| Сабақтың тақырыбы: Хабарлы сөйлем (Тауға саяхат) | Мұғалімнің аты-жөні: Б.ТелманбетКүні: 17.11.2017ж |
СЫНЫП: 2
| Қатысқан оқушылар саны: 14
| Қатыспаған оқушылар саны: |
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау2.3.7.1 - сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу |
Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. |
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
| Ресурстар | Оқулық, дәптер, суреттер аудио жазба және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. |
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. |
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. |
| Сабақтың жоспары |
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері |
Басталуы5 минут
Үй тапсырмасын тексеру.2 минут | Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Сәлемдесу»- Оқушылармен сәлемдесу.Амансыз ба, жер ата!Амансыз ба, күн ана!Амансыз ба, достарым!Сәлеметсіздер ме, қонақтар!Сәлеметсіздер ме, апайлар!Міне, менің қолым, жылуыма жылу қос. - Сабаққа қажетті құралдарын әзірлеу- «Дауға салса алмастай қиған, сезімге салса қырандай қалқыған, ойға салса қорғасындай балқыған өмірдің кез - келген орайында әрі қару, әрі қалқан, әрі байрағы рухымызда жаңғырып тұрған, отты да ойнақы ана тілімнен артық қазақ үшін бұл дүниеде қымбат не бар екен»?- деп Президентіміз Н. Ә. Назарбаев айтқандай, қазақ үшін қымбат қазақ тілі сабағы басталды. Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!Ұйымшыл боламыз десек 2 рет Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз! ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Үзілісте. «Жариялау» әдісіҮзілісте сендер не істейсіңдер?Үзіліс не үшін беріледі деп ойлайсың? Ұзіліс кезінде демалуға арналған ережелерді құрастырып көр. |
Оқушылар өлең жолдарын айтып бір – бірімен амандасады.
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!Ұйымшыл боламыз десек 2 рет Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
|
Жаңа білім10 минут
| Білу және түсінуБалалар, бүгінгі сабағымызды қандай тақырыппен танысатынымызды білу үшін жұмбақтарды шешеміз.1. Х - дан егер бастасақ, сәлемін досқа жолдаған.2. Қолы жоқ, сурет салады. Тісі жоқ тістеп алады.3. Сырттай ұқсас малтаға, жылтыр қара тақтаға. Аппақ сүтпен жазады.4. Күнде оған қараймын. Қара шашты тараймын.5. Әрі әнші, әрі күйші, әр үйде бар, тапқышым, кәне, тапшы!6. Ешкінің төлін қалай атайды?7. Күнделікті тамақ дайындауға қолданатын нәрсені ата.- Мен қазір сендерге өз сыныбым туралы мынадай сөйлемдер айта аламын.Менің сыныбымда 14оқушы бар. Оның 10 - ы ұл, 4 - і қыз. Балалардың бәрі ақылды. Сабақтан қалмайды. Мұғалімді сыйлайды. Сабақта тыныш отырады...- Мен қандай тыныс белгісімен аяқталатын сөйлемдер айттым? (нүкте)- Мен бұл сөйлемдерде не туралы айттым? (сынып)- Ендеше осы сөйлемдерді хабарлы сөйлем дейміз. Сонда хабарлы сөйлем дегенді қалай түсіндіруге болады? (ережені қорытып шығару)- Оқулықтағы ережені хормен оқыту.- Бірдеңе жайында хабарлау мақсатымен айтылған сөйлемді хабарлы сөйлем дейміз. Хабарлы сөйлемнің соңына нүкте қойылады. Қанат мектепке ерте келді.Оқушылар ортақ тақырыпты еске түсіреді. Оқулықтағы негізгі тақырыппен және мақсаттармен танысады. |
1. хат2. аяз3. бор4. айна5. радио6. лақ7. ыдыс Оқушыларға түсіндіру
Оқушылар ортақ тақырыпты еске түсіреді. Оқулықтағы негізгі тақырыппен және мақсаттармен танысады.
