Ашық сабақ "Жақсыдан үйрен" 3-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Мектеп: 98

Күні: 11 .10.2018

Мұғалімнің аты-жөні :Журабекова А.

Сынып: 3 «Б»

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жақсыдан үйрен.

Оқу бағдарламасына сілтеме

Осы сабақта қол жеткізілетін

оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбын, бөліктерін табады.

Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: шығармадан негізгі ойды беретін сөзді табады, проблемалық сұрақтар беред

Бағалау критерилері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар игереді: Дағдыларын дамыту: тілдік нормаларды сақтай отырып мәтінді мазмұндайды

Пәндік лексика және терминология: қанағат.өсім,борыш

Диалог/жазу үшін пайдалы сөздердің жиынтығы

Талқылау: Борыш пен өсім дегенді қалай түсінесіңдер?

Жазу: Жаңа,таныс емес сөздерді көшіріп жазу

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел. Жалпыұлттық тәрбие беру. Бір-бірін құрметтеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, өзін-өзі тану,қазаақ тілі.

Алдыңғы меңгерілген білім

Жанды табиғат бөлімі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Қызығушылықты ояту.

Сыныпты қалыпқа келтіру. Ойсергек:

• Сәлеметсіңдер ме, оқушылар?

• Кім кезекші?

• Сыныпта кімдер жоқ?

Күндей жадырап, Айдай арайлап,

Жұлдыздай жарқырап,

Судай таза, мөлдір қөңілмен Сабағымызды бастаймыз!

«Балмұздақ таяқшасы» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау

Сабақ ортасы

15 мин

15 мин

Ойқозғау.

Абай қай өлеңінде бізді жақсылыққа үйретеді?

– Сонымен, бүгінгі біздің тақырыбымыз қандай екен? Сабақтың тақырыбын айту.

Тақырыпты болжау.

1-тапсырма. Берілген тірек сөздердің кімге қатысты айтылғанын табу. Мақсатқа сәйкес оқушыларға бағалау критерийін шығарту.

Қостанай өңірі

«Қазақ хрестоматиясы»

Ұстаз

Ағартушы

Дескриптор

Берілген сөздерді оқиды.

Берілген сөздер кімге қатысты екенін анықтайды.

Осы сөздер қатарын толықтырады.

2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы. Малды пайдаға жарату.

Дескриптор

Мәтінді түсініп оқиды.

Мазмұнын ашады.

Қолдану.

Жұптық жұмыс. 3-тапсырма. Үй ішінің бай екенін кімнің сөзінен аңғардыңдар? Сыныптасыңмен мәтінде берілген сол сөзді диалог ретінде оқыңдар.

Топтық жұмыс. Топқа бөлу.

4-тапсырма. Ол тапқан малын қайда жұмсайды екен? Оқулықтағы сызбаны пайдаланып, жауап бер.

Дескриптор

Оқушылар мәтінді есіне түсіреді.

Сызбаны пайдаланып жауап береді.

Сергіту сәті. Жұптық жұмыс.

7-тапсырма. Сызбаны пайдаланып, мәтіндегі тірек сөздерді тап. Сызбадағы сөздер: өсім, қанағат, борыш.

Жеке жұмыс.

5-тапсырма.жүргіз

борыш парыз

өсім несие

міндет пайыз

Дескриптор

Сөздерді оқиды.

Сөздер арасындағы байланыстарды сызықтарын

ҚБ ретінде: дәптердегі 1-тапсырма. Мәтінді оқып, төмендегі тапсырмаларды орында.

Малды пайдаға жарату

Бір үйші жұмысымен көп мал тауып тұрса да, сонша азбен қанағат етіп, аз жұмсап тұрады екен. Бір күні көршісі:

• Осы сен бай бола тұрып, малыңды қай жаққа жібересің? Көзге түсетін еш нәрсең көрінбейді, – деді.

Үйші айтты:

• Тапқан малымның бір бөлігімен борышымды өтеймін, бір бөлігін өсімге беремін.

Көрші:

• Қойшы, батыр, сенің борышың бар ма еді және өсімге қанша ақша беруші едің? – деді.

Үйші:

• Қарт әке-шешеме берген ақшаларымды өтеп тұрған борышым деп білемін. Өзімнен туған балаларды оқытуға, асырауға шығарған малымды өсімге берген мал деп білемін. Балалар адам болып, біз қартайғанда жақсы асыраса, олардың борышымды өтегені емес пе? – деді.

1. Негізгі ұғымдардың астын сызып шық.

2. Маңызды емес ақпараттарды, артық сөздерді, қайталауларды қарындашпен сызып таста.

3. Негізгі ойды білдіріп тұрған ең негізгі сөйлемді боя.

2-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.

«Борышыңды өтеу» дегенді қалай түсінесің?

«Қанағат ету» дегенді қалай түсінесің? Өмірмен байланыстырып жауап бер.

Ойтолғау.

6-тапсырма. Ата-ананың алдындағы борыш дегенді қалай түсінесің

Суреттер

Интербел- сенді тақта

Сызбалар

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы. «. Мәтіннен түсінгенін айту.

Кері байланыс. Ауызша.

Рефлексия.

Мен бүгін ... білдім. Мен ... үйрендім.

Менің көңіл күйім қазір қандай?

Бүгінгі мақсатымызға жеттік пе? Жетсек, қалай жеттік, не істедік?

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?