Сабақтың тақырыбы:

Үзіліс кезінде демалуға арналған ережелерді сақтаймын

Хабарлы сөйлем

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.7.1 - сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Оқушылар сөйлем туралы біледі. Хабарлы сөйлемді ажырата алады,сөйлем құрайды.

Ресурстар

Интерактивті тақта, аудиожазба

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Аралас сабақ

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

5 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгелдеп, сабаққа назарын аудару.

Психологиялық дайындық . Шаттық шеңбер құру

Шеңбер болып тұрайық

Алақынды ашайық

Күннің нұрын салайық

Қонақтарға шашайық

Топқа бөлу: ай аттарына қарай 3 топқа бөлу. Қыркүйек – 1- топ, қазан- 2-топ, қараша-3-топ

Топ жетекшілерін сайлау. Әр топ жетекшісінің міндетімен, топ мүшелерін топ жетекшілері бағалайтынын айту.

Үй тапсырмасы: «Серпілген сауал» әдісі арқылы

Сөйлем туралы ережені сұрау

25- жаттығу. Көшіріп жаз.

1-топ: Қыркүйек

2- топ: Қазан

3- топ: қараша

Жаңа білім

10 минут

Ой қозғау:

Жұмбақ жасыру.

Өзім сөзден тұрамын

Тиянақты ойды құрамын

-Жұмбақтың шешуі не?

-Сөйлем.

-Ендеше біздің тақырыбымыз неге байланысты болады?

-Сөйлем тақырыбына байланысты.

-оқушылар 1-2 сыныптардан сөйлем тақырыбымен таныссыңдар

-Ендеше сөйлем тақырыбы бойынша нені білеміз?

Топтастыру Сөйлем сөзден құралады.

сөйлемнің бірінші сөзі бас әріптен

басталып жазылады.

сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады.

сөйлемдегі сөздер бір- бірімен

Сөйлем

сөйлем тиянақты ойды білдіреді.

-Ал енді айтқан ойларымызды топтастырып көрейік.

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

29. Мәтінді түсініп оқы. Үзілісте.

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

Үзілісте сендер не істейсіңдер?

Үзіліс не үшін беріледі деп ойлайсың?

Ұзіліс кезінде демалуға арналған ережелерді құрастырып көр.

Берілген сөздермен сөйлем құрастыр.

I топ II топ III топ

Қыс Жаз Көктем

Әр тапсырмадан кейін әр топ жетекшісі өз тобын бағалайды.(бағалау парақшасына)

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

7 минут

Қолдану. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.

Түсіндіру.

Дәптермен жұмыс.

31. Суретке қара

• Суреттегі балалардың қайсысы үзілісте өзін жақсы ұстады? Қай оқушы өз тәртібін өзгерту керек деп ойлайсың?

Оқулық, жазу дәптері

Сергіту сәті

2 минут

Соз қолыңды оң жаққа,

Соз қолыңды сол жаққа.

Қолды айналдыр бұлғамай,

Шеңбер жасап тұрғандай

Жаттығу жасап сергіп қалады

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5 минут

О й қорытыу

«Кун шуағы» әдісі арқылы қорытынды жасау

1.Әр сөйлемнің соңына қандай тыныс белгілерді

қойдыңдар?

2. Сөйлем дегеніміз не?

3.Хабарлы сөйлем дегеніміз не?

4. Хабарлы сөйлемге мысалы келтір?

5. Үзіліс не үшін беріледі деп ойлайсың?

6. Ұзіліс кезінде демалуға арналған қандай ережелерді білесің?

Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады.

Бағалау

3 минут

Кері байланыс

3 минут

«Білім қоржыны» кері байланыс

Смайлитер арқылы бағалау

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.

Үйге тапсырма:

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

«Жарайсың!», «Тамаша!», «Керемет!» деген мақтау сөздер айтып отырамын.

Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырамал беремін.

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2: