Ашық сабақ: Ислам тарихы

Сабақ тақырыбы: Исламның тарихында 610 және 1258 жылдар аралығында қандай басты оқиғалар орын алды (1 сағат)

Мектеп: Семей қаласы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Уақыты:

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.2.5 ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың сипатын түсіндіру

Жетістік критерийі:

• Арабтар тарихындағы негізгі оқиғаларды уақыт сызығында көрсету

• Өз таңдауын аргументпен бекітіп, мысал келтіреді

• Өзгерістерді экономикалық, саяси, мәдени, әлеуметтік топтарға бөледі

• Қорытынды жасайды.

Сабақ мақсаты

Исламның тарихында 610 және 1258 жылдар аралығында қандай басты оқиғалардың арабтар өміріне әкелген өзгерістер мен әсерлерін анықтайды.

Сабақтын түрі

аралас

Тілдік мақсаттар

Ислам, пайғамбар, халиф, әмір, әмірлік, Аббасидтер, Омейядтар, әулет.

Алдыңғы меңгерілген білім

Феодализм, феодалдық экономика, феодалдық қоғам, қолөнердің ауылшаруашылығынан бөлінуі.

Сабақ барысы

Сабақтың қезеңдері

Сабақта орындалатын іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

10 мин

БЫМ

Б Исламның пайда болуы мен Мұхаммед пайғамбардың өмірбаяны туралы бейне материал көрсету.

Бейнероликті көру барысында екі жуан, екі жіңішке сұрақ құрастыру.

Б Сыныпқа сұрақ:

Негізгі оқиға деген не?

Неге оларды осылай атайды?

Б Сыныппен бірге негізгі оқиғаны бағалау критерийін жасау. Қандай жағдайда біз оны негізгі оқиға дейміз?

Исламның пайда болуы мен дамуы.

Видео «араб жаулап алулары»

http://www.youtube.com/watch?v=sk8T1PtI3SM

Ортасы

30 мин

Ж Берілген ғаламтордағы А және В ресурстеры мен атласты қолданып оқушылар уақыт сызығында исламның пайда болуы мен таралуының негізгі оқиғаларын тізімге түсіру.

Т Топта исламның пайда болуы мен таралуын 750 жылға дейінгі үш өзгеріс мезімін табу керек.

Б Топта талқылау. Әр топ негізгі оқиғаны ПОПС (ПТМС) Позиция, Түсіндіру, Мысал, Салдар әдісімен дәлелдеу.

Т С және Д ғаламтор ресурстарын қолданып уақыт сызығында 661 мен 1258 жылдар аралығындағы Омейядтар мен Аббасидтер әулетіндегі негізгі өзгерістерді көрсету.

Өзгерістер тізімін жасап, төмендегідей топтастыру.

1. Саяси

2. Мәдени

3. экономикалық

4. әлеуметтік.

Т Үш негізгі оқиғаны ПОПС (ПТМС) әдісімен дәлелдеу

«Уақыт сызығын» құрастыруға раналған ресурстар

А)https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0

В) Ислам және арабтар

http://arabistika.by/islam.html

С) https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B0%D1%8

D) http://hist-world.com/istoriya-srednikh-vekov-golin-kuzmenko-lojberg/363-arabskij-khalifat.html

Соңы

5 минут.

Ж Уақыт сызығындағы 610 мен 1258 жылдар аралығындағы негізгі оқиғаларды көрсетіп, өз жауаптарын ПТМС әдісімен дәлелдеу.

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтарменбайланыс

(тәрбие элементі)

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?