Ашық сабақ: "Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы ". 7-сынып

Сабақ тақырыбы:Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы

Мектебі:Ш.Қанайұлы атындағы №2 жалпы орта мектеп

Күні: 30.01.2019ж

Пән мұғалімі: М.Н.Ерназарова

Сынып: 7а

Қатысушылар саны: 27

Оқу мақсаттары:

7.2.1.1 - Дёберейнер, Ньюлендс, Менделеевтің еңбектерін мысалға ала отырып элементтердің жіктелуімен танысу және салыстыру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихымен танысады;

Оқушылардың басым бөлігі:

Периодтық жүйенің маңызын түсінеді;

Кейбір оқушылар:

Ғалымдардың жетістіктері мен кемшіліктерін ажыратады.

Бағалау критерийлері

Ғалымдардың еңбектерін түсінеді;

Химиялық элементтердің жіктелу ерекшеліктерін түсінеді;

Химиялық элементтерін жіктеуді салыстырады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар: элементтерді жіктеу принциптерін ауызша немесе жазбаша түсіндіріп, сұрақ қоя алады.

Триада, октава, топ, период, топша, метал, бейметал, ядро, заряд, реттік нөмір, атомдық масса, периодтық заң, қауіпсіздіктің қажетті талаптары.

Құндылықтар:

Топ жұмысы - ұйымшылдық, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілік; жеке жұмыс – өмір бойы білім алу, өз бетімен жұмыс орындау кезінде адалдық.

Пәнаралық байланыс:

Тарих, математика, жаратылыстану

Алдыңғы оқу:

Сабақтың жоспары:

Уақыт

Сабақ кезеңдері:

Жоспарланған жұмыстар

Ресурстар

1 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру.

1 мин

Жағымды ахуал орнату

Жағымды ахуал орнату: «5 секунд»

Бейнебаян

15-16

мин

«Өткенге шолу жасау»

«Қызық екен»

1. Қышқылдық орта көрсететін ұлттық тағам? ҚЫМЫЗ

2.Барлық қышқылдардың құрамына кіретін атом? СУТЕК

3.Шарға ас содасын салып, бөтелкеде тұрған суға лимон қышқылын салып, шарды бөтелкеге кигіз? Не байқадың? ГАЗ БӨЛІНІП,ШАР ҮРЛЕНДІ.

4.Ең белсенді металдар?Li, Na, K, Mg

5.Цитрус жемістерінен не алынады?ҚЫШҚЫЛ

6.Металдардың белсенділік қатарын құрастырған орыс ғалымы?БЕКЕТОВ

7.Асқазанда тұз қышқылы қандай қызмет атқарады?АСТЫҢ ҚОРЫТЫЛУЫ,ЗИЯНДЫ БАКТЕРИЯЛАРДЫ ЖОЮ

8.Лимонды сығып ,оған индикатор лакмусты батыр ,не түйдің?ҚЫШҚЫЛ СЕБЕБІ ЛАКМУСТІҢ ТҮСІ ҚЫЗЫЛҒА ӨЗГЕРДІ

9. Неге лакмус апельсин шырынында қызыл түске боялады,ал сабынның сулы ерітіндісінде көк түске боялады?

АПЕЛЬСИН ШЫРЫНЫ ҚЫШҚЫЛ,САБЫННЫҢ СУЛЫ ЕРІТІНДІСІ СІЛТІ

10.Ертеде қазақ шеберлері зегерлік бұйымдар жасауда қандай металдар пайдаланды?

АЛТЫН,КҮМІС,МЫС,ТЕМІР,ҚАЛАЙЫ,ҚОРҒАСЫН

11.Табиғи судың формуласын жаз? СУ

12. Белсенділік қатарында сутекке дейін орналасқан металдар қандай элементті ығыстырып шығарады? СУТЕК

Дескриптор:

1.Берілген тапсырмаларды қолдану салаларын атайды және мысал келтіреді.

