Ашық сабақ. "Жай жəне ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану". 6-сынып

ҰМЖ тарауы: 5-сыныптағы математика курсын қайталау.

Күні:6.09.17.

Сынып: 6-сынып

Мектеп: Воскресенка ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні: Советхан Улар

Қатысқандар: 5

Қатыспағандар: жоқ

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5-сыныптағы математика курсын қайталау.

Сабақтың тақырыбы:

Жай жəне ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану.

Оқу мақсаты:

Жай жəне ондық бөлшектермен арифметикалық амалдар орындауда есептеу білігі мен дағдыларын жетілдіреді, дамытады.

Сабақ мақсаты:

Жалпы мақсат: Жай жəне ондық бөлшектермен арифметикалық амалдар орындаудағы білімдері мен есептеу біліктіліктері және дағдыларын жетілдіреді, дамытады;

Барлығы: Жай жəне ондық бөлшектермен арифметикалық амалдар қолдануды біледі және жай бөлшекпен ондық бөлшекті ажырата алады. .

Басым көпшілігі: Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырады және анықтамасына сәйкес мысалдар келтіре алады.

Кейбіреуі: Қиын есептерде кездесетін бөлшектерді арифметикалық амалдарды ретімен қолдана отырып, шығару жолдарын талдап көрсете алады.

Бағалау критериилері:

• Жай бөлшек пен ондық бөлшекті ажырата алады;

• Жай және ондық бөлшекке арифметикалық амалдарды қолдана біледі.

• Қиын есептерде кездесетін бөлшектердің қолдану алгоритмін біледі.

Тілдік мақсаттар:

Жазылым. Ондық бөлшекпен жай бөлшекті жаза алады.

• Жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде және керісінше жаза алады.

• Жай бөлшекті жай бөлшекке және ондық бөлшекпен ондық бөлшекті қосу, азайту үшін жазады.

• Ондық бөлшек пен жай бөлшекті қосу, азайту, жай және ондық бөлшекті көбейту, бөлу үшін жазады.

Оқылым.

• Жай бөлшек пен ондық бөлшектерді ажыратып оқи алады.

• Жай және ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану алгоритмін түсіндіреді.

Айтылым:

• Бүтін бөлшек, бөлшектің алымы, бөлшектің бөлімі, ондық бөлшек, жай бөлшек, ондық, жүздік, мыңдық үлестер т.с.с

• Есептеулерде жай және ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қасиеттерін қолдануды тұжырымдай алады.

Тыңдалым: тақырыпқа сай термин сөздерді бірін-бір тыңдау барысында қолдана алады.

Құндылықтарға баулу:

Оқушылардың сабақ барысында бір-бірімен ынтымастық қарым-қатынасқа және өз бетімен жұмыс жасауға дағдыландыру..

Пәнаралық байланыс:

4. Математика

5.4 Үлес

6.5 Қазақстан жер аумағының көлемі.

Алдыңғы білім:

5.5.2.1 жай бөлшектерді оқу және жазу;

5.1.1.13 ондық бөлшек ұғымын меңгеру;

5.5.2.5 ондық бөлшектерді оқу және жазу;

5.1.1.14 ондық бөлшек түрінде жазылған сандардың теңдігін түсіну, мысалы, 1,3 және 1,30;

5.1.2.25 бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру.

Кезең

Сабақтағы жоспар жаттығу түрлері

Дерексөздер, ресурстар

Сабақтың басы

1.Білу

Уақыты 6мин

Мақсаты:

Қызығушылықтарын ояту.

Білім қалдықтарын тексеру.

ООЖТ

СТО

2. Түсіну

Уақыты 7 мин

Мақсаты: Оқушылар жай және ондық бөлшектерге амалдарды қолдануды еске түсіреді.

ООЖТ

ООЖЕСО

СТО

І. Ұйымдастыру. Жеке жұмыс. Ерікті түрде топқа бөлінеді

«Стикердегі сұрақтар» әдісі бойынша әртүрлі түстегі стикерге сұрақтар жазып қабырғаға жапсырылады. Оқушылар өздері таңдаған стикерді алып сұрақтарға жауап береді.Сұрақтарға жауап бергеннен кейін оқушылар стикердегі түстер бойынша топқа бөлінеді.

Стикердегі сұрақтар.

1. «Жай бөлшек» дегеніміз не?

2. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

3. Аралас санды жай бөлшекке қалай айналдыруға болады?

4. Ондық бөлшек дегеніміз не?

5. Ондық бөлшектерді қалай жай бөлшекке айналдырамыз?

6. Бұрыс бөлшекті аралас санға қалай айналдыруға болады? т.б.

Бағалау: «Басбармақ»

Оқушылар басбармақтарын көрсету арқылы өзін-өзі бағалайды.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен толық жауап бердім.

Басбармақ көлденең = Мен жартылай жауап бердім.

Басбармақ төмен қарай = Мен жауап бере алмадым.

Топтық жұмыс. ЖИГСО әдісі

Тапсырма үлестірме материалдар ретінде оқушыларға таратылады. Тапсырмаларды топ ішінде талқылап, дәптерлеріне жазады. Тапсырманы орындап болған соң басқа топпен араласып бір-біріне түсіндіреді. Түсінгендерін постерге салады және оқушылар орындаған іс - әрекеттерін түсіндіреді.

1 топ 2 топ

1. Жай және ондық бөлшектер қалай қосылады?

1,2+2,3 +

+ 3,25+1,75

2. Жай және ондық бөлшектер қалай азайтылады?

8,89-3,58

1-0,7

3. Амалдардың мәнін табыңдар:

4. Теңдеуді шешіңдер:

Бағалау критерийі:

1. Жай бөлшек пен ондық бөлшектерді қосады және азайтады.

2. Ондық бөлшекпен жай бөлшекті көбейтеді және бөледі.

3.Теңдеуді шешеді.

Дескриптор:

1. Жай бөлшек пен ондық бөлшектерді қосуды орындайды.

2. Жай бөлшек пен ондық бөлшектерді азайтуды орындайды.

3. Жай бөлшек пен ондық бөлшектерді көбейтуді орындайды.

4. Жай бөлшек пен ондық бөлшектерді бөлуді орындайды.

5. Теңдеуді шешіп түбірін табады.

«Карусель» әдісімен топаралық бағалау жүргізеді: Өз топтарына оралғанша шеңбер бойымен топтар жүріп отырып, топ жұмыстарын бағалайды. Дұрыс болса +, қате болса -, толықтыратын тұстары болса, толықтырып кетеді.

Түрлі түсті стикерлер.

Стикердегі сұрақтар.

Өзін-өзі бағалау: «Басбармақ»

ТБ математика есептер жинағы. Авторы: В.Е. Корчевский

З.Ә. Жұмағулова, Я.С.Белошистова 6-сынып

Интербелсенді тақта

Бағалау: «Карусель» әдісімен топаралық бағалау жүргізеді:

Сабақтың ортасы

3.Қолдану

Уақыты 7 мин

Мақсаты:

Жай жəне ондық бөлшектермен арифметикалық амалдар қолдануды біледі

ТжДОО, БжК,

ООЖТ

АКТ

Сергіту сәті. 3мин

4.Талдау

Уақыты 8мин

Мақсаты:

Қиын есептерде кездесетін бөлшектерді арифметикалық амалдарды ретімен қолдана отырып, шығару жолдарын талдап көрсете алады.

СТО, ДжТО, БжК

Ұжымдық жұмыс. Тақтаға шығып орындайды.

«Ойлан тап» әдісі

Кестедегі жауаптардың астына, оларға сәйкес әріптерді қойсаң, біздің заманымызға дейінгі 6 - ғасырда өмір сүрген ұлы математиканың есімі шығады.
(Есептеп нәтижесін ондық бөлшек түрінде жаз)
А 0,71+0,8= И О

Г 29,32 – 15,93= Р

П 81,69 – 9,76= Ф

Бағалау критерийі:

Жай жəне ондық бөлшектермен арифметикалық амалдар қолдануды біледі Дескриптор:

1. Жай бөлшекті азайтады

2. Жай бөлшекті көбейтеді

3. Ондық бөлшекті қосады.

4. Ондық бөлшекті азайтады.

5. Алымын бөліміне бөледі.

6. Жасырылған сөз табады.

Дұрыс жауап кілті тақтада көрсетіледі, бағдаршам түстерімен өзін-өзі бағалайды.

1. жасыл түс барлығын дұрыс орындадым

2. сары түс 1-2 қате жібердім

3. қызыл түс 3 –тен көп қате жібердім

Интербелсенді тақтада көрсетілген би қимылын қайталау.

Жеке жұмыс. Кеңейтілген тапсырма

Есепті шығарып талқылайды Оқулықпен жұмыс.

№5

1. өрнегінің мәні Қазақстан жер аумағының дүниежүзі бойынша алатын орны;

2. өрнегінің мәні еліміздің алып жатқан ауданын (млн км²) береді.

3. өрнегінің мәні еліміздің батыстан шығысқа қарай дейінгі ұзындығы (км) береді.

КҚЕО арифметикалық амалдардың алгоритмі беріледі

8,6+0,064 * 125 20=?

1. 0,064 * 125 = х

2. х 20= у

3. 8,6+у=?

2. 89,89 101 + 45,75 25=?

1. 89,89 101= х

2. 45,75 25=у

3. х+у=?

3. ?

1. 500,5 500=а

2. а+78,999=в

3. в =с

4. с* 25=?

Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейі мен кедергілерді анықтап, қолдау көрсету мақсатында «Температураны өлшеу» кері байланыс жүргізіледі.

Бағалау: «Оң жақ» бағалау әдісі бойынша бір-бірін бағалайды. Оқушылар өздері орындаған парақшаларды оң жаққа қарай жылжытады. Бір-бірін тексереді. Толық орындалған тапсырмаға «қызыл», жартылай орындаған оқушыға «сары» жұлдызшалар беріліп, қолдау жасалады.

Өзін-өзі бағалайды: Бағдаршам

Оқулық.6-сынып математика Т.А. Алдамұратова, Т.С. Байшоланов

«Температураны өлшеу» кері байланыс

Өзара бағалау: «Оң жақ»

Сабақтың соңы

Жинақтау

Уақыты:

Уақыты 7мин

Мақсаты:

Алған білімдерін жинақтап, саралау

Бағалау

Уақыты: 3мин

Мақсаты:

кері байланыс жасау, өзін-өзі сыни тұрғыда бағалайды

Жеке жұмыс.

« Семантикалық карта » Оқушылар берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізеді.

Оқушыларға сематикалық карта таратып беріледі.

Бағалау. Кілт арқылы өзін-өзі бағалайды. Дұрыс жауабы интербелсенді тақтада көрсетіледі.

әдісі арқылы бір-бірін бағалайды

Бағалау критерий:

Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруды біледі

Дескриптор:

Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырады.

Анықтамасына сәйкес мысалдар келтіре алады.

Кері байланыс:

Оқушылар кестені толтыра отыра өзара талқылайды. Бүгінгі сабақ үшін қандай әсерде екенін талқылайды.

Оқушылар өзара бағалайды. Мадақтау арқылы бір-біріне

Интербелсенді тақта

Үлестірме қағаз

Өзін-өзі бағалайды.

Мадақтау

Саралау – Сіз оқушыларға

қандай тəсілмен көмектесесіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмаларбересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлапотырсыз?

Пəнаралық байланыстар.

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық

технологиялардықолдану

ТжДБО: Кеңейтілген тапсырма:

КҚЕО: нені және қалай орындайды

1.Көбейту

2.Бөлу

3.Қосу

• «Басбармақ»

• «Карусель»

• «Бағдаршам»

• «Оң жақ» жұлдызша

• «плюс,минус, қызықты»

• «Менің сабақтан кейінгі әсерім»

Пән аралық байланыс: география, геометрия, интербелсенді тақта.