Ашық сабақ. Хх дыбысы мен әрпі

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: 5 бөлім

Мектеп: Т.Рысқұлов- мектеп лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Жайынова С

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

119-сабақтар. «Х» еліне саяхат. Хх дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

1.2.1.2 Оқудың түрлерін жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқуды қолдану.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбаны қолдана отырып, жай сөйлемдер жазу.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар білуг етиісті:Оқудың түрлерін жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:Тыңдау арқылы және сюжетті суреттің көмегімен мәтінді баяндау, дәлелдеулер жасай алады.

Кейбір оқушылар білуге тиіс:Көркемсөз тіркестерін орынды қолданып, ойын жүйелі жеткізе алады.

Жетістік критерийлері

Буындап немесетұтас сөздермен оқиды. Түсініп оқиды

Сөйлемдерді сәйкес суреттермен/сызбалармен/белгілер мен/ тірек сөздермен

толықтырады.

Сөйлемдер/мәтін құрастырып жазады.

Құндылықтардыдарыту

Оқушылар ұжымда, топта, жұппен жұмыс жасауда жаңа сабаққа қатысты қойылған проблемалық сұрақтарға жауап іздейді, өз іс-әрекеттеріне рефлексия жасауды үйренеді, іздену жұмыстарын жүргізеді.

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетену пәніндегі «Саяхат» бөлімін сұрақ-жауап арқылы еске түсіреміз:

-Саяхат дегеніміз не?

-Адамдар не үшін саяхаттаған?

-Бұрынғы кезде адамдар қалай саяхаттаған?

Бастапқы білім

Осы тақырып бойынша өздерінің бұрыннан білетінін,әртүрлімақсатта жазылған мәтіндерден негізгі ойды анықтап, өзіс-әрекетіне рефлексия жасай алады.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Дыбыстық жаттығу

«А»дыбысын айтыңыз-ол денеңіздің сауығуына көмек тигізеді

«Е»қалқанша без жұмыртқасына әсер етеді

«О»жүрегіңізбен,өкпеңізге

«ХА»көңіл күйіңізге әсер етеді.

.

(МК; Ұ) 10 сұрақ ойыны арқылы алдыңғы білімін тексеру. Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына осы уақытқа дейін өткен дауыссыз дыбыстар жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі.

әріптер

Сабақтың ортасы

5 минут

Сынып ішін аралап жүріп, оқушылардан «Мен Х еліне саяхатқа шықсам, өзіммен бірге қандай заттар алып шығамын» деген сұрақты қоямын.

(Т) Топтардан чемоданда не барын болжап айтуларын сұраңыз. Чемоданның ішіне тіс щеткасы, киім, шұлық, маршрут анықтамалығы, тарақ, қасық, қалам, хат салып қоямын. Өз чемоданына не салатынын сұраймын. Содан соң өз чемоданымдағы заттарды көрсетіп, олардың саяхатқа не үшін қажет екенін айтқызамын, бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін түсіндіру үшін сізде бір минут бар ойыны арқылы сөзге сөз тіркесін қосу тапсырмасын үйретемін.

Сөздер мен сөз тіркестерін жазуда өткен және өтіп жатқан дыбыстық білімдерін қолдануына назар аударамын. Сөйлемдерді осы шақта жазып, әдейі қате жіберемін. Осы сөйлемдерді қайталап оқып, орын алған қателерді тапқызамын. Қатені түзеймін. Қалған қателерді оқушылардың өздері түзетуін бақылаймын.

«Х» дыбысы және әрпімен таныстырыңыз. «Х» дауыссыз екенін, оның сөз басында, ортасында келу үлгілерін көрсетіп, таңбасын үйретемін. Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жүргіземін.

Хат сөзіне дыбыстық талдау жасатамын.

(Ө,Қ) Оқушылардан сөздерді, сөз тіркестерін карточкаларға жазып, өз суреттеріне жапсыруларын сұраймын.

1-тапсырма. Кестедегі сөздерді оқы.

Дискриптор: Буындап немесе тұтас сөздермен оқиды.

Түсініп оқиды.

2-тапсырма.Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Суреттерді мәтіннің желісі бойынша ретімен белгілеңіз. Сурет бойынша мәтіннің мазмұнын айтыңыз.

Дескриптор: - мәтінді қатесіз оқиды;

- мәтіннің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.

Оқулық

https://www. Google.kz

картинки

Оқулық

Сабақтыңсоңы

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді.

«Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады.

оқушылар жаңа тақырыпты және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтады.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын дискриптор арқылы бағалайды

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Кері байланыс жасау арқылы:

Буындап немесе тұтас сөздермен оқисың

Түсініпоқудаоқиғакартасынпайдалан.

Мәтінді қатесіз оқисың.

Мәтіннің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап бересің.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақбойынша рефлексия

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Оқумақсаттарына сай сабақмақсаттарыдұрысқойылды.

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді. Сабақта саралау сұрағы дұрыс жүргізілді. Уақытты ұтымды пайдаландым.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Бағытталған оқу ретін сақтай отырып, оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу.

2: «Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру.

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1: Оқу мақсатына жететін тапсырма беру, ресурстарды дұрыс пайдалану.

2: Бірін-бірі оқыту, аудио тыңдалым.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Барлығы әріпті таниды, ажырата алды және оны дыбыспен сәйкестендірді. Буындап оқуды қолданды.

Көпшілігі жиі кездесетін сөздерді тұтас оқыды, түсініп оқыды.

Кейбіреуі тақырыпқа байланысты керекті сөздерді, сызбаны қолданды.