Ашық сабақ Глобусты қалай қолданады? 1-сынып

Пәні Жаратылыстану

Жер және ғарыш. Жер.

Тақырыбы: Глобусты қалай қолданады?

Күні:

Мектеп: Сұлукөл ЖОББМ

Мұғалім: Бекмырза Айдана Нәбиқызы

Сыныбы: 1 «Ә»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың оқу мақсаттары:

1.4.1.1 Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде екенін біледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде анықтайды

Кейбір оқушылар орындай алады:Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде анықтайды, салыстырады.

Бағалау критерийлері:

Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде анықтайды.

Ойлау деңгейлерінің дағдылары

Білу, түсіну, қолдану.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Саяхат- путишествие

Глобус- глобус-Globe

Модель- модель-model

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Ғарыштың Жерден қандай айырмашылығы бар?

2. Ғарыштан қарағанда Жер неге ұқсайды?

3. Ал бұрын адамдар жерді қандай деп ойлаған?

4. Жер пішіні жағынан алсақ қандай ғаламшар?

Алдыңғы оқу:

Жер және ғарыш, жер ғаламшарының көрінісі

Құндылықтар дарыту

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясының құндылықтар

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, математика, көркем еңбек

Акт қолдану

Ғаламтор, видео қолдану.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Мақсатпен таныстыру

Сабаққа дайындық .Ширату жаттығулары.

Мейлі мен толық болайын,

Мейлі мен арық болайын.

Мейлі мен биік болайын,

Мейлі мен аласа болайын

• Мен мынандай баламын!!!!

• Мынандай балалар қандай болады? Й Жақсы оқиды, олай болса білімімізді толықтырайық. Сұрақтар қатары.

• Балалар ғарыш сөзін айтқанда көз алдымызға не елестейді? Сол ғарышқа ұшқан , жергілікті Жетісу өңірінің тумасы, ағамыз кім еді? Айдын Айымбетов ағамыз секілді ғарышқа ұшамыз. Алдымен бір-бірімізге сәттілік тілейміз.

Көзді жұмып, қолды көтеріп ұшамыз (дыбыс қосылады).

«Ғарышқа саяхат». Ғарыштан түсірілген бейнежазбаны тамашалау арқылы:

Ой қозғау:

1. Біз қайда саяхатқа бардық?

2. Онда не байқадық?

3. Ғарыштан қарағанда Жер неге ұқсайды?

4. Ал бұрын адамдар жерді қандай деп ойлаған?

5. Жер пішіні жағынан алсақ қандай ғаламшар? (Өте үлкен)

6. Сол жерді біз қалай кішірейте аламыз?

(оқушылар жауабын толығымен тыңдау)

Яғни бүгінгі сабақта жердің кішірейтілген үлгісін білетін боламыз.

Бағалау «От шашу»

Сабақтың тақырыбы: Глобусты қалай қолданады?

Сабағымыздың оқу мақсаты:

1. Глобус - жердің кішірейтілген моделі екенін білу

2. Глобусты қалай пайдалану керектігін үйрену

Табыс критерийлері:

1. Жердің кішірейтілген моделі глобус екенін біледі.

2. Глобусты қалай пайдалану керектігін үйренеді.

Орнында отырып қимыл қозғалыстарын жасайды.

Бейнежазба. «Жер»

Ортасы

Жаңа сабақ таныстыру

Ұжымдық жұмыс

Топпен жұмыс

Мәтінмен жұмыс

Бұл жердің шар тәріздес екенін алғаш рет дәлелдеген Фернан Магеллан теңіз саяхатшысы.

Ал енді сынып ішіне қарайық, модель боп табылатын заттар бар ма?

Ненің модельдерін көріп тұрсыңдар?

(Әр түрлі заттардың моделін көрсету

Ұжымдық жұмыс. Зерттеу жұмысы. Кез келген заттың моделін жасау. Оқушылар жасаған модель үлгілерін көрсетіп айтады.

1.Кімнің жұмысы жердің моделіне ұқсайды екен?

2.Жердің кішірейтілген үлгісі глобус жайлы қосымша мәлімет беру.

Ең бірінші глобусты неміс географы және саяхатшысы Мартин Бехайм жасаған (1492 ж.). Ол оны “Жер алмасы” деп атаған.

Ашық сұрақтар:

«Сұрақ-жауап» әдісі

1.Глобус түстеріне мән берейік, неге әр түрлі түспен боялған?

2.Көк түсі нені білдіреді?

3.Ал сарғыш, қоңыр, жасыл түстер ше? Жерді басқаша тағы құрлық деп атайды.

«Басбармақ» әдісімен бағалау.

Топтық жұмыс. Глобуспен танысу. (зерттеу). Глобустан Қазақстан елін тауып, қазба байлықтарын табиғи байлықтарын атап өтеді. Еліне, жеріне деген патриоттық сезімін ояту.

1. топ құрлықтар мен суды тауып, сәйкес түсті жапсырады

2.топ ерте кездегі глобус пен қазіргі глобустың айырмашылығы мен ұқсастығын анықтайды

Бағалау критерийлері:

1. Ынтымақтастық сақтайды

2. Топтар бірін бірі тыңдайды

3.топ глобус үлгісін қима қағаздан жапсырады

4.топ ҚР тауып белгілейді.

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалаймын.

(МК) Қосымша мәлімет:

Жер бетінде 6 құрлық бар. Солардың бірі Еуразия құрлығы. Ол жерде біздің ҚР орналасқан.

• Ал көп бөлігін су алып жатыр. Жер шарындағы үлкен сулар мұхит деп аталады. Олар төртеу.

Алма арқылы көрсету. Алманың пішіні неге ұқсайды?

Алманы кесіп көрсету арқылы түсінік беру.

Ал глобустың ортасынан бөліп тұрған сызығы экватор деп аталады.

Кері байланыс:

Балалар глобусты қолданып үйрендік пе?

Сергіту сәті. «Байқоңыр» әуеніне допты лақтыра отырып, сұрақтарға жауап беру.

1. Жердің кішірейтілген үлгісі не?

2. Ғарышта нелерді байқауға болады?

3. Бұрын адамдар жерді қандай деп

4. Глобуста құрлық қандай түспен берілген?

Жеке жұмыс. ҚБ тапсырмасы.

1. Жердің жасанды моделін тауып белгіле:

2. Глобустағы сары түс нені білдіреді?

с у

құрлық

ғарыш

Дескрипторлар:

1. Глобустың жер ғаламшарының моделі екендігін біледі

2. Глобустағы құрлықтың түсін ажыратады

Қорытынды жасау: Бірінші тапсырма бойынша кім глобусты белгіледі?

Кім допты белгіледі?

Балалардың жауаптары бойынша ойларын тыңдау.

Кері байланыс.

- Қай сұрақты дұрыс белгілемедің? Неліктен?

Дәптермен жұмыс.

41 бет. Глобусты боя

Кері байланыс.

-Теңіз мухитты қандай түспен боядың? Неліктен?

Бағалау , жасаған жұмыстарына кері байланыс беру арқылы жүзеге асты.

Карточкалар, қима қағаздар

Постер

Оқулық

Соңы

1. Бүгін сабақта не үйрендім? сұрағына жауапты «Менің сөзім» әдісі арқылы береді

- Тақырыпты қаншалықты менгергенін тексеру үшін сабақ мақсатына қайта оралып, оқушылардың не үйренгендері туралы кері байланысын тыңдау.

« Еркін микрофон» әдісі

Саралау – сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Дарынды оқушыларға арналған тапсырма.

Ерте кездегі глобус пен қазіргі глобустың айырмашылығы мен ұқсастығын анықтайды, салыстыра отырып өз ойларын жүйелі түрде білдіреді.

Мұғалімнің көмегін қажет ететін оқушыларға беоілегн тапсырма

Глобусты қолдана отырып ҚР тауып белгілейді.

«От шашу» , «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау.

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

Сабақ барысында қолданылған желім мен абайлап жұмыс істеу.

Бағалау – оқушылардың сабақ барысында үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Мақсатқа орала отырып кері байланыс алып отырамын.

АВС деңгейлік тапсырмалары берілді?

Мақсатқа жету жолында қолданылған бағалау түрлерінің тиімділігі.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті? Қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? Тапсырмалар сәйкес болды ма? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Қолданған әдіс – тәсілдер тиімді болды.

2: Оқыту үшін қолданылған бағалау түрлері табысты болды.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: «Саяхатқа шығу» тәсілімен жаңа тақырыпты ашқаным.

2: Жаңа ақпараттар беру арқылы білімдерін толықтырғаным.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

• Өздерінің көкейтесті сұрақтарын қоюға мүмкіндік беру.