Пәні: қазақ тілі

Мектеп: «Көкіл» мектебі

Мұғалімі: Керимкулова З.Е.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Бөлімше: Ұлттық кейіпкерлерді сипаттаймын.

Сынып: 2

Қатысқандар саны:13

Қатыспағандар саны:1

Сабақтың тақырыбы:

Жалқы есім және жалпы есім.

Оқыту

мақсаттары

2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі.., пайдалы/пайдасыз болды, себебі...,т.б) білдіру.

2.4.2.4 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырыптар бойынша әңгіме құрау.

2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емілесін сақтау.

Сабақтың

мақсаттары

1.Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі.., пайдалы/пайдасыз болды, себебі...,т.б) айтады. Тірек сөздерді пайдаланып, сөйлем құрап, жалқы және жалпы есімдерді ажыратады.

2.Тірек сөздерді пайдаланып әңгіме құрап, жалқы және жалпы есім ерекшеліктерін айтады.

3. Жалқы және жалпы есімдерді пайдаланып, өз бетімен берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Терминология: ұлттық кейіпкерлер Тазша бала, Алдаркөсе, Қожанасыр, жалқы есім және жалпы есім.

Диалогқа арналған сұрақтар:

• Жалқы есімдер қандай әріптермен жазылады?

• Жалпы есімдер қандай әріптермен жазылады?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық (топтық жұмыс кезінде)

Азаматтық жауапкершілік (ҚБ тапсырмасы)

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу (кейіпкерлер әлемі әдісі)

Музыка (видео, сергіту сәті)

Бастапқы білім

Адам, жер-су аттарының бас әріппен жазылатынын біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт (минут)

Жоспарланған іс-əрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

2 минут

3 минут

5 минут

Психологиялық тренинг

Ана тілім,
Жүрегісің анамның.
Жүрек-ана,
Мен өзіңнен жаралдым.
Сағат сайын саулығыңды тілеймін,
Сенсіз мынау керегі не ғаламның!
Сенің әр бір тынысыңмен күн кешем,
Сен арқылы тіршілікпен тілдесем.
Міне балалар, кемеңгер, ғұлама ақындарымыз осылай өз ана тілін өз жырларына арқау еткен.

Топқа бөлу:Сиқырлы қоржын

-Олар кімдер ?

-Ұлттық кейіпкер

1-топ: Алдаркөсе

2-топ: Қожанасыр

3-топ: Тазша бала

(Ұлттық кейіпкерлерге мінездеме беру)

Ширату жаттығуы. «Қалаған затыңды таңда» әдісі Берілген заттар арқылы, адам аттарын айту. Ай, алма, айна, гүл, сырға заттары беріледі. Мысалы: Ай+гүл. Берілген заттар жалпы есім екенін түсінеді. Ал, өздері құраған адам аттарын жалқы есімге жататынын түсінеді.

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажыратамыз, жалқы есімнің жазылу емілесін сақтаймыз.

“Кір жайғыш” әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау. ((Белсенді әдіс. Сұрақ қою және талқылау. Айтылым мен тыңдалым дағдыларын қалыптастыру.)

1.Қазақ тілінде неше сөз табы бар?

2.Зат есім дегеніміз не?

3.Кім? Кімдер? Не? Нелер?қандай жағдайда пайдаланамыз?

4.Қандай сөздер бас әріппен жазылады?

5.Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады?

6.Жануарларға қандай сұрақ қойылады?

Қ.Б. «Басбармақ» әдісі арқылы бірден жауап қайтарған оқушыларды топ мүшелерін бағалап отырады.

Ұлттық кейіпкерлердің суреттері

Заттар

Сабақтың ортасы

3 минут

5 минут

5 минут

5 минут

1 минут

3 минут

2 минут

3 минут

«Сөздерді қой» әдісі. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қой. Сөздің қандай есім екені айту.
1. ......тышқан көрсе, бас салады. (мысық – жалпы есім)
2. ......кісінейді.(жылқы – жалпы есім)
3. ....... – біздің елбасы. (Н.Ә.Назарбаев-жалқы есім)
4. ....... еліміздің астанасы. (Астана – жалқы есім)

ҚБ. Өзін-өзі бағалау (+,-) қою арқылы.

Оқулықпен жұмыс.

39-жаттығу

«Алдаркөсе мен ұры» мультфильмін тамашалаймыз.

Тыңдалым және айтылым, жазылым дағдыларын қалыптастыру «Кейіпкерлер әлемі» әдісі арқылы ертегіні талдау. (Белсенді әдіс. Айтылым мен тыңдалым дағдыларын қалыптастыру.)

