Ашық сабақ "Гидросфера"

Сабақмақсаты: Оқушылардың Жердің су қабаты -гидросфера туралы білімдерін кеңейту, дұрыс әрекет жасай білуге үйрету.

Міндеттері:

• Білімдік міндеті: оқушылардың жер бетіндегі су қабатының маңыздылығымен таныстыру.

• Дамытушылық міндеті: Оқушылардың су көздерінің маңыздылығы мен табиғаттағы алатын орны жайында біліктілігін арттыру.

• Тәрбиелек міндеті: Оқушыларды суды қорғауға және де үнемдеуге тәрбиелеу.

Ресурстар: Слайдтар, әндер жинағы, түрлі –түсті қағаздардан жасалған жапырақтар, стикерлер, постер

Сабақ барысы:

Ұйымдастыру

(іс -қимылмен көрсету)

• Балалар бізде бүгін ерекше сабақ

• Себебі бізге қонақтар келіп отыр

• Сіздер қандай оқушысыздар

• Бүгінгі көңіл күйіміз қандай ?

• Сабаққа дайындығымыз қалай?

Сыртқы интеграция Тыңыштық сәті

Нұрға бөлену

Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін.

Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.

Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды.

Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.

Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын.

Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын».

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз.

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Топқа бөліну

Сыныпты 2 топқа бөліп отырғызу

Күзгі ағаш жапырақтарын алып, жапырақта жазылған сандар арқылы тақ сандар бір топ, жұп сандар бір топ болып бөлінеді. Әр бала өзі алған санның сырын айтады. Мысалы 7- қасиетті сан, жеті ата, жеті жоқ, 4- төртеу түгел болса төбедегі келеді, төрт түлік мал, 8- жігіт сегіз қырлы, бір сырлы болу керек, т.с.с.

(1,2,3,4,5,7,8,13,100,1000)

1-топ: «Мұхиттар»
2-топ: «Материктер»
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
Әр топ басшылары өз аттарымен аталған «Материктер» Еуразия, Солтүстік Америка, Оңтүстік Америка, Африка, Аустралия, Антрактида, «Мұхиттар» Тынық, Үнді, Атлант, Солтүстік Мұзды мұхит анықтамасын айтып, кескін картаға картаға түсіріп қорғайды, постер пайдаланады.

1 -топ

материктер

2 -топ

мұхиттар

(Әр топ бірін- бірі тақтада ілулі тұрған топ аттарына стикер жапсыру арқылы бағалайды.

Қызыл гүл –қанағаттанарлық, жасыл жапырақ- жақсы, сары алма –өте жақсы)
ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау

Ой-толғау әдісі
Сұраққа жауап беру

1. Адам денесінің қанша пайызын су құрайды?

2. Жер бетінде неше мұхит бар?

3. Суцдың неше күйі бар?

4. Шығанақ дегеніміз не?

5. Ішкі теңіздерді ата?

6. Өзен аңғары дегеніміз не?

7. Бастау деп нені айтады?

8. Көл деген не?

9. Үнді мұхитының ең терең жері қалай аталады?

10. Су қорының қанша бөлігін мұхит құрайды?

Планетамыздағы судың мөлшері 1616 млрд км³ екендігін айтады. Олар Жер бетіндегі бүкіл судың мұхитттар мен теңіздерге 96,5%, мұздықтар мен тұрақты қарларға – 1,7% қатысты. Ал өзендер, көлдер, батпақтар және атмосферадағы суға тек қана 0,06% ғана тиеді. Жер бетіндегі тұщы су 2,5%. суды адам өнеркәсіпте, ауыл шаруашылығында, күнделікті тұрмыста пайдаланады.

Слайд көрсете отырып түсінік беру.

Ішкі интеграция - Рухани –адамгершілік тәрбие- су

таза, мөлдір бізде судай көңіліміз таза, ешкімге

жамандық тілемейтін мейірімді , таза болуымыз керек.

Су үнемі айналымда болып отырды, сол судай ізденіп

білімімізге біліп қоса беруіміз керек, таза суды ішу

арқылы санамызды, ағзамызды тазартамыз.

Қазақта «Судың да сұрауы бар» деген су мол деп оны

ысыраппен пайдалануға болмайды, үнемдеп, тазалығын

сақтай отырып, пайдалануымыз керек.

