Ашық сабақ "Хақназар хан кезіндегі Қазақ хандығының сыртқы саясаты" 7сынып

Ұзақ мерзімді жоспар6.4А Қазақ хандығының XVI – XVII ғасырлардағы дамуы

Мектебі: №15 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сартаева Гулзада Сапаргалиевна

Класс: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ: Қазақстан тарихы

Тақырыбы: Хақназар хан кезіндегі Қазақ хандығының сыртқы саясаты

Осы сабаққа негізделген оқу мақсаттары

6.3.1.10 – қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау;

6.3.2.6 – қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Хақназар ханның сыртқы сасатының негізгі бағыттарын біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Қасым хан мен Хақназардың саясаттарын салыстырып ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтай алады

Кейбір оқушылар: Хақназар ханның саясатына баға береді

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,түсіну, қолдану.

Бағалау критерийлері

• Хақназар ханның сыртқы саясатының манызын анықтайды

• Қасым хан мен Хақназардың саясаттарын салыстырып ұқсастықтары мен айырмашылықтарына баға береді,

Тілдік мақсат

Пәндік лексика және терминдер

Хақназар, сыртқы саясат, Абдаллах хан, «Қастаспай дос болу», Моғолстан хандығы, Ноғай хандығы

Диалогқа/жазылымдағы қажетті тіркестер

Хақназар хан сыртқы саясатында көздеді.........

Хақназар ханның сыртқы саясатының ерекшелігі.........

Құндылықтарға баулу

Қазақстандық патриотизм,өз елі үшін мақтаныш,отансүйгіштік және азаматтық жауапкершілік,батылдылық,төзімділік. Ұлттық бірігейлікке және өзгелердің мәдениетіне құрметпен қарау дағдыларын қалыптастыру

Пәнаралық байланыс

География , қазақ әдебиеті

Алдыңғы оқу

Қасым хан тұсындағты Қазақ хандығының күшеюі

Жоспар

Жоспарлаған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

І. Тренинг: «Достық торы»

Мақсаты: Топ мүшелерін біріктіру, топта жағымды ахуалды құру, жұмыс белсенділіктерін арттыру. Қатысушылар шеңбер құрып тұрады. Жүргізуші тоқыма жіпті бір саусағына іліп алып, өзі қалаған қатысушыға жылы лебізін білдіріп, лақтырады. Жаттығу осылай жалғасады, соңында «достық торы»

пайда болады. Бүгінгі сабақтан жақсы әсер алып, үйге көтеріңкі көңіл – күймен қайтуға тілектеспін.

«Мозаика» арқылы топқа бөлу. Қасым хан, Керей хан, Жәнібек хан, Елбасы суреттерінің қиындысын араластырып тарату.

Ой қозғау: Хақназар хан кім болған? Бейнематериалын көрсету.

Миға шабуыл әдісі. Хақназар хан туралы не білеміз?

Оқушылар бейнематериалдың негізінде Хақназар ханның тұлғасын төмендегі сұрақтарға жауап беру арқылы ашады:

1.Бейнематериалда қай кезеңді баяндайды?

2.Неліктен оны қазақтар мен қырғыздардың ханы деп атаған?

3.Хақназар хан кезінде қазақ хандығының жағдайы қандай болған?

КБ: «Үш шапалақ».

АҚТ, слайд,

Суреттер.

Хақназар хан кім болған? https://www.youtube.com/watch?v=RvS8LWK4i-I

Қазақ елі. Қазақстан тарихы.Kazak eli. 3 seriya. Бейнематериал.

Ортасы

20 минут

1 тапсырма: Топтық жұмыс

КБ: Топ басшысы «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» негізінде

Оқулық, bilimland сайты, постер, маркер, қалам. қағаз стикер.

5 минут

2 тапсырма: «Венн диаграммасы» әдісі. Салыстыру Қасым хан мен Хақназар хандардын сыртқы саясатын салыстыру

оқулық, плакат, маркер, қарындаштар

Карта

Баспасөз деректері

Сабақтың соңы

5 минут

«Шахмат» әдісі

Шахмат тақтасының суретін пайдалану арқылы оқушылар бос ақ ұяшықтарға өз ойларын кезекпен жазады, кейін ой бөліседі.

Стикер

Рефлексия

Рефлексия:«Бес саусақ»

Сол қолын қағазға бастырып,саусақтардың ішіне жазу керек:

1.«Бас бармақ»- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

2. «Балалы үйрек»- бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?

3. «Ортан терек»- ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?

4. «Шылдыр шүмек»-шынайылық. Сабақмаған ұнадыма? Неліктен?

5 «Кішкентай бөбек»-көңіл-күй ахуалы.

Қағаз парақша, алақан суреті

Қосымша ақпарат: Интернет, АКТ

Саралау:

Саралау сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

-Ерекше қолдауды қажет ететін оқушылар үшін:

«Мозаика», «Миға шабуыл» әдістері қолданды. \Жеке жұмыс

Топтарға тапсырма беріледі. \Диалог және қолдау көрсету үшін\

Қабілеті жоғары оқушылар үшін «Венн диаграммасы» әдісін қолданамын.

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бұл сабақта қалыптастырушы бағалау

Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

«Үш шапалақ».

«Фейрверк» қолшапалағы.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Кабинет және техника қауіпсіздігі ережесін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Дейінгі рефлексия:

Мен өткізілетін сабағымның сәтті аспектілері

1.Сабақ мақсаттары мен міндеттері орындалды ма? 2.Оқушылар нені үйренді?

3.Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

4. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

5.Сабақта уақыт кезеңдері сақталды ма?

Жалпы оқушыларды бағалау:

Сабақтың жақсы екі аспектісі (оқытуға,үйренуге қатысты.)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену)

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктерін сараптау

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?