Ашық сабақ "Жай бөлшектерді қосу және азайту"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.2

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жай бөлшектерді қосу және азайту

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту ережесін біледі, қосып, азайтудың қарапайым амалдарын орындауды түсінеді;

Басым бөлігі: Бөлімдері бірдей жай бөлшектерге берілген теңдеулерді шешіп, түбірін таба алады,бірнеше амалды есептерді орындай алады;

Кейбірі: Мәселе есептерді шығарады, кері есеп құрастыра алады;

Бағалау критерийі

• Жай бөлшектерді жаза алады, барлық элементтерін ажырата біледі. Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайту ережесін түсінеді;

• Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайтуға берілген түрлі амалды есептерді орындай алады;

Бөлімдері бірдей жай бөлшектерге берілген мәселе есептерді шығара алады, есепті түрлендіре отырып түрлі жолдарын қарастыра алады, кері есеп құрастырады;

Тілдік мақсаттар

Терминология: бөлім, алым, бөлшек, жай бөлшек, дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, үлес

Диалог: бөлімдері бірдей, бөлімдері әр түрлі жай бөлшектер, жай бөлшектерді қосу және азайту үшін..., ... үшін натурал санды жай бөлшекке түрлендіру керек , дұрыс бөлшекті оқимыз: тоғыздан екі...

Құндылықтарға баулу

Білу, түсіну, қолдану

Пәнаралық байланыс

Қазақстандық патриотизмге және азаматтық жауапкершілікке баулу;

Еңбекке және шығармашылыққа, ынтымақтастық пен өмір бойы білім алуға қалыптастыру;

Алдыңғы білім

Информатика, қазақ тілі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

• Ұйымдастыру: а) сәлемдесу; ә) оқушыларды түгелдеу;

• Ынтымақтастық атмосферасын құру:

1)- оқушылар өз сыныптасына есімінің бас әріпінен басталатын тілек айтады.

2) Оқушыларға дөңгелектердің үлестерін таратамын. Әр оқушы өз қолындағы үлестің дөңгелектің қандай бөлігі екенін оқиды және топтарға бөлінеді.

3) Оқушыларға бағалау парақтарын үлестіремін.

• Үй тапсырмасын тексеру: бағалау критерийлеріне қарай отырып, өзара тексеру. Оқушылар тақтадағы слайдта көрсетілген бағалау критерийлеріне қарайды, көрші отырған сыныптасының жұмысын тексереді. Бағалау парағына белгілейді.

Дөңгелектің үлестері,

Слайд №1, бағалау парақтары

Сабақтың ортасы

1) 5 мин

2) 7 мин

3) 3 мин

8 мин

12 мин

Сыныппен жұмыс:

1)"Конверттегі сұрақ" өтілген тақырыптар негізінде конвертке 3 сұрақ салып беремін.

-үлес дегеніміз не?

-жай бөлшектердің қандай түрлері бар?

-жай бөлшектер қалай салыстырылады?

Әр топтағы оқушы стикерлерге өз жауаптарын жазып, конвертке салады. Соңында конверттен бірнеше жауапты оқып, кімнің қаншалықты дұрыс жауап бергендігін сыныппен талқылаймын.

2) «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі- әр топқа бірінші сегіз бөлікке бөлінген дөңгелектің екі түрлі түспен боялған үлестерін таратамын. Оқушыларға осы үлестерден бүтін зат құрастыруларын тапсырамын, одан соң осы әрекетті амалмен көрсетулерін тапсырамын. Тағы сол сияқты төртбұрыштың тең үлестерін беремін. Оқушылар бірінші әрқайсысы өз ойын қосады, кейін жұптасып, соңында топта бөлісіп, ортақ нәтижеге келеді.

3) Тақырыптың меңгеру деңгейін анықтау үшін "Серпілген сауал"- әдісін қолданамын. Сонымен,

-біз қандай әрекет жасадық?

-осы әрекетімізді амалмен қалай көрсетуге болады?

-бөлімі бірдей бөлшектерді қосу үшін не істеу керек екен?

-енді қосуға кері амал азайту қалай орындалады?

Осындай сұрақтардың аясында жауап толық болып, мағынаны ұғыну үшін, сынып ішінде талқылау жұмысын жүргіземін.

Жұптық жұмыс:

№1 Амалдарды орындаңдар:

1) ; 3) ; 5) ; 7) ;

2) ; 4) ; 6) ; 8) .

№2 Қосуды координаталық сәуледе орындаңдар:

1) ; 2) .

Жұптық жұмысты өзара топтар арасында тексеру арқылы бағалаймын. Бірінші топтың жұмысын келесі топ, әрі қарай сол сияқты. Топтар өзара бағалау критерийлеріне сүйене отырып тексереді.

Жеке жұмыс:

А №1 Амалдарды орындаңдар:

1) ; 3) ; 5) ;

2) ; 4) ; 6) .

В №2 Теңдеуді шешіңдер:

1) Х+ ; 2) Х- ; 3) Х- .

№3 Амалдарды орындаңдар:

1) ; 3) ; 5) ;

2) ; 4) ; 6) .

С №3 Амалдарды орындаңдар:

Жұмысшылар жұмыстың бірінші күні - н, ал екінші күні бірінші күнгіге қарағанда - н кем орындады. Жұмысшылар екі күнде жұмыстың қандай бөлігін орындады? Кері есеп құрастырыңдыр.

Оқушылардың жеке жұмысын тексеріп беремін, оқушыға жеке ауысша кері байланыс беремін. Оқушылар сол бойынша өзінің кемшілігін түзетеді, жеткен жетістігін топ басшыға айтады, топ басшы бағалау парағына белгілейді.

Конвертке салынған сұрақтар

Дөңгелек пен төртбұрыштың үлестері

Математика: Жалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық.Алматы: Атамұра 2015ж.22 бет

Сабақтың соңы

3 мин

2 мин

« Әріптестер» әдісі- оқушыларға сұрағы мен жауабы бар қағаздарды таратамын. Оқушылар өзара араласып сұрақтарының жауаптарын іздейді. Сұрақтар мен жауаптардың сәйкестігін тақтада көрсетілген жауаптар арқылы тексереді. Жауаптары дұрыс келген жұптарға жұлдызша ұпалары таратылады.

Үйге тапсырма: № №

Рефлексия: "Кедергіге қарсы басқару"

1) Тапсырмаларды орындау кезінде не кедергі болды?

2) Тапсырмаларды орындауда қай әдіс ұнамады?

3) Тапсырмаларды орындауға не көмек болды?

Сұрақ-жауап жазылған парақшалар

Слайд №2

Рефлексия жазу парағы

Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?

Сабақтың мақсатына қол жеткізу үшін, мен оқушылардың проблеманы өздері шешу үшін өз идеяларын қымсынбай еркіндік ұстамын ұстану арқылы жеткізіп, өзгенің идеясына кері немесе құптайтын дәлелдер келтірулеріне мүмкіндік беремін, яғни мен ол әрекетім «Ойлан-жұптас-бөліс» - "Конверттегі сұрақ","серпілген сауал", « Әріптестер» әдістерінде көрініс табады. Сонымен қатар өзін-өзі бағалауына, өзінің біліміне қай тұстан өзгерту енгізу керектін ұғынуына қолдау жасаймын. Ол әрекет өзі-өзі бағалау парағын беруде, топтар арқылы тексеру , саралау тапсырмаларын беруде жүзеге асырамын. Қабілетті оқушыларға қосымша тапсырма ұсынамын және олардың көмегін басқа оқушыларға ЖАДА құруда пайдаланамын.

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Материалды меңгеру деңгейін анықтау үшін, мен бағалау парағын үлестіремін. Өзін-өзі бағалауды және өзгені бағалауды ұйымдастырамын. тапсырмаларға бағалау критерийлері мен дескрипторлар түземін. Дұрыс жауаптарға жұлдызша таратамын.

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Оқушылардың көңіл – күйіне назар аударамын, АКТ мен жұмыс жасауда техника қауіпсіздігін сақтауын қадағалаймын

Сабақбойыншарефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?