Видео көрілім көрсету «Су айналымы»

Географиялық диктант

Оқушылар дәптерлеріне орындайды.

1 -топ

1-нұсқа
1. Табиғатта су..... күйінде болады.
2. Жер шарының су қабығы.... деп аталады.
3. Дүниежүзілік мұхиттың жалпы аумағы.............. қамтиды.
4. ..... ең үлкен, ең терең мұхит.
5. Мұхит бөліктеріне ...... ..........жатады.
6. ................ су астында болатын жер сілкіну мен жанартау атқылауынан болатын толқындар.
7. Мұхит суының басты қасиеттеріне ...... ..........жатады.
8. ............... арна арқылы ағатын су.
9. .....................өзен бөліктері болып саналады.
10. Жер шарындағы ең үлкен көл-.....

2-топ

2-нұсқа
1. ............. буырқанып қатты ағады.
2. Өзен деңгейінің кенеттен көтерілуі..............деп аталады.
3. ...............құрлық бетіндегі іші суға толы ойыс.
4. Жер бетіне таяу алғашқы су өткізбейтін қабатқа дейінгі су............. болып саналады.
5. Мұздықтар................. пайда болады.
6. ................-жасанды су қоймалары.
7. Өзеннің басталатын жері......
8. Құрлық мұздықтары................ болып бөлінеді.
9. Жер шарындағы ең ұзын өзен................
10. Дүниежүзілік мұхит суының орташа тұздылығы............
(Орындап болған соң , тақтадағы жауап арқылы әр топ бірінің -бірі тапсырмасын тексеріп, стикер арқылы бағалайды )
Ойлан, ізден (шығармашылық жұмыс)

(Атласты пайдалана отырып, кескін картаға түсіру.)

1-топ

Мұхиттар мен теңіздер түсіреді

2-топ

Көлдер мен өзендерді түсіреді

Сыртқы интеграция - Қосылып ән айту

«Жақсы адамдар»

Әні мен сөзі: А. Оралов

Сендер аман болыңдар жақсы адамдар,

Жақсы адамдар – бұзылмас тас қамалдар.

Табаныңның астында жатады әлі

Пенделіктен өресі аспағандар

Қайырмасы:

Жақсы адамдар, жақсы адамдар,

Сендер аман болыңдар жақсы адамдар.

Жақсы адамдар, жақсы адамдар,

Сендер аман болыңдар жақсы адамдар.

Жақсы адамдар.

Жақсы көрем сендерді жақсы адамдар,

Жүрегіңде өйткені аппақ ар бар.

Сендер жайлы шырқалар асқақ ән бар,

Жолы болсын ақ ниет бар адамдар!

Қайырмасы:

Жақсы адамдар, жақсы адамдар

Күйіп кетсін көре алмас бәтшағарлар

Жақсы адамдар, жақсы адамдар,

Жолы болсын ақ ниет бар адамдар!

Жақсы адамдар.

Сендер жайлы шырқалар асқақ ән бар,

Жолы болсын ақ ниет бар адамдар!

Сендер аман болыңдар жақсы адамдар,

Қарап өтсін сендерге басқа жандар.

Қайырмасы:

Жақсы адамдар, жақсы адамдар

Қарап өтсін сендерге басқа жандар

Жақсы адамдар, жақсы адамдар

Қарап өтсін сендерге басқа жандар

Жақсы адамдар.

Жақсы адамдар, жақсы адамдар,

Сендер аман болыңдар жақсы адамдар.

Жақсы адамдар, жақсы адамдар,

Сендер аман болыңдар жақсы адамдар.

Жақсы адамдар.

Үй тапсырмасын тексеру.

Гидросфера туралы ұғым.

Мәтін соңындағы сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.

Кескін картаға Қазақстан өзен, көлдерін түсіріп келу.

Бағалау

Стикер арқылы бағалау қорытындысын шығару

Сабақтың қорытынды сәті

Кері байланыс: «Менің бүгінгі сабақта алған орным»

(Оқушылар өз жауаптарын жүрекшелерге жазып, күзгі ағашқа жапырақтың орнына жапсырады.).

Ескерту

D:\практика жұмысы\Тізбек 2\МОЙ нур.mp3