|
Ортасы 10 минут
Сергіту сәтіСергіту сәті2 минут
| 33 - жаттығу Дара және бөліп оқытуОқулықпен, дәптермен жұмыс-Мәтіннен хабарламаны тауып, көшіріп жазу.-Хабарламаның мәтіннен өзешелігін табу Қ.Б «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау. 34- жаттығу «Бірге ойлаймыз» әдісі. Жұптық жұмыс-Жұптасып хабарламаны оқу. -Хабарланған сөйлемді табу.- Хабарламадағы сөйлем санына назар аудару.Қ.Б «Бірін - бірі» бағалау. - жаттығу «Серпілген сауал» әдісіТоптық жұмыс-Табиғат аясына саяхаттау.-Топтасып саяхат барысында алған әсерлері туралы диалог құру.Қ.Б «Отшашу» әдісі арқылы бағалау. «Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісіБерілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу. «Лездеме!» әдісі. Тақтамен жұмыс Мақал шығатындай сөздерді реттеп жинақта «Ойлан тап » ойыны
--Оқушыға конверттен сөздерді алып оқыту.-Сөздерді тақтаға жазып, рет санын цифрмен көрсет.Қ.Б «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау. | Оқулықпен 90 бет, дәптермен 65 бет жұмыс
Қ.Б «Бірін - бірі» бағалау. Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
Қ.Б «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.
«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісіОқушылар би билеп сергіп қалады. |
Аяқталуы Сабақты бекіту5 минут
Үйге тапсырма3 минут | Сабақты қорытуСаралауға арналған тапсырма. Балалар «қазақ тілі» елінде бір оқиға болыпты. Ондағы барлық сөйлемдегі тыныс белгілер мен сөздер араласып кетіп, шатысып түсінісе алмай жатыр екен. Оларды ажыратып орындарына қоюға көмектесейік. Онда әрбір сөйлемді тиісті дауыс ырғағымен оқып, өз белгілерінің тұстарына қояйып, тыныс белгілердіде қояйық. Біз сөйлемді дер кезінде дұрыс ажырата білдік. Енді осы сөйлемдерге назар аударайық.1. Менің балаларым сабақты толық түсінді ме2. Мен мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап бере аламын ба3. Сабақ аяқталдыҮйге тапсырма36 – жаттығу-Мәтінді оқып, неше сөйлем бар, оны анықтау.-Мәтінде сөйлемнің қай түрі берілгенін айту.-Әр сөйлемнің тыныс белгілерін қойып, мәтінге тақырып қой.-Ережелерді жаттау. |
"Таңда да таста" әдісі |
| Кері байланыс3 минут | «Жетістік» баспалдағы.
| Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы. |
| Үйге тапсырма: . 90 - 91-бетте. |
| Саралау – Сіз қосымшакөмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Сізқабілеті жоғарыоқушыларға тапсырманыкүрделендіруді қалайжоспарлайсыз? Балалар «қазақ тілі» елінде бір оқиға болыпты. Ондағы барлық сөйлемдегі тыныс белгілер мен сөздер араласып кетіп, шатысып түсінісе алмай жатыр екен. Оларды ажыратып орындарына қоюға көмектесейік. Онда әрбір сөйлемді тиісті дауыс ырғағымен оқып, өз белгілерінің тұстарына қояйып, тыныс белгілердіде қояйық. Біз сөйлемді дер кезінде дұрыс ажырата білдік. Енді осы сөйлемдерге назар аударайық.1. Менің балаларым сабақты толық түсінді ме?2. Мен мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап бере аламын ба?3. Сабақ аяқталды. | Бағалау – Оқушылардыңүйренгенін тексерудіқалай жоспарлайсыз?МухидинДесперБақдәулетБекарысБағдаулетАйқын АруМәншүкДинара НұрбақытАянАйгерім Ерасыл Қасиет | Пəнаралық байланысҚауіпсіздік жəне еңбектіқорғау ережелеріАКТ-мен байланысҚұндылықтардағыбайланыс |
| РефлексияСабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шараларытиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішіндеүлгердім бе? Мен өз жоспарымақандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
|
| Қорытынды бағамдауҚандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымдыжетілдіруге көмектесетін не білдім? |
18 Желтоқсан 2017
906
0 рет жүктелген
Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған