- тапсырма «Дыбыстар әлеміне хат»

Эссе жазу

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы кластер түрінде жасап қорғайды.

Берілген тақырыпқа шағын эссс

Өз пікірлерін жазады, жариялайды

Ой қозғайды, пікір аласады

3

Қорытынды бөлім

Сабақ мақсатына жетті ме?, сабақтың түрі ұнады ма?

Бағалау,

рефлексия

Дауысты және дауыссыз дыбыстарға Венн диаграммасын құрастыру

Топ басшылары өз топтарының бағаларын қою үшін берілген кесте бойынша бағалату

Тақтадаға берілген алақан суреті бойынша сабақ туралы ойларын жазады

Рефлексия «Алақан» Берілген қағазға алақаныңыздың суретін салыңыздар, әр бармақ – cіздің сабақтан алған пікірлеріңізді білдіреді, сізге келетінін жазыңыздар.

• Бас  – мен үшін қажетті … / қажетті емес …

• Сұқ саусақ  - мен нақты мәлімет алдым… / мен өзіме керекті мәлімет ала алмады…

• Ортаңғы  - маған қызықты, оңай болды… / қызықты емес, қиын (ұнамады)…

• Шылдыр шүмек – менің психологиялық ахуалым…

• Кішкентай бөбек – өзім шешкім келетіні....

Дауысты және дауыссыз дыбыстардың айырмашылығын, ортақ қасиеттерін тауып Венн диаграммасын құрады.

Әр топ басшысы өз топ мүшелерінің сабақта алған бағаларын айтып береді

Әр оқушы сабақтан алған пікірлерін алақанның бір бармағына жазып, іліп қояды.

Өзіндік пікір

қалыптасады,сабақты бекітеді.

Өз білімдерін бағалауға үйренеді

Үйге тапсырма

Фонетикадан өткенді қайталау

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.

дыбыс

дауысты

ашық

қысаң

еріндік

езулік

дауыссыз

қатаң

ұяң

үнді

Қ

М

О

С

Ұ

Т

Ы

Л

Э

Е

Ө

Ң