1. Ертегі кім туралы?

-Алдаркөсе мен ұры туралы.

- Осы ертегіде Алдаркөсе қандай адам?

Алдаркөсе намысқой,тапқыр .

2.Алдаркөсе кімді кездестірді?

-Алдаркөсе ұрыға кездесті.

-Ұры қандай адам?

-Арам,ұры,өтірікші

-Қандай қорытындыға келдің?

-Ұрлық түбі қорлық.

Қорытынды арқылы саралау

1-топ: Алдаркөсе

Кейіпкердер атынан сөйлеу, сен кездеспесең не істер едің? (қиялынан шығару)

Қожанасыр

Егер ол ұрыны кездеспесе не болар еді?

3-топ: Тазша бала

Ертегіні жалғастырып көрші

-Өмірмен байланыстырыңыз.

ҚБ. «Шапалақ» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Дәптермен жұмыс.

40-жаттығу.

Жұптық жұмыс. Тапсырма арқылы саралау

Жазылым дағдыларын қалыптастыру. «Еркін жазу» әдісі арқылы жаттығуды орындау.

А)Кедей, тақыр сөздерін пайдаланып сөйлем құрайды.

Б) Кедей, тақыр, ақылды, қу сөздерін пайдаланып, Алдаркөсені сипаттап жазады.

С) Әңгіме жазады.

ҚБ. (Мұғалімнің бағалауы)

Тамаша!

Керемет!

Жарайсың!

Жеке жұмыс. «Қатені тап» әдісі.

41-жаттығу. Сөздердің қатесін түзетіп, сөйлемдерді көшіріп жазу

Қожанасыр мен алдаркөсе кездесті. Олар ыстықкөлге келді.

Қ.Б. Оқушылар бір-бірін "Жүрекшелер арқылы бағалайды.

Сергіту сәті:

Алдар деген мен болам,

Байларды көп алдаған.

Кедейлерге қамқор бол,

Барымды сап қорғағам.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Керимкулова Замира Ерлановна

