Ашық сабақ. "Ғ дыбысы мен әрпі"

Тақырыбы:

91-92 сабақтар. Ғғ дыбысы мен әрпі

Ортақ тақырып:

Мен және табиғат.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2. Бөлім. Оқылым

2.9. Бөлімше. Дыбыс пен әріпі тану және ажырату

1.2.9.1 Әріпті тану ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Жаңа білімді меңгереді. Сөздерді, буындарды оқи алады.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Мәтін мазмұнын сұрақтарға толық жауап бере отырып айтады.Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Алған білімді өмірде қолдана алады. Жаңылтпашты жатқа айтып, сұрақтарға нақты жауап беріп, ойын жүйелі жеткізе алады.

Бағалау

Критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Мәтінді оқып, мазмұнын айтып, мәтін бойынша сурет сала алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Күтілетін нәтиже

Ғ дыбысын әріппен таңбалауды. Сөзді талдауды, оқуды үйренді.

Құндылықтарға баулу

Түсіністік, ынтымақтастық құндылықтарға баулу

Пәнаралық байланыс

Дүниетану пәнімен байланысады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Сөздерді оқи алады,буынға бөледі,дыбысты әріппен таңбалай алады,сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Таға , ғалым, ғасыр, ғарыш, сағат, ғалым.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Қазақ тілі

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Табиғат дегеніміз не?

-Тірі табиғат пен өлі табиғат арасында қандай байланыс бар?

-Ғ қандай дыбыс?

-Ғ дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?

-Ғ дыбысы кездесетін қандай сөздерді білесіңдер?

Не себепті........деп ойлайсыз?

Не себепті өлі табиғатқа жатады деп ойлайсың?

Не себепті тірі табиғатқа жатады деп ойлайсың?

Не себепті ғ дыбысы дауыссыз дыбыс деп ойлайсыз?

Алдағы оқу

Оқушылар әртүрлі мақсатта жазылған мәтіндерден негізгі ойды анықтап, өз іс-әрекеттеріне рефлексия жасай алады

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресустар

Басы

5минут

( МК:Ұ) Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап

Оқып білім аламыз.

Айтылым

(МК.Ұ) « Бір сұраққа , бес жауап » әдісі

арқылы й дыбысы кездесетін сөздер айтып,оларды буынға бөліп көрейкі.

.Ай-ран, үй-шік , қай-мақ, қа-ла-қай.

Кері байланыс.

-й қандай дысбыс?

Й дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?

Жаңа сабаққа дайындық:

Диалог . Айтылым

( МК.Ұ) « Артық суретті тап » әдісі

-Торғай деген не?

Табиғаттың қандай түріне жатады?

Торғай неше буын?

Екінші буында таныс емес дыбыс барма?

Ортасы

27 минут

Сергіту сәті

№ 1 тапсырма

Қай сурет артық ? Не үшін артық? Қай Ғарышкер туралы бейнебаян

Бейнебаяннан не көрдің?

Кімдер туралы айткан?

Ғарышкер сөзіне дыбыстық талдау жасау

№2 тапсырма.(МК;Ж;Қ) Оқу

Қай сурет артық ? Не үшін артық?

-Талғат аға қайда ұшты?

Ол кім? Қайдан оралды? Кімдер қарсы алды?

№3 тапсырма.(Ұ.Қ)Артығын тап

Қайсысы тірі табиғат? Сағат неге табиғатқа жатпайды?

Бейнебаян арқылы

№4 тапсырма.(МК; ӨҚ) Дәптермен жұмыс

Жазу жолын , жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап ,әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

№ 5тапсырма.(МК;Ө;Қ) Тез жаттау әдісі

Жаңылтпашты жатқа айтып,ойын жүйелі жеткізу.

Торғай тоғайды ұнатады,

Тоғай торғайды ұнатады

Слайдта берілген суреттер

Соңы 3 минут

(МК;Ұ;Қ)Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.

Сабақ бойынша рефлекция

Бүгінгі сабағымда қарым-қатынас дағдысын қалптастырдым. Бүгінгі сабақта дыбысты әріп таңбасын және тез жаттауды артық заттарды табуды үйренді . Саралау әдісі бойынша баланың өз қызығушылығына қарай жұмыс формасын таңдай алдым. Уақытты тиімді пайдаландым. Оқушыларды жұлдызшалар арқылы бағаладым.

Даму

Жоспарымма әртүрлі әдіс тәсілдерді қолдандым.

Осы жаңа оқу бағдарламасында оқу жоспарын құруды. Әр түрлі оқу тәсілдерді. Қарым-қанынас дағдыны зерттеуді , дәлелдеуді. Пәндер бойынша ортақ тақырыптар таңдай білуді. Әр түрлі әдіс тәсілдерді, топтық тапсыриаларды. Критериялды бағалауды, спиральды оқытуды үйрендім