Ашық сабақ "Жалқы есім және жалпы есім" 2 сыынып

Сабақтың тақырыбы:

Ұлттық кейіпкерлерді сипаттаймыз

Жалқы есім және жалпы есім

Мектеп: Қарақойын ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні: Жакупова Арайлым Зейнуллаевна

Күні: 27.02.2018ж

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны: 10

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

2.1.5.1 – аудиобейнежазба мазмұнына өз ойын(ұнайды/ұнамайды,себебі..., пайдалы) білдіру.

2.1.4.1 – тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық,орфаграфиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру

2.4.2.4 – зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің емлесін сақтау

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстар-мен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбірі орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

«Стоп кадр», «Автор орындығы», «Аквариум», «Диологтік оқыту», «Бағдаршам» әдістері. Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Құндылықтар дарыту

Әлемдік білім беру кеңістігінде бәсекеге қабілетті болуға мүмкіндік беретін академиялық білім;

Жеке және топта жұмыс жасай алу; тұрақты өзіндік білім алу дағдылары.

АКТ-дағдылары

Ғаламтор, проектор, мультимедиялық құралы

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы білім

Жалпы есімдер

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Бағалау түрлері

I.

Бағдарлау – мотивациялық кезең (5 минут)

1минут

2минут

2минут

Қызығушылықты ояту.

Сыныпты қалыпқа келтіру. «5Т» – ережесін еске түсіру. Тәртіп. Талап.Тазалық.Тыныштық.Татулық.

Үй тапсырмасын «Серпімелі доп» әдісі арқылы тексеру. Шаттық шеңбері. «Ақ тілек», «Әсем күлкі» Бір-біріне жылы лебіз-дерін білдіріп, ақ тілек тілейді.

• Көңіл күйлеріңіз қалай?

• Керемет!

• Сабаққа дайындықтарыңыз ше?

• Тамаша!

• Ынталарыңыз ше?

• Ғажап! Қол ұстасып, бір-бірімізге көңіл күйлеріңізді бет бейнелеріңіз арқылы көрсетіңіздер.

Топқа біріктіру. Үстелдегі «Сиқырлы суреттерді» алады. Суреттегі кейіпкерлерге қарай 3 топқа бөлініп отырады. Әншілер, актерлер, мультфильм – деген топтарға бірігеді.

Өзін-өзі бағалау парақшасымен таныстырылады.

Тапсырманы орындаған әр баланы баға-лаймын. Жарайсың! Тамаша! Керемет!

II.

Операциялық – орындаушылық кезең (30 минут)

3 минут

5минут

4минут

Ой қозғау. Слайдта ( астана, бурабай,Теңіз, төреғали, ерасыл,есіл, батыр, Тапқыр ) қате жазылған сөздерді тап. Жалқы есім және жалпы есімнің ережесін еске түсіріп,тақырыпты ашу.

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады

(МК;Ұ;Қ) 2.1.5.1 - аудиобейнежазба мазмұнына өз ойын(ұнайды/ ұнамайды,себебі..., пайдалы) білдіру.Әр бөліктен кейін өз көз қарасын білдіру

«Стоп кадр» стратегиясы бойынша оқушылардың сыни ойлауын,оқу, рефлексиясын дамыту мақсатында (видео ұсыну)

№39. Берілген суреттер бойынша Алдаркөсе туралы әңгімелеп көр.

1. – Қай фильмнен үзіңді?

2. – Ұрының әрекетіне қандай баға бересіз?

3. – Алдаркөсе қандай адам?

4. – Алдаркөсе ұрыдан заттарын қалай алды?

№40. Берілген өздерді пайдаланып. Алдаркөсені сипаттап жаз.

Кедей, тапқыр, ақылды, қу. «Сақина салмақ» ойыны

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

1. – Алдаркөсе қандай адам?

2. – Ұрының әрекеті дұрыс па?

3. – Алдаркөсе не істеді?

Оқулық,

мәтіндер.

https;\\www youtube.com

Жарайсың! Тамаша! Керемет!

смайликтер

4минут

5минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

№41. Өздік жұмыс.Қалыптастырушы бағалау

(МК;Ө;Ж;Қ) 2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфаграфиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру.

Талдау

Топтық жұмыс.

(МК;Т;Қ) 2.4.2.4 – зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің емлесін сақтау

№42.Сызбаға қарап, жалпы есім мен жалқы есім туралы өздері қорытынды жасайды.

Жалпы есім Жалқы есім

батыр тұлпар Тайбурыл БайшұбарҚұлагер

Қобланды

Алпамыс

ЕрТарғын

«Автор орындығы» стратегиясы бойынша жұмыстарын топта

жариялайды.Оқулықта берілген сызбаға қарап жалқы есім және жалпы есім туралы өз қорытындыларын жасап, игерген білімдеріне кері байланыс орнатып, мысалдар келтіріп , дәлелдеулер жасайды. «Бас бармақ» әдісі арқалы әр топ бір-бірін бағалайды.

Жұмыс дәптері

Жарайсың! Тамаша! Керемет!

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Автор орындығы» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.

Сергіту сәті

1 минут

Сергіту сәті "Қызыл гүлім - ай"

Оқушылар би- билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

8 минут

Синтез

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Суреттер, алтын балық маскасы

III.

Рефлексиялық –бағалау кезең (5минут)

Бағалау

2минут

3минут

Өзін-өзі бағалау парағын толтырады.

Өзін-өзі бағалау парағы

«Бағдаршам белгілері

Үйге тапсырма: №43, 54-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?