Ашық сабақ Жануарлар 1-сынып

Пән: жаратылыстану

Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2.2. Жануарлар

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Юлдашева Л

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жануарлардың қандай түрлері болады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.2.2.2. Жабайы және үй жануарларын ажырату

1.1.1.1. Қоршаған әлем құбылыстары, үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жабайы және үй жануарларын таниды.

Көптеген оқушылар: Жабайы және үй жануарларын бір – бірінен ажыратады.

Кейбір оқушылар: Жабайы және үй жануарларының тіршілігін зерделейді

Бағалау критерийлері

жабайы және үй жануарларын біледі

Үй жануарларын қалай күтіп баптай білуді зерделейді.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты

• жабайы және үй жануары,төл;

Диалогке/жазуға арналған сөз тіркестері

• Қандай жануарларды білесіңдер?

• Жануарлар бізге не береді?

• Адамға қандай пайдасы бар?

• Қандай жабайы жануарларды көрдіңдер?

• Жануарлардың тіршілігі үшін не қажет?

• Неліктен кейбір жануарлар қыc мезгілінде ұйқыға кетеді?

• Неліктен кейбір құстар күз мезгілінде оңтүстікке ұшып қетеді?

Құндылықтарды дарыту

Құрмет құндылығы негізінде жануарларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу

Пән аралық байланыс

Мен жақсы көретін жанжануарлар. Буын

АКТ қолдану дағдылары

телефон

Бастапқы бөлім

Кейбір жануарлардың атауларын біледі. Үй жануарларын күту жолдарын біледі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс - әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Тыңдалым,

Айтылым

Ширату жаттығуы

Балалар шеңберде отырады.Оларды жылқы,қой,ешкі,түйе,сиыр атауларына бөлемін.Қолдаына жануарлардың суреттерін беремін.Түйе деген кезде тек қана түйелер орындарын ауыстырады.тсс.Бір орын үнемі жетпей қалады.Кім орынсыз қалса,ойын бастаушы сол болады.

«Дыбыспен тап» ойыны арқылы топқа бөлемін

(ҚБ) баспалдақ арқылы кері байланыс беремін.

Жануарлардың суреттері

Сабақтың ортасы

Тыңдалым, айтылым

8 минут

1 – тапсырма

Ұжымдық жұмыс.

Суреттерге қара.Жануарлар не істеп жатыр?Олардың қайсысы жабайы,қайсысы үй жануары?Неліктен?

Дескриптор

Суреттер сериясын зерделейді.

Құндыздың өз төлдеріне тамақ тауып беріп жатқанын айтады.

Құндыздың өзін емдеп жатқанын айтады.

Құндыздың өзіне үй жасап жатқанын айтады.

Бала итті емдеуге апарғанын айтады.

Итіне үйшік жасағанын айтты.

Итке тамақ бергенін айтады.

Қалыптастыруыш бағалау: «Бағдаршам»әдісі арқылы ынталандырып отырдым.

Сюжетті сериялы суреттер

Айтылым

15 минут

Cаралау тәсілі.Топтық жұмыс. «Зерттеу барысында бірлесіп жұмыс істеу»

Қабілеті төмен.

Суретпен жұмыс.

Үй және жабайы жануарларын ажыратып, қажетті сөздің астына орналастыр..

Дескриптор:

Жануарларды біледі.

Аттарын атайды

Жазылым

Тыңдалым, айтылым

7 минут

Қабілеті орта:

Төлдері мен енелерін сәйкестендір.

Қой қонжық

Ешкі бұзау

Түлкі лақ

Түйе күшік

Қасқыр қозы

Аю бөлтірік

Сиыр қарсақ

Ит бота

Қоян көжек

Дескриптор

Суреттерді зерделейді

Енелері мен төлдерін сәйкестендіреді

Қабілеті жоғары. Зерттейік.

Адамдар үй жануарларын қалай күтіп баптайды?Суретке қарап зерделе.

Қабілеті жоғары. Зерттейік.

Адамдар үй жануарларын қалай күтіп баптайды?Суретке қарап зерделе.

Дескриптор

Суреттегі заттардың атын атайды.

Олардың қай жануардың мекені екенін табады.

Адамың жылқыны қалай баптайтынын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ»әдісі

.

Топтық жұмыс. «Зерттеу және зерделеу»әдісі

Берілген суреттерге байланысты жануарларды күтіп баптаудың суреттерін ретін зерделе.

(қой қора,күрек,сиыр,бұзау,жем шөп,жылқы,ит,тауық,күрке,қозы,үйшік,сүйек,атқора.)

1топ Ит

2топ Жылқы

3топ Тауық

4 топ Қой

Дескриптор

Суреттерді зерделейді.

Итті күтіп баптауға арналған суреттерді жинақтайды.Үйшікте тұратынын айтады.Сүйекпен қоректенетінін айтады.

Жылқыны күтіп баптауға қатысты сурететрді жинақтайды.Атқорада тұратынын айтады.Шөппен,жеммен қоретенентінін айтады.

Тауықты күтіп баптауға қатысты сурететрді жинайды.Дәнді дақылдармен қоректенентінін айтады. Күркеде мекен ететінін айтады.

Қойды күтіп баптауға қатысты суреттерді жинайды.Шөппен,жеммен қоретенетінін айтады.

Қалыптастырушы бағалау: «Стикер»әдісі

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс

Бүгін не үйрендік?

Бүгінгі сабақта не қызық болды?

Жабайы және үй жануарларының тіршілігінде айырмашылық бар ма?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті төмен.

Суретпен жұмыс.

Үй және жабайы жануарларын ажыратып, қажетті сөздің астына орналастыр..

Қабілеті орта:

Төлдері мен енелерін сәйкестендір.

Қабілеті жоғары. Зерттейік.

Үй жануарларының мекенін тауып орналастыр.

Сынып ішінде жүгірмеу; денені тік ұстау; оқулық және дәптермен арақашықтықты сақтау; қаламды үшкір жағымен ұсынбау; сым тетіктерге тиіспеу;

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті? Қандай кедергілер болды? Не сәтті өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?