18 Қырқүйек 2023

305

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ Жалпы және жалқы есім

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ Жалпы және жалқы есім

Материал туралы қысқаша түсінік

Оқушыларға Жалпы және жалқы есім туралы мағлұмат беру.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пәні: қазақ тілі			Мектеп: «Көкіл» мектебі Мұғалімі: Керимкулова З.Е.
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті Бөлімше: Ұлттық кейіпкерлерді сипаттаймын. Сынып: 2			Қатысқандар саны:13 Қатыспағандар саны:1
Сабақтың тақырыбы:			Жалқы есім және жалпы есім.
Оқыту мақсаттары	2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі.., пайдалы/пайдасыз болды, себебі...,т.б) білдіру. 2.4.2.4 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырыптар бойынша әңгіме құрау. 2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емілесін сақтау.
Сабақтың мақсаттары	1.Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі.., пайдалы/пайдасыз болды, себебі...,т.б) айтады. Тірек сөздерді пайдаланып, сөйлем құрап, жалқы және жалпы есімдерді ажыратады. 2.Тірек сөздерді пайдаланып әңгіме құрап, жалқы және жалпы есім ерекшеліктерін айтады. 3. Жалқы және жалпы есімдерді пайдаланып, өз бетімен берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады.
Тілдік мақсаттар	Терминология: ұлттық кейіпкерлер Тазша бала, Алдаркөсе, Қожанасыр, жалқы есім және жалпы есім. Диалогқа арналған сұрақтар: Жалқы есімдер қандай әріптермен жазылады? Жалпы есімдер қандай әріптермен жазылады?
Құндылықтарды дарыту	Ынтымақтастық (топтық жұмыс кезінде) Азаматтық жауапкершілік (ҚБ тапсырмасы)
Пәнаралық байланыс	Әдебиеттік оқу (кейіпкерлер әлемі әдісі) Музыка (видео, сергіту сәті)
Бастапқы білім	Адам, жер-су аттарының бас әріппен жазылатынын біледі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт (минут)	Жоспарланған іс-əрекет			Ресурстар
Сабақтың басы 1 минут 2 минут 3 минут 5 минут	Психологиялық тренинг Ана тілім, Жүрегісің анамның. Жүрек-ана, Мен өзіңнен жаралдым. Сағат сайын саулығыңды тілеймін, Сенсіз мынау керегі не ғаламның! Сенің әр бір тынысыңмен күн кешем, Сен арқылы тіршілікпен тілдесем. Міне балалар, кемеңгер, ғұлама ақындарымыз осылай өз ана тілін өз жырларына арқау еткен. Топқа бөлу:Сиқырлы қоржын -Олар кімдер ? -Ұлттық кейіпкер 1-топ: Алдаркөсе 2-топ: Қожанасыр 3-топ: Тазша бала (Ұлттық кейіпкерлерге мінездеме беру) Ширату жаттығуы. «Қалаған затыңды таңда» әдісі Берілген заттар арқылы, адам аттарын айту. Ай, алма, айна, гүл, сырға заттары беріледі. Мысалы: Ай+гүл. Берілген заттар жалпы есім екенін түсінеді. Ал, өздері құраған адам аттарын жалқы есімге жататынын түсінеді. Сабақтың мақсатымен таныстыру. зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажыратамыз, жалқы есімнің жазылу емілесін сақтаймыз. “Кір жайғыш” әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау. ((Белсенді әдіс. Сұрақ қою және талқылау. Айтылым мен тыңдалым дағдыларын қалыптастыру.) 1.Қазақ тілінде неше сөз табы бар? 2.Зат есім дегеніміз не? 3.Кім? Кімдер? Не? Нелер?қандай жағдайда пайдаланамыз? 4.Қандай сөздер бас әріппен жазылады? 5.Адамға қатысты сөздерге қандай сұрақ қойылады? 6.Жануарларға қандай сұрақ қойылады? Қ.Б. «Басбармақ» әдісі арқылы бірден жауап қайтарған оқушыларды топ мүшелерін бағалап отырады.			Ұлттық кейіпкерлердің суреттері Заттар
Сабақтың ортасы 3 минут 5 минут 5 минут 5 минут 1 минут 3 минут 2 минут 3 минут	«Сөздерді қой» әдісі. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қой. Сөздің қандай есім екені айту. 1. ......тышқан көрсе, бас салады. (мысық – жалпы есім) 2. ......кісінейді.(жылқы – жалпы есім) 3. ....... – біздің елбасы. (Н.Ә.Назарбаев-жалқы есім) 4. ....... еліміздің астанасы. (Астана – жалқы есім) ҚБ. Өзін-өзі бағалау (+,-) қою арқылы. Оқулықпен жұмыс. 39-жаттығу «Алдаркөсе мен ұры» мультфильмін тамашалаймыз. Тыңдалым және айтылым, жазылым дағдыларын қалыптастыру «Кейіпкерлер әлемі» әдісі арқылы ертегіні талдау. (Белсенді әдіс. Айтылым мен тыңдалым дағдыларын қалыптастыру.) 1. Ертегі кім туралы? -Алдаркөсе мен ұры туралы. - Осы ертегіде Алдаркөсе қандай адам? Алдаркөсе намысқой,тапқыр . 2.Алдаркөсе кімді кездестірді? -Алдаркөсе ұрыға кездесті. -Ұры қандай адам? -Арам,ұры,өтірікші -Қандай қорытындыға келдің? -Ұрлық түбі қорлық. Қорытынды арқылы саралау 1-топ: Алдаркөсе Кейіпкердер атынан сөйлеу, сен кездеспесең не істер едің? (қиялынан шығару) Қожанасыр Егер ол ұрыны кездеспесе не болар еді? 3-топ: Тазша бала Ертегіні жалғастырып көрші -Өмірмен байланыстырыңыз. ҚБ. «Шапалақ» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды. Дәптермен жұмыс. 40-жаттығу. Жұптық жұмыс. Тапсырма арқылы саралау Жазылым дағдыларын қалыптастыру. «Еркін жазу» әдісі арқылы жаттығуды орындау. А)Кедей, тақыр сөздерін пайдаланып сөйлем құрайды. Б) Кедей, тақыр, ақылды, қу сөздерін пайдаланып, Алдаркөсені сипаттап жазады. С) Әңгіме жазады. ҚБ. (Мұғалімнің бағалауы) Тамаша! Керемет! Жарайсың! Жеке жұмыс. «Қатені тап» әдісі. 41-жаттығу. Сөздердің қатесін түзетіп, сөйлемдерді көшіріп жазу Қожанасыр мен алдаркөсе кездесті. Олар ыстықкөлге келді. Қ.Б. Оқушылар бір-бірін "Жүрекшелер арқылы бағалайды. Сергіту сәті: Алдар деген мен болам, Байларды көп алдаған. Кедейлерге қамқор бол, Барымды сап қорғағам. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 2 сынып 18.00.2023 305 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Керимкулова Замира Ерлановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