Ашық сабақ жаратылыстану 1 сынып Жануарлардың қандай түрлері болады?

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 1

Мектеп: № 25 Т.Рысқұлов атындағы мектеп-гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні : Амирбекова Ш.Б

Сабақтың тақырыбы: Жануарлардың қандай түрлері болады?

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.2.2.2 Жабайы және үй жануарларын ажырату;
1.2.2.3 Жыл мезгілдерінің ауысуына жануарлардың бейімделуін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Жабайы жануарларды және үй жануарларын атайды. 
 Жануарларды жабайы және үй жануарларына топтайды. 


Оқушылардың көпшілігі:Жабайы жануарларды және үй жануарларын ажыратады. Жабайы жануарлар мен үй жануарларының мекен ететін жерлерін біледі.

Кейбір оқушылар:Үй жануарларды қалай күту керек екенін және төлдерін біледі.

Бағалау кккитерийлері

Жабайы жануарларды және үй жануарларын біледі.

Үй жануарларын қалай күту керектігін біледі.

Жануарлардың төлдерін біледі.

Сөздік қор

Жабайы жануарлар, үй жануарлары,төл

Құндылықтарды дарыту

Жануарларды қорғау және қамқорлық жасау

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,сауат ашу, бейнелеу, көркем еңбек

АКТқолданудағдысы (сабақтақолданылатынболсакөрсетіңіз)

Сын тұрғысынан ойлау, саралау

Алдыңғы меңгерілген білім

Өсімдіктер тірі ағзалар, олар тыныс алады, өседі, қозғалады, қоректенеді және көбейеді

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныптағы ахуалды қалыптастыру

Жасырын сурет арқылы топқа біріктіру

1. Құлын. 2. Бота. 3. Қозы. 4. Лақ

“Еске түсіру” ойыны сұрақ - жауап

Өтілгенді қайталау

ҚБ “Сиқырлы сөздер”

Төлдердің суреті

Сабақ ортасы

30 мин

Оқулықпен жұмыс “Суреттер сөйлейді”

1-тапсырма

Суреттер бойыншажануарлардытопқа бөлу

Қандай топтар шықты? Неліктен?

Арқар, тауық, сиыр, құлан, кәмшат

Дескриптор:

Сурет бойынша жануарларды топқа бөледі

Әр топты атап береді

ҚБ Бағдаршам

2-тапсырма

“ Ойлан тап” әдісі

Суреттерге мұқият қараңыз. Олардың қайсысы өз бетінше тіршілік етеді? Қайсысына адамдар қамқорлық жасайды?Сөйлемдерді толықтырып айтыңыз / жазыңыз.

Бұлар – _________________ жануарлар.

Бұлар – ______ жануарлары.

Дескриптор:

Өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атайды; 


Адамдардың қамқорлығындағы жануарларды атайды; 


Жануарларды жабайы және үй жануарларына

топтай 
отырып, сөйлемдерді толықтырып

айтады жазады.

ҚБ Басбармақ арқылы

Сергіту сәті

“Не қандай дыбыс шығарады?”


Ойынның мақсаты: жан жануардың дыбысын үйрену

• 3-тапсырма Енелері мен төлдерін ата

“Сәйкестендіру” әдісі

Дескриптор:

Үй жануарларын төлдерімен сәйкестендіреді және атайды.

ҚБ Смайликтер арқылы

4-тапсырмаОқулықпен жұмыс Зерттейік “ Сөз ойла, тез ойла”” әдісі

1- топ Адамдар үй жануарларын қалай күтіп – баптайтынын бақылайды.

2- топ “Ойлан, жұптас, бөліс” әдісі

Адамдар үй жануарларын не үшін асырайтынын зерттейді

3- топ “Сюжетті көрініс” әдісі

Жабайы және үй жануарларының іс әрекетіне қарай салыстыр

4- топ Үй жануары мен жабайы жануардың суретін салады

Дескриптор:

Сурет бойынша үй жануарларын қалай күтуді әңгімелейді.

Адамдар үй жануарларын не үшін асырайтынын айтады

Жабайы және үй жануарларының іс әрекетіне қарай салыстырады,әңгімелейді

Үй жануары мен жабайы жануардың суретін салады.

ҚБ “Қошеметтеу”

5-тапсырма Топтық жұмыс “Салыстыру”

Венн диаграммасы

Үй жануары Жабайы жануар

Дескриптор:

Үй жануары мен жабайы жануарды салыстырады, олардың ұқсастығын айтып жазады.

ҚБ Мадақтау

Жануарлардың

суреттері

24 бет

ҚБ жинақ

23 бет

25 бет Үй жануарларының

суреттері

Сабақтың соңы

5мин

Кері байланыс “БББ” әдісі

“Білемін” “Білдім” “Білгім келеді”

БББ әдісі

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырма

Оқулықпен жұмыс “Суреттер сөйлейді”

Сурет бойынша топқа бөледі

Әр топты атап береді

2- тапсырма

“ Ойлан тап” әдісі

Өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атайды; 


Адамдардың қамқорлығындағы жануарларды атайды; 


Жануарларды жабайы және үй жануарларына

топтай 
отырып, сөйлемдерді толықтырып

айтады жазады.

3-тапсырма

Енелері мен төлдерін

ата

“Сәйкестендіру” әдісі

Енелері мен төлдерін сәйкестендіреді.

4-тапсырма Оқулықпен жұмыс Зерттейік “Сөз ойла, тез ойла” әдісі

Сурет бойынша үй жануарларын қалай күтуді әңгімелейді.

Адамдар үй жануарларын не үшін асырайтынын айтады

Жабайы және үй жануарларының іс әрекеттеріне қарай салыстырады,әңгімелейді

Үй жануары мен жабайы жануардың суретін салады.

5-тапсырма Топтық жұмыс “Салыстыру”

Венн диаграммасы

Үй жануары мен жабайы жануарды салыстырады, олардың ұқсастығын айтып жазады.

ҚБ:“Сиқырлы сөздер”, “Бағдаршам”, “Басбармақ”,

“Смайликтер”, “Қошеметтеу”

“Мадақтау”

Ресурстарды қолдану барысында ұқыптылықты сақтау

Сергіту сәтінде арақашықтықты сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?