2.Дәлелдеп тәжірибе жасай алады

Ноутбук,

Слайд,

Лимон,

ас содасы,

су, лимон қышқылы,

химиялық ыдыстар

2 мин

«Миға шабуыл»

Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев «Ұлы даланың жеті қыры» мақаласында Ұлы даладағы ежелгі металлургия жайында кеңінен айтып өтті. Ежелгі замманнан-ақ Қазақстанның барлық аймақтарында тау-кен өндірістерінің ошақтары пайда болып қола, мыс, мырыш, темір, күміс пен алтын металдары алына бастады. Яғни балалар, Елбасымыз біздің еліміздің бағалы металдарға бай екенімізді айтып өтті. Біз осы химия сабағында сол металдармен толық танысып үйренеміз. Яғни бүгінгі сабағымызда осы элементтердің периодтық кестелер құрылу тарихымен танысамыз.

Слайд

8 мин

3 мин

5 мин

2 мин

2 мин

«Мағынаны ашу»

«Тұлғаны танып

біл »

Сабақты қорыту

Сабақты бекіту:

а)«Дәптермен жұмыс»

Кері байланыс:

Бағалау:

Үйге тапсырма

«Мағынаны ашу»Жаңа сабақ бойынша кітапта берілген мәтінді әр топта оқып,топ ішінде талқылап, постерге түсіріп,түсіндіреді.

«Тұлғаны танып біл» әдісін пайдалана отырып, «Балық қаңқасы » «Жүзім шоқтары» «Топтастыру» әдістері бойынша оқушыларға топтық тапсырма беріледі . Оқушылар әрі қарай сол суретке қатысты мағлұматтарды жинақтайды.

Оқушыларға дескриптордағы тапсырмалар арқылы мынандай тақырыптарды ашу беріледі.

Дескриптор:

1. И.Дёберейнер, Ньюлендс, Д.И. Менделеевтің теорияларының мағынасын түсіндіріңдер.

2. Химиялық элементтердің периодтық кестесінің жаңашыл түрін жасау үшін әрбір ғалымның қосқан үлестерін постерлеріне сипаттап жазады, салыстырады

Мұғалім бейнебаян арқылы сабақты қорытындылап, оқушыларға тапсырма береді.

1.Тапсырма: «Кім жылдам»

И.Дёберейнер триадаларындағы ортаңғы элементтің атомдық массаларын есепте:

1. Na – Mg - Al; Ar (Mg)= 24

2. Be - Mg - Ca; Ar (Mg)= 24

3. Li – Be – B Ar (Be)= 9

Дескриптор:

1.И. Дёберейнер триадаларындағы элементтердің массаларын есептей алады.

2.Тапсырма: «Адасқан әріптер» әдісі

Элементтердің атауларын дұрыс тауып, кестені толтырыңдар

Дескриптор:

1.Периодтык кестеден металдарды және бейметалдарды анықтай алады.

2.Элементтердің атауларын есте сақтайды.

«Мұғалімге жедел хат»

Бүгінгі сабақта:

Бүгінгі сабақта мен .............................түсіндім

Бүгінгі сабақта мені қуантқаны ..........................

Бүгінгі сабақта маған ерекше ұнағаны ..................

Бүгінгі сабақта маған қиындық тудырды.............

Бүгінгі сабақта маған қызықты болғаны ...........

Мұғалім бүгінгі сабақта оқушылардың жинаған ұпай сандарына сәйкес бағалап шығады.

& 13 оқып келу. 77-78 беттегі 1-2, 6-7 тапсырмаларды орындау.

Кітап

Слайд,

Постер,

Маркер

Бейнебаян

Тақта, бор, слайд

Кеспе қағаз

Элементтің атауы

Металл немесе бейметалл

амйгин

фсрфоо

рітме

үткірк

суект

акльицй

оеткт

Элементтің атауы

Металл немесе бейметалл

амйгин

фсрфоо

рітме

үткірк

суект

акльицй

оеткт

Элементтің атауы

Металл немесе бейметалл

амйгин

фсрфоо

рітме

үткірк

суект

акльицй

оеткт