Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: №16 орта мектеп

Күні:25.08.2017ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Каскырбаева Салима

Сынып: 7сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Географияда графикалық әдістердің қолдануы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.1.1.6- географиялық нысандардың, құбылыстардың және үдерістердің ерекшеліктерін графикалық түрде көрсете алады:диаграмма, профиль, график

Сабақтың

мақсаты

1.Географиялық нысандардың, құбылыстардың үдерістер бейнеленген графиктер мен диаграммалардың түрлерін біледі, түсінеді.

2. Графикалық тәсілдерді тиімділігін анықтайды.

3. Географиялық нысандар мен құбылыстарды графикалық түрде бейнелей алады.

Бағалау критерийі

Білу,Түсіну. Географиялық нысандар мен құбылыстар бейнеленген график түрлерін ажырата алады. Олардың тиімділігін анықтайды.

Қолдану: Графикалық әдістерді тиімді пайдалана отырып, мәліметтерді енгізе алады.

Тілдік мақсаттар.

Оқушылар суретпен жұмыс істеу дағдыларын дамытады, географиялық дерек көздерімен танысады, өз ойларын жеткізеді

Пәнге тән лексика мен терминология ,диаграмма,профил, әдістер,құралдар,дерек көздер,зерттеу нәтижелери,график,өлшеу,тіркеу,өңдеу

Диалог пен жазылым үшін қажетті тіркестер:

Географиялық үрдістердің ерекшеліктерін.........түрінде көрсетуге болады

Деректердің графикалық түрде көрсетудің ерекшеліктері ...............

Құндылықтарға

баубаулу

Шығармашылық, сыни тұрғыдан ойлай білу. Топтық, жұптық жұмыстар жүргізу барысында оқушылар бір – біріне құрмет көрсету.

Пәнаралық

байланыс

Математика. Математикалық жолдармен градусты, ылғалдылықты анықтайды

Алдыңғы білім

Географиялық диаграмма,график,профил әдістері, олардың маңызын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру сәті.

• Амандасу, оқу құралдарын тексеріп түгендеу;

топқа бөлу –

1 топ – нысандар , 2 топ - құбылыстар,

3 топ - литосфера , 4 топ - гидросфера

Үй тапсырмасы: «Жіңішке» және «жуан» сұрақтар »

әдісі бойынша өткен тақырыптардан сұрақтар қойылады.

Қима қағаздар стикерлер

Сабақтың ортасы

0-5

2

3

5

.

• 1.Тапсырма «Түртіп алу» әдісі оқушылар суретке қарап өз ойларын айтады, бұрыннан таныс мәліметті жаңа мәліметпен ұштастыру , алда оқылатын проблеманың бағытын анықтау

1.Суретте не көріп тұрмыз?

2.Бейнелеуде қандай әдіс пайдаланған?

3.Ауа температурасының өзгерісін қайдан көруге болады?

4.Берілген графиктердің бір-бірінен айырмашылығы неде?

2.Тапсырма. «Қос диаграмма» әдісі арқылы танысқан диаграммалар мен графиктерін өзара салыстырыңыздар.

Жұптық тапсырма.

3. тапсырма. Берілген материалдарды пайдаланып шеңберлі диаграмма құрастыру. Жеке тапсырма.

Топырақ құрамы : минералды негіздері - 50 % ,

органикалық заттар – 10 % , ауа – 15 % ,су – 25 %

4.тапсырма.1 Берілген ақпараттарды бағандық диаграмма ретінде көрсету. Топтық тапсырма.

2.Берілген ақпараттарды бағандық диаграмма ретінде көрсету.

суреттер

Сабақтың соңы

Кері байланыс: «БББ» әдісі арқылы

Білемін, білдім,білгім келеді

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлық оқушылар білетін болады:

Географиялық гафиктерді біледі,диаграмма,график,профиды қолдана біледі.

Оқушылардың көпшілігі: Графиктерді,диаграммаларды,профилды құрастырып оқи алады.

Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша күрделенген тапсырмалар беруге болады.

Жетістік критерийлері арқылы бағалау;

Өзін – өзі бағалау;

Өзара топтық бағалау;

Мұғалім - эксперт

Техникалық қауіпсіздік ережелерін ғаламтормен жұмыс жасағанда тоқ көзін дұрыс қолдануда сақ болу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?