Ашық сабақ. "Жалқы есім және жалпы есім".

Сабақтың тақырыбы:

Жалқы есім және жалпы есім

Мұғалімнің аты-жөні:Қораласбаева Мөлдір

Күні: 21- ақпан

СЫНЫП: 2 «ә»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.3* - сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Интерактивті тақта ,оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Шаттық шеңберін құру .

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы бір күлу,

Қандай жақсы дос болу!

Қонақтармен амандасу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

Қайырлы таң,көздерім!

• Ояндыңдар ма?

• Қайырлы таң, құлақтарым!

• Ояндыңдар ма?

• Қайырлы таң,қолдарым!

• Ояндыңдар ма?

• Қайырлы таң,аяқтарым!

• Ояндыңдар ма?

• Қайырлы таң,Күн!

• Мен ояндым!

Топтарға бөлу.

Оқушылар таңдаған суреттеріне сай топтарға бөлінеді.

Әр топ мүшелері топты қорғау үшін жыр немесе ән айтады.

Өткен сабақтарды қайталау.

Семантикалық карта арқылы сабақты қайталау.

1-топ:

Шілдехана

2-топ:

Бесікке салу

3-топ: Тұсаукесер

4- топ

Наурыз той

.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

№29. Суреттерге қара, олардың астындағы сөздерді оқы.

бота Бота Жұлдыз жұлдыз

Кісінің аты жөні, жер –су аттары ,жан-жануарларға қойылған атаулар жалқы есім деп аталады. Жалқы есімдер әр уақытта бас әріппен жазылады: Әсел, Астана, Іле, Құтжол.

Видижазба арқылы танысады

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

№30,31.

Топтық жұмысты ұйымдастыру.

Талдау

.

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

«Бақытты сәт» ойыны арқылы

оқу әрекетін ұйымдастыру.

«Бақытты сәт» ойыны арқылы

оқу әрекетін ұйымдастыру.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.

«Екі жұлдыз , бір тілек» стратегиясы арқылы кері байланыс.

Бағалау парақшасы

Кері байланыс парағы.

Үйге тапсырма: 32- жаттығу. 51-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?