Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы :

7.2B Заттардың тасымалы

Мектеп: М . Жұмабаев атындағы №15 мектеп – гимназия

Күні: 25.11.2020ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Мыңжанова А.С

Сынып:7 Д

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жануарлардағы қанайналым мүшелері: буылтық құрттар, ұлулар, буынаяқтылар және омыртқалылар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.3.6 - жануарларда заттар тасымалына қатысатын мүшелерді танып білу

Сабақ мақсаттары

Жануарлардың қанайналым жүйесінің маңызын түсіндіру Жануарлардың қанайналым жүйесінің типтерін сипаттау

Жануарлардың жүрегінің және қан тамырларының құрылысын сипаттау

Бағалау критерийлері

- Дұрыс қорытынды жасай отырып, қанайналым жүйесінің маңызын түсіндіре алады.

- Жануарлардың қан тамырларының және жүректің құрылысын дұрыс сипаттай алады.

- Қан тамырларын және жүректің оң және сол жақтарын ажырата алады.

Дағдылар

- АКТ саласындағы дағдылар,

- Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті.

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер: қанайналым жүйесі, жүрек, қантамырлар, тұйық және ашық жүйелер, қуысты жүрек, үш қуысты жүрек, үлкен қанайналым шеңбері, кіші қанайналым шеңбері, қарын.

Диаллогқа/жазбаға қажетті сөздер

Балықтың жүрегі … камералардан құралады, ..... және ..... .

Артериялардың қызметтеріне .................................. жатады.

Веналарлардың қабырғасы ................................... және .................................... құралады.

Ашық қанайналым жүйесі дегеніміз ........................................, бұл жүйенің қан тамырлары ...................................

Жабық қанайналым жүйесі дегеніміз ......................................., бұл жүйенің қан тамырлары ...................................

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» бойынша білім құндылықтарын сіңіру:

• Құрмет

• Ынтымақтастық

• Өмір бойы білім алу

Пәнаралық байланыс

Информатика , медицина.

Алдыңғы білім

Тамырдың ішкі құрылысы: флоэма, ксилема,камбий. Зертханалық жұмыс «сабақтың ішкі құрылысын зерттеу».

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдaстыру кезеңі:

Психологиялық сәт:

Сәлемдесу- игі дәстүр киелі,

Сәлем сөзге күн күлімдер көктегі.

Жақсы сөзбен жан жылуы төгілсін,

Амандасып алайықшы, біз, кәне

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

Үй тапсырмасын тексеру: HTML тілінде «Лездік тест» әдісі арқылы.

ҚБ: Тест нәтижесі экран бетіне көрсетіледі.

file:///C:/Users/User/Desktop/test.html

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ.

Болжау әдісі арқылы Жануардың қан айналым жүйесі тақырыбын анықтайды

Қанайналым жүйесі — денедегі қан немесе гемолимфаның үздіксіз қозғалысын қамтамасыз ететін тамырлар мен қуыстардың жүйесі. Көптеген омыртқасыз жәндіктерде қанайналым жүйесі тұйықталмаған, яғни қан тамырларының аралықтарында қан құйылатын саңылаулы қуыстар болады.

Қанайналым жүйесі негізгі үш компоненттен тұрады:

Қан айналым жүйесінің қызметтері:

Тасымалдау- Қан тамырларын бойлай ағып, оттекті жасушаларға тасып, көмірқышқыл газын тыныс алу мүшелеріне жеткізеді.

Терморегуляторлық- Организмдегі жылуды таратады.

Қорғаныш - Қанды лейкоциттер мен нәруыз плазмасымен қамтамасыз етеді.

Гуморальды реттеу- Гормондарды және басқа биологиялық тасымалдау.

«Кинометафора» әдісі арқылы Омыртқасыз жануарлардың қанайналым жүйесі және Омыртқалы жануарлардың қанайналым жүйесін видеосын көрсетіледі.

1 топтық жұмыс:

1 Ұлу

2 Шаян

3 Шұбалшаң

4 Балық

Дескриптор:

Жануарлардың қанайналым жүйесінің маңыздылығын түсіндіреді.

Ағзалардың қанайналым жүйесінің ерекшіліктерін айтады.

Жануарлардың жүрегінің және қан тамырларының құрылысын сипаттайды.

Қалыптастырушы бағалау Топ өзара бармақ әдісімен бағалайды.

2 «Еркін микрофон» әдісі.

«Еркін микрафон» әдісі iSpring QuizMaker бағдарламасында тапсырмалар орындау

Дескриптор :

1. Оқушылар бұлшықеттің жиырылған, босаңсыған кезеңін жазады.

2. Бұлшықеттерге сипаттама береді.

3.Бұлшықеттің жиырылуын анықтайды.

ҚБ: «Ұпай беру» әдісі

Білім ленд

https://youtu.be/jy3OMLpPQtM

Сурет

слайд

iSpring QuizMaker

iSpring QuizMaker

Сабақтың соңы

Кері байланыс

«Бес бармақ» тәсілі

- мен бүгін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл-күйім көтеріңкі.

- мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл күйім жоқ.

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Информатика, медицинамен байланысады.

Рефлексия:

• Сабақ мақсаттары қандай ?

• Оқушылырдың білімді игергенін қалай білемін?

• Менің оқушыларым не үйренді?

• Сабақтан қандай көңіл – күймен шықты?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нəрсене тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту

мен оқуғақатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: