Ашық сабақ Ғұлама ғалым Әбу Насыр әл-Фараби. Сағыныш сазы

Пән: Әдебиеттік оқу

Күні: 15.02.2019 ж

Сынып: 3

Мектеп: №16 И.В.Панфилов

Мұғалімнің аты- жөні: Сапарова.Г

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ғұлама ғалым. Әбу Насыр әл-Фараби

Сағыныш сазы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

3.2.2.1 қолдануға (практикалық) және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: мәтіннің тақырыбын анықтайды, негізгі ойды бідеді.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген сұрақтар қоя отырып жауап береді.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша өз ой пікірін айтады, суреттейді.

Бағалау критерийлері

-мәтіннің тақырыбын анықтайды, негізгі ойды табады.

-шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

-берілген тақырып бойынша өз ой айтады, суреттейді.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: айтылым, тыңдалым, оқылым, жазылым

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» төртінші құндылық: Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Пәнаралық байланыс

Тарих, көркем еңбек, музыка,

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта

Бастапқы білім

Ғұлама ғалымдар жайында біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Шаттық шеңбері

Қолымызды созайық,

Күннен жылу алайық.

Күннен алған жылуды,

Жүрекке әкеліп салайық.

Жүректегі жылуды,

Бір бірімізге сыйлайық.

Сынып оқушыларын қима сөздер арқылы

3 топқа біріктіремін:

1 топ: ғалымдар тобы

2 топ: ақындар тобы

3 топ: ойшылдар тобы

«Ашық микрафон» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау.

Қ.Б. Топтар бір-бірлерін бас бармақ арқылы бағалау

Оқу мақсатын таныстыру

қима сөздер

Сабақтың ортасы

Ұжымдық жұмыс «Топтастыр» әдісі

Ұлы ғалым

м атематик Ойшыл, философ

а стролог физика

музыка зерттеуші

Сұрақ-жауап әдісі:

1.Мына суреттегі кім? 2.Әбу Насыр әл-Фараби кім болған? 3. Қай жерде дүниеге келген? 4. Қай жылдары дүниеге келген? 5. Ол туралы қандай шығарма оқыдық?

Жеке жұмыс

«Айналма бекет» әдісі

1 топ: «Сағыныш сазы» тақырыбындағы аңызды мәнерлеп оқу.

2 топ: Мазмұнын айту.

3 топ: Аңыздың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру.

Дескриптор: -Аңызды мәнерлеп оқиды, мазмұнын айтады. - Аңыздың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

ҚБ: Отшашу арқылы бір- бірін бағалау.

Сөздік жұмыс:

Шаһар– қала.

Ынтызарлық– сағыныш, құштарлық.

Үрмет– атақ, даңқ, құрмет. Шайыр– суырыпсалма ақын

Сергіту сәті: «Кел, билейік»

Топтық жұмыс

«Ой шарлау галериясы» әдісі

1 топ: Мәтінде келтірілген ақын өлеңін қалай атар едің? Түсіндір.

2 топ: Сабақтың атауына мән бер. Байланысты анықта: Атақты тұлғалар: «ғұлама ғалым әл-Фараби».

3 топ: Әбу Насыр әл-Фарабидің тұрған жерінің суретін сал.

Дескриптор:

-Мәтіннің тақырыбын анықтайды, негізгі ойды табады.

-Ғұлама ғалым Әбу Нәсір әл – Фараби жайында біледі.

-Берілген тақырып бойынша сурет салады.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бірін-бірі бағалау

Топтастырудың сызбасы

Оқулық, кеспе сұрақтар?

Слайд

Видео проектормен музыка қосу

Оқулық, сұрақтар, маркерлер, флипчарт

Сабақтың соңы

Кері байланыс. «Желкенді кеме» әдісі

Саралау– қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қарқын тәсілі: «Ашық микрафон» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау.

Диалог және қолдау көрсету тәсілі:

«Топтастыр» әдісі

Смайликтер

«Бас бармақ» әдісі арқылы бір-бірін бағалау.

«От шашу» әдісі арқылы бір- бірін бағалау.

Жаттығулар орындауда қауіпсіздік ережелері сақталып отырды

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) ?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз?

1:

2: