Ашық сабақ Гидронимдер. 9 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Гидросфера

Мектеп:№1 Азат орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Бейсеева Н.А.

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақ гидронимдері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.3.2 қазақ гидронимдерін жіктеп, мағынасын түсіндіреді және транслитерациясын үш тілде ұсынады

Сабақ мақсаттары

Оқушылар гидронимдердің жіктелуін талдайды. .

Өзендердің транслитерациясын үш тілде ұсынады

Бағалау критерийлері

Терминдер бойынша кесте толтырады.

Картамен жұмыс арқылы Қазақстан өзендерін белгілейді.

Өзендердің транслитерациясын үш тілде ұсынады.

Тілдік мақсат

Оқушылар Қазақстанның ішкі су көздерін сипаттайды, қазақ гидронимдерінің мағынасын ауызша ұсынады, су ресурстарына экономикалық тұрғыдан жазбаша баға береді. (оқылым, айтылым, тыңдалым және жазылым дағдылары).

Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында «Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік», «құрмет», «ынтымақтастық», «ашықтық», «академиялық шыншылдық», «әлемдік азаматтық» жүзеге асады;

Бастапқы білім

Гидросфера ұғымын біледі.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, интернет ресурстары қолданылады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

6 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу.

Психологиялық ахуал. «Ақжайық» әнін тыңдау

Оқушыларды көл,теңіз арқылы арқылы 3 топқа бөлу.

(Каспий теңізі,Балқаш көлі,Арал теңізі)

Өткен тақырыпты еске түсіру.

«Сиқырлы глобус» әдісі.Глобустың сыртына сұрақтар жапсырылған.

Глобус

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3-4

Сабақтың

ортасы

10 минут

5 минут

6 минут

8 минут

2-тапсырма Жеке жұмыс

Кескін картамен жұмыс. Кескін картаға Қазақстандағы өзендерді белгілейді.

Дескриптор: Қазақстанның өзендерін картадан таба алады.

3-тапсырма Жұппен жұмыс

Транслитерация (лат. trans - арқылы, littera - әріп) — бір жазудағы әріптерді екінші бір жазудын әріптерімен, яғни бір әліпбидегі жазуды баска бір әліпбиге ауыстыру.

• Мысалы: Каспий теңізі –Каспийское море – Caspian sea

Ғаламаторды пайдалана отырып, өзендердің атауларын үш тілде ұсынады.

• Сырдария

• Іле

• Жайық

• Ертіс

• Тобыл

• Есіл

Дескриптор:Өзендердің атауларын үш тілде ұсынады

Слайд 5-6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Жаңа сабақты бекіту

Өткен материалды түсінуді нығайту үшін «Домино» ойыны қолданылады.

Ойын ережесі: Әр оқушыға карточка беріледі. Әрбір

карточка екі бөліктен тұрады. Бір бөлігінде жауабы, ал

екіншісінде – сұрақ жазылған. Бірінші оқушы

карточкадағы сұрақты оқиды, ал қалған оқушылар өз

карточкаларындағы жауаптардың ішінен қойылған

сұрақтың жауабын іздейді. Бұл сұрақтың жауабы бар

карточканы ұстаған оқушы әрі қарай жалғастырады.

Яғни сұрақтардың жауабын сәйкестендіріп табу қажет.

Барлық сұрақтар мен жауаптар толық оқылғанша ойын

жалғаса береді.

Бұл сабақта ойынның сұрақтары мен жауаптары

тақырыпқа қатысты болады және де бұл ойын оқушылар

өзен,көлдерді естерінде қалдыруы үшін беріледі.

Жауап	Сұрақ
Ақкөз	Табаны батпақты көл

Жауап	Сұрақ
Алмаарасан, Барлықарасан Қапаларасан	Аумағы бойынша үлкен жалпақ көлдер

Жауап	Сұрақ
Атансор Батпақкөл Балқаш	Жылы немесе минералды бұлақ

Жауап	Сұрақ
Алакөл Теңіз Шалқар	Бұлақ,жерасты суы шығатын жер

Жауап	Сұрақ
Ақсуат,Көксуат	Суы аз,жазда кеуіп қалатын,қазаншұңқырының орныныда сортаңды алаң түзетін көлдер

Жауап	Сұрақ
Жалтырақ Қақсор	Өзеннің немесе көлді суат ретіндегі(суғаруға) ыңғайлы жері

Жауап	Сұрақ
Жалаңаш, Жалаңашкөл, Жалтыр	Шыңырау,терең құдық,малды шыңыраудан суарады.

Жауап	Сұрақ
Сырдария Әмудария	Ашық жағалауын шөп баспаған көл

Жауап	Сұрақ
Ақшыңырау Бесшыңырау	Қазақстанның оңтүстігі мен Орта Азиядағы үлкен өзен

Слайд 10

Сабақтың соңы

3 минут

• Рефлексия: «Менің осы тақырыпқа көзқарасым» ой айту

• Бағалау: Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын бағалау критерийлері бойынша бағалай алады. Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау жүзеге асырылады.

Үйге тапсырма:Өзен-көлдердің шығу тарихы туралы қызықты мәліметтер жазып келу.

Слайд 11-12