Ашық сабақ: Жануарлар 1-сынып

Пән:Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:21.04.2017 жыл

Сынып: 1

Мектеп:№26 Жамбыл Жабаев ом

Мұғалімнің аты-жөні:Курбанбаева М.С.

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны: -

Сабақ тақырыбы

2-бөлім.Тірі табиғат

2.2.Жануарлар

Оқу мақсаттары

1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: - оқушылар үй және жабайы жануарларды біледі;

Оқушылардың көпшілігі: -жануарлардың ұқсастықтарын біледі,айыра алады.

Кейбір оқушылар:-тірек сөздерін қолдана отырып аңдарды қорғау керектігін біледі.

Бағалау критерийлері

Жабайыжануарлардыжәнеүйжануарларынатайды,ажыратады.

Жануарларды жабайы және үй жануарларына топтастырады.

Тілдік мақсаттар

Жануарлардыңнегізгібелгілерінтұжырымдаптүсіндіреді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Жабайы жәнеүй жануары;

Қорек;

Түйінді сөздер мен тіркестер

Жануарлардыңнегізгісипаттамаларынатайды

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер

-Қандай жануарларды білесіндер?

-Жануарлар бізге не береді?

-Адамға қандай пайдасы бар?

-Жануар мен адамның арасында қандай өзара байланыс бар?

-Біздің сыныптың оқушыларында қандай үй жануарлары бар?

-Қандай жабайы жануарларды көрдіңдер?

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбекпен шығармашылыққа тәрбиелеу

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану,математика,бейнелеу өнері

АКТ қолдану дағдылары

Слайд арқылы

Бастапқы білім

Оқушылар барлық тірі организмдер қоректенетінін біледі. Кейбір жануарларды атай алады. Үй жануарларын күтуді біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Дескрипторлар:

1.Жануарлардан алынатын сусындарды және жасанды сусындарды біледі.

1 балл

2.Жабайы және үй жануарларын ажыратады.

1 балл

Сұрақ-жауап

-Қандай жануарларды білесіндер?

-Жануарлар бізге не береді?

-Адамға қандай пайдасы бар?

-Жануар мен адамның арасында қандай өзара байланыс бар?

-Біздің сыныптың оқушыларында қандай үй жануарлары бар?

-Қандай жабайы жануарларды көрдіңдер?

-Аңдарды неге жабайы және үй жануарлары деп бөлеміз?-Аңдардың қандай ортақ белгілері бар?

Ширату

Оқушылардың алдына екі себет қойып, балалардан осы екі себетке кеспе қағаздарға жазылған сусын атауларын бөліп салуды ұсынамын. -Балалар мына жазылған сусындардың атауларын екі себетке бөліп салу керек. Бірінші себетке малдан алынатын сусындар. Екіншісіне жасанды жолмен келген сусындардың атауларын саламыз.

Қ ымыз,қымыран,шұбат,пепси,кола,лимонад,сүт,айран,шалап,фанта

Оқушыларға келесі екі себетке жануарларды бөліп салуды тапсыру

- Балалар, бірінші қоржынға үй жануарларын, екінші қоржынға жабайы жануарларды салыңдар

Оқушылар осы ширату арқылы жабайы және үй жануарларының суреттері және жасанды сусындарды және жануарлардан алынатын сусындарды ажыратады,біледі.

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймын.

Түрлі түсті қағаздармен оқушыларды үш топқа бөлемін.

Себеттерге

сусындардың атауы жазылған кеспе қағаздар

Қоржынның,үй жануарлары мен жабайы жануарлардың суреттері

Сабақтың ортасы

Дескриптор

лар

-өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атайды.1 балл

-адамдардың қамқорлығында

ғы жануарларды атайды.1 балл

-жануарларды жабайы және үй жануарларына топтай отырып,сөйлемдерді толықтырып айтады.1 балл

-жабайы және үй жануарларын салыстыра алады.1 балл

Топтық жұмыс:

1-топқа:Өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атаңдар.

2-топқа:Адам неге жануарларды бағады?

3-топқа:Адам неге жабайы аңдарды бақпайды?

Оқушылардың жауаптарын тыңдап,әр топтың жауаптарын смайликтермен бағалаймын.

«Не қайда өмір сүреді»

Ж ануарлардың қайда өмір сүретінін анықтау мақсатында орман мен қораның суреттерін іліп қойып, берілген жануарлардың суреттерін сол суреттердің тиістісіне апарып ілу керек.

Тапсырманы орындағанын бақылап,оқушылардың жұмысын смайликтермен бағалаймын.

Деңгейлік тапсырма

(Т)Оқушыларды үш топқа бөлемін. (А, В,С)

І-топқа мысық пен барысты ауызша салыстыруды тапсырамын.

ІІ-топ зебра мен жылқының суретін салыстырады.

ІІІ- топ ит пен қасқырды салыстырады.

«Сағат тілі» ойыны

Тақтаға сағат қоямын да,әр сағат санының орнына жануарлардың суреттерін қоямын.Оқушылар сандардың тақ және жұп екенін атап кетеді және жануарлардың жабайы және үй жануары екенін ажыратып айтып береді.

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймын.

Смайликтер

Орман мен қора,жабайы жануарлар мен үй жануарларының суреттері

Мысық-барыс

Жылқы-зебра

Ит-қасқыр

суреттері

Сағат

Сабақтың соңы

Рефлексия

БАРЛЫҒЫ

ТҮСІНІКСІЗ

ТҮСІНІКТІ

ЖАРТЫЛАЙ

ТҮСІНІКТІ

Смайликтер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

қиналатын оқушыларға көмектесу үшін,оқушылардың қасына барып,жетекші сұрақтар қою немесе бағыт беру арқылы көмек көрсету

Бұл сабақта мен «Сұрақ-жауап», «Ширату», «Топтық жұмыстар», «Не қайда өмір сүреді?», «Деңгейлік тапсырма», «Сағат тілі» ойынын қолдандым.

Сергіту сәтінде оқушыларға өздері білетін жануарлардың даусына салып,дыбыстауды сұраймын.

АКТ дан пайдаланған уақытта қауіпсіздік ережелерін сақтау жайлы инструктаж өтемін.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Дұрыс қойылған.

Оқушылар толық ОМ қол жеткізді.

-

Дұрыс жүргізілді.

Ия,сақталды.

Жоқ,ауытқу болмады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Топтық жұмыстар жақсы өтті.

2: «Не қайда өмір сүреді?» ойындары жақсы өкерілді.

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Жаңа әдіс-тәсілдердің түрлерін пайдалансам.

2:Оқушылардың сабаққа белсенділігін жоғары дәрежеге көтерсем.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1.Сынып белсенділігін көтеру үшін көбірек топтық,жұптық және өзіндік жұмыстар жүргізу,дарынды оқушыларға және жұмыс жасау барысында қиналатын оқушыларға жекелеген тапсырмалар дайындап келу қажет.