Ашық сабақ: Импульстің сақталу заңы . 9 сынып

Пән: физика

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Сақталу заңдары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты жөні:

Сынып: 9

Қатысушылар: саны:

Қатыспағандар::

Сабақ тақырыбы

Импульстің сақталу заңы.

Реактивтi қозғалыс

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

9.2.3.2 – импульстің сақталу заңын тұжырымдау және есептер шығаруда қолдану;

9.2.3.3 – табиғаттағы және техникадағы реактивті қозғалысқа мысалдар келтіру;

9.2.3.4 – Байқоңыр ғарыш айлағының аймақтық және халықаралық маңыздылығына баға беру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар істей алады:

импульстің сақталу заңын тұжырымдау және есептер шығаруда қолданады; табиғаттағы және техникадағы реактивті қозғалысқа мысалдар келтіреді; Байқоңыр ғарыш айлағының аймақтық және халықаралық маңыздылығына баға береді.

Көптеген оқушылар істей алады:

табиғаттағы және техникадағы реактивті қозғалысқа мысалдар келтіреді;

Кейбір оқушылар істей алады:

Байқоңыр ғарыш айлағының аймақтық және халықаралық маңыздылығына баға береді

Табыс критерийі /Бағалау критерийі

Импульс өрнегін қолданып есептер шығарады.

Абсолютті серпімді соқтығысу анықтамасын біледі;

Абсолютті серпімсіз соқтығысу анықтамасын біледі;

Абсолютті соқтығысу кезіндегі, сондай-ақ абсолютті серпімсіз соқтығысу кезіндегі импульстың сақталу заңының орындалуын түсіндіреді;

Импульстарды координаттық оське проекциялау үшін теңдеу құрайды;

Импульстың сақталу заңына қатысты есептерді шешуде математикалық білімін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Масса, импульс, векторлық жылдамдық, күш, серпімді, серпімсіз, кинетикалық энергия, потенциалдық энергия, серпімді деформацияның энергиясы

Қандай доп үлкен ……. ие?

………. қалай өзгерді?

Егер ….. орын алса іс-әрекетпен не болатындығын болжамдаңыз…..

Құндылықтарды дарыту

Қарым-қатынас жасау қабілеті, жауапкершілікті сезіну, бір-бірінің пікірін тыңдау, ынтымақтастық, өмір бойы оқуға дайын болу.

Пән аралық байланыс

Салу есептерін шешу барысында геометрия пәнімен байланысын көруге болады. Есептеу амалдары математика пәнімен байланысты.

АКТ-ны қолдану дағдылары

Презентация, видео(https://www.twig-bilim.kz/kz/film/momentum) және тәжірибені көрсету;

Бастапқы білім

9 сыныптан: Ньютонның 2 заңы, масса дене инертілігі,жылдамдықтың мағынасы

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

уақыты

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың басы

(6 мин)

2 мин

2 мин

2 мин

Ұйымдастыру бөлімі

Топқа біріктіру

Импульстің сақталу заңы, реактивтi қозғалыс суреттер

арқылы топқа бірігеді.

І-топ. Реактивтi қозғалыс

ІІ-топ. Импульстің сақталу заңы

ІІІ-топ. Дене импульсі

Ойды шоғырландыру

«Болжау» әдісі.

Видео(https://www.twig-bilim.kz/kz/film/momentum)

Бүгінгі сабағымыздығың тақырыбы қандай болмақ деп ойлайсыздар?

Сабақ мақсатын ашу «ББҮ» кестесі

Оқу мақсаты анықталды.

Сынып оқушылары:

Сынып оқушылары суреттер арқылы топқа бөлінеді. Оқушыларға , реактивтi қозғалыс, импульстің сақталу заңы, дене импульсі суреттері үлестіріп беріледі.

Үй тапсырмасын пысықтау

Оқушылардың дұрыс жауаптарына тоқталып, мадақтау.

Оқушылар бейне таспаны көріп болған соң тақырыпты болжайды,

«Импульстің сақталу заңы.

Реактивтi қозғалыс»

Тақырыпқа қатысты оқу мақсатын анықтайды. Білемін, білгім келеді деген тор көздері толтырады

Үлестірме қағаздар

кесте

Сабақтың ортасы

(33 мин)

15 мин

І. Топтық жұмыс. «Ойлан, топтас, бөліс». Мәтінмен жұмыс.(Оқулықпен жұмыс)

І-топ. Реактивтi қозғалыс

ІІ-топ. Импульстің сақталу заңы

ІІІ-топ. Дене импульсі

Қалыптастырушы бағалау: «Синтез кестесі» әдісімен арқылы өзара бағалау

Топтық жұмыс

Оқуға – 4 мин

Талқылауға, түсіруге – 5 мин

Бір-біріне түсіндіруге –4 мин

Өзара бағалау – 2 мин

Сабақ бойынша мәтінмен жұмыс орындайды.

Әр топ кестенінің «Мәтіннің түйінді кезеңдері», «Неліктен осы пікірім мен нзарым аударылды?» және «Түйіннің маған тигізер әсері қандай?» дегенге өз тақырыптар бойынша түсініктерін ой бөлісу барысында постер толтырып, түсіндіреді.

9-сынып физика Н. А. Закирова, Р. Р. Аширов Арман-ПВ 2019 жыл

121, 125 беттер

3 мин

ІІ. Жұптық жұмыс.

«Неліктен» әдісі

Сіз неліктен ... болатынын айта аласыз ба?

1. Неліктен массалары бірдей, бір – біріне сандық мәні жағынан бірдей жылдамдвқпен қозғалып келе жатқан денелерлің импульсін тең деп айтуға болмайтынын айта аласыз ба?

2. Неліктен кез келген дене реактивті қозғалыс жасай алмайды?

Қалыптастырушы бағалау: Кері байланыс «Ия, мүмкін» әдісі арқылы берілген критерий, дескрипторлар бойынша өзара бағалау

Бағалау критерийі: массалары бірдей, бір – біріне сандық мәні жағынан бірдей жылдамдвқпен қозғалып келе жатқан денелерлің импульсін тең деп айтуға болмайды

Дескрипторлар: Кітап мазмұны бойынша

1. Неліктен кез келген дене реактивті қозғалыс жасай алмайтынын айтады

9-сынып физика Н. А. Закирова, Р. Р. Аширов Арман-ПВ 2019 жыл

(122-123 бет)

